Образовательная программа муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская музыкальная школа №14»
|
Скачать 1.02 Mb.
|
|
Социальный заказ, реализуемый учреждением, складывается из нескольких составляющих:
Социальный заказ федерального уровня отражен в Законе 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом МО и Н РФ от29.08.2013г. № 1008),с Концепцией развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 4.09.2014 № 1726-р, в котором основным предназначением учреждения дополнительного образования детей определено как:
Как основное направление деятельности данная цель нашла свое отражение в Уставе ДМШ № 14. Региональный компонент социального заказа регулируется на республиканском уровне и предполагает участие воспитанников в республиканских проектах и конкурсах. Муниципальный компонент предполагает проекцию государственных требований к работе учреждения в городе Казани. 1.8 Режим работы ДМШ № 14. В ДМШ № 14 занятия организуются в течение всей недели. Режим работы с 9-00 до 20-00 часов. ДМШ № 14 работает в соответствии с расписанием занятий, утвержденным директором. ДМШ № 14 организует работу с учащимися в течение всего учебного года - 36 рабочих недель проводятся занятия в объединениях. Таким образом, режим работы ДМШ № 14 позволяет детям, которые посещаются ОУ как в первую, так и во вторую смену заниматься в творческих объединениях. 1.9 Контингент обучающихся 1.9.1. Количество обучающихся в учреждении
1.9.2. Возрастная характеристика детского коллектива
Анализ статистических данных контингента учащихся указывает на то, что среди воспитанников объединений немного преобладают дети младшего школьного возраста. 1.9.3. Работа с детьми с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья)
Программы обучения для детей с ОВЗ – общее музыкальное воспитание с дисциплинам: групповые – музыкальная грамота, слушание музыки, хор, вокальный ансамбль; индивидуальные – сольное пение, фортепиано, гитара. Занятия проводятся на базе Городского реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Работа с этой категорией детей продолжается и в данный период. 1.10. Результаты участия в конкурсах различного уровня
Из таблицы видно, что педагоги ДМШ № 14 находятся в постоянном поиске новых конкретных форм работы с детьми для выявления и поддержки творческих способностей каждого ребенка и привлечение их к участию в конкурсах. 1.11. Характеристика педагогического коллектива.
1.12. Коллегиальные органы ДМШ № 14. В Центре определенные полномочия имеют следующие коллегиальные органы: Педагогический совет – это орган самоуправления педагогических и административных работников ДМШ № 14, созданный в целях развития и совершенствования образовательного процесса в Учреждении. Педагогический совет имеет право: - обсуждать и принимать план работы ДМШ № 14, программы различной направленности -заслушивать информацию и отчеты различного характера Методический совет имеет право: - осуществлять экспертную оценку дополнительных общеразвивающих программ, учебных планов педагогических работников ДМШ № 14; Аттестационная комиссия уполномочена: - принимать решение о соответствии занимаемой должности «Преподаватель» Профсоюзный комитет уполномочен: - контролировать состояние ОТ (охраны труда) и ТБ (техники безопасности) в учреждении; 1.13. Связи и контакты учреждения. В процессе своей деятельности ДМШ № 14 взаимодействует с учреждениями: Администрация Вахитовского и Приволжского районов г.Казани Управление образования ИК МО г.Казани Министерство образования и науки РТ Отдел образования УО ИК МО г.Казани КЗИО г.Казани МБУДО «ДМШ № 14» ГРЦД и ПОВ Гимназия139 СОШ № 17, СОШ № 78 1.14Формы взаимодействия- 1. С семьей: - приглашение и участие родителей в праздничных мероприятиях; - участие родителей в образовательном процессе 2. С общеобразовательными школами: - организация и проведение совместных мероприятий 3. С учреждениями искусства и культуры г.Казани: - организация и проведение совместных мероприятий 2. Основные принципы образовательной политики ДМШ № 14. - принцип развития (стимулирование и поддержка эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка, на создание условий для проявления самостоятельности, инициативности, творческих способностей ребенка в различных видах деятельности); - принцип целостности образа мира (осознание ребенком разнообразных связей между объектами и явлениями, сформировать умение увидеть с разных сторон один и тот же предмет); - принцип культуросообразности (создание условий для наиболее полного ознакомления с достижениями и развитием культур современного общества и формирование разнообразных познавательных интересов. 3. Аналитическое обоснование программы. 3.1. Структура контингента учащихся. Анализ статистических данных контингента учащихся указывает на то, что среди воспитанников объединений незначительно преобладают дети младшего школьного возраста. Уменьшение количества детей старшего возраста настораживает, но в то же время у этих детей, посещающих занятия наблюдается более осознанное отношение к избранному виду деятельности и стремление к результативности. Для улучшения ситуации необходимо повысить мотивацию учащихся среднего возраста к углубленному изучению программы школы путем расширения некоторых дисциплин с учетом возросшего количества доступного музыкального материала, изменений в современных музыкальных направлениях, работы с подростками, где мероприятия необходимо простраивать с учетом возрастных особенностей детей (желание общаться, обсуждать и осуществлять творческие идеи свои и своих сверстников не только из своей школы, но и из близких по направлению учреждений по всей России, чувствовать себя равным среди взрослых и сверстников, стремление к самостоятельности и т.д.). Одним из решений является работа-диалог, работа как сотрудничество, совместные проекты педагогов и учащихся, где ребенок может быть в роли генератора идеи, участником реализации и увидеть конечный продукт своей деятельности. 3.2. Образовательная деятельность Отслеживая результаты, анализируя программы и отчеты преподавателей можно сделать вывод, что большинство творческих объединений в ДМШ № 14 в образовательном процессе проходят два уровня развития: - на первом уровне определяются образовательные цели и параметры, такие как результат образовательного процесса, итоговый «продукт» ребенка, уровни усвоения опыта, цели мотивации и в соответствии с ними преподаватель выявляет содержание, модель, формы и методы работы. - на втором уровне преподаватель определяет содержание деятельности своего предмета как получение суммы знаний по ряду разделов данного вида деятельности, как формирование суммы определенных умений и навыков. Цель образовательного процесса на данных уровнях – дать знания, умения, навыки. В последнее время у части преподавателей обозначилась тенденция на развитие у детей познавательных, эвристических способностей, изменилась цель образовательного процесса – научить получать знания самостоятельно, развивать способности каждого ребенка. Это говорит о том, что наметился переход на третий уровень – эвристический, где ребенок вырабатывает субъективно новый продукт. Данная тенденция связана на наш взгляд с приобретением опыта работы у молодых педагогов, повышением общего уровня педагогической компетенции и компетентности педагогического коллектива, который происходит в результате методической работы, построения системы мотивации преподавателей. Результатом стало увеличение числа детей, участвующих в конкурсах международного уровня, рост призовых мест. 3.3. Воспитательная деятельность Содержание воспитания. Учреждением гарантируется использование воспитательного потенциала дополнительных образовательных программ и включение обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование у детей: - гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека; - представлений о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, приобщение к системе культурных ценностей; - трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности; - эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности; Формирование воспитывающей среды: ДМШ № 14 гарантирует организацию жизнедеятельности детского и педагогического коллективов в соответствии с общепринятыми нравственными нормами человеческого общежития, правилами этикета; формирование у детей знаний о своих правах и механизмах их реализации в современном социуме; атмосферу терпимости, доброжелательности, уважения к человеческой личности, взаимопомощи, сотворчества в коллективной деятельности и содействия коллектива личностному успеху каждого учащегося. В соответствии с воспитательными целями: - формируется информационное пространство образовательного учреждения, - обеспечивается эстетика помещений, в которых осуществляется воспитательный процесс; - осуществляется обеспечение системы противодействия негативным явлениям в детской и подростковой среде; - открытый характер воспитательной системы обеспечивается: контактом с семьей, участием родителей в процессе воспитания, доступностью для родителей информации об эффективности процесса воспитания ребенка, его индивидуальных особенностях духовно-нравственного становления; повышением психолого-педагогических знаний родителей; взаимодействием учреждения с другими социальными институтами окружающего социума, направленного на повышение эффективности воспитательного процесса.
3.4. Общие выводы по итогам анализа всех позиций: Сильные стороны деятельности учреждения: - профессиональный педагогический коллектив (96%- высшее образование). Организована система повышения квалификации, через которую проходят все педагогические работники. - стремление к развитию и инновационной деятельности; - наличие команды единомышленников, разделяющих ценности и нормы учреждения, имеющие опыт преодоления кризисных ситуаций. Слабые стороны учреждения: Анализ результатов деятельности обозначил проблемы, на которые следует обратить внимание: - недостаточная мотивация на продолжение обучения в музыкальной школе у обучающихся среднего и старшего возраста; - недостаточная мотивация педагогов на достижение максимальной результативности, выражаемой в количестве призовых мест на конкурсах и фестивалях; - требует дальнейшего развития эффективность форм работы с учреждениями культуры и образования нашего города. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Отчет о результатах самообследования деятельности Муниципального... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа» г. Лыткарино |
|
Инструкция по делопроизводству в Государственном бюджетном учреждении... ... |
|
Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Образовательная программа предназначена для родителей обучающихся школы, специалистов учреждений дополнительного образования детей,... |
|
Российская Федерация Калининградская область Муниципальное бюджетное... Фз РФ от 06 июня 2003 года №131 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Уставом муниципального... |
|
Инструкция по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям для сотрудников Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования Детская музыкальная школа Министерства культуры |
|
Отчёт самообследование Муниципального бюджетного учреждения дополнительного... Полное наименование учреждения – Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Нурлатская детская школа искусств».... |
|
Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «детская школа искусств г. Сальска им. В.... |
 |
Документация об открытом аукционе в электронной форме на поставку... Директор муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств c. Култаево» |
|
Образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного... Настоящая Образовательная Программа составлена в соответствии с основополагающими актами Российской Федерации |
|
Информация по проверке эффективности деятельности в 2011-2012 годах... Казани в Муниципальном бюджетном образовательном учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа №5» |
|
Положение о моральном и материальном стимулировании сотрудников муниципального... Настоящее положение о моральном и материальном стимулировании работников муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения... Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования |
|
Отчет о самообследовании муниципального бюджетного учреждения дополнительного... Управление системой образования администрации Луховицкого муниципального района Московской области |
|
Правила внутреннего трудового распорядка муниципального бюджетного... Настоящими Правилами внутреннего трудового распорядка (далее – Правила) устанавливается единый трудовой распорядок для работников... |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального казенного учреждения... Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Городовиковская детская школа искусств» |
|
Приказ от 25. 08. 2014 №500 Основная образовательная программа дошкольного... Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |