Сценарий исторической игры для учащихся 10-х -11-х классов. «Поле российской славы»
Петрухина Е.Б., Кокорина И.Н.,
учителя истории и обществознания
ГБОУ лицея-интерната «Центр одаренных детей»
г.Н.Новгорода
Цель мероприятия:
создать условия для развития коммуникационной, культуроведческой компетенции через расширение, углубление знаний по истории своей страны, воспитание гражданственности, патриотизма и любви к Родине.
Предварительная подготовка.
Создание команд.
Распределение задания командам:
А) Подготовка названия команды, девиза команды, выбор капитана.
Б) Подготовка домашнего задания - «Ожившая картина»- команды выбирают картину на историческую тематику , театрализация картины.
Команды готовят вопросы для команды соперников.
Оборудование. (Компьютер, мультимедийный проектор, экран, микрофоны, Презентация «Поле российской славы» (приложение1), Военные песни (приложение 2).
План мероприятия:
Вступительное слово ведущего.
1 тур- Защита названия команды.
2 тур- Разминка.
3 тур- Выбрать лишнее понятие.
4 тур- Конкурс капитанов.
5 тур «Ожившая картина».
6 тур- Узнать по описанию русского героя.
7 тур- Музыкальный конкурс.
Подведение итогов, объявление победителя.
Ход игры:
Музыка, титульный слайд 1 с названием игры «Поле российской славы»
Ведущий: Дорогие друзья! Сегодняшняя наша встреча недаром называется «Поле российской славы». Нам есть чем гордиться. Из века в век русские воины защищали родную землю. В честь них слагались песни, их подвиг воспевали писатели и поэты, художники писали свои картины. Днями воинской славы России стали дни побед русского оружия, сыгравших решающую роль в истории России. В наше время официально празднуется 17 Дней воинской славы России. Слава наших воинов их доблесть отвага и смелость освящена веками. Эти события мы и предлагаем сегодня вспомнить.
А воодушевить вас на это помогут слова Петра Первого сказанные перед Полтавской битвой (запись)(Приложение №1).
Петрухина Е.Б.: Сегодня две команды – сборная команда 10 «Б» и 11«Б» и сборная команда 10 «Д» и 11«Д» будут соревноваться за право называться знатоками отечественной истории. Оценивать их знания будет компетентное жюри – учителя истории МХК- Кокорина И.Н, Ивановская И.В., зав. библиотекой Моничева Н.А.
Слайд (3) с заголовком первого тура «Защита названия команды».
Слайд(4-5) заставка на 1 тур.
Ведущий: 1 тур: Защита названия команды – название должно быть связано с одним из дней воинской славы России. (Время защиты названия 5-7 мин)
Слайд (6) заголовок 2 тура,
Слайд (7) заставка 2 тура.
Ведущий: Следующий тур (2 тур) « Разминка. Воинский лексикон» (слайд 6) – какая из команд необходимо вспомнить как можно больше слов из воинского лексикона. За 1 минуту члены команд попеременно называют слова, одно слово -один участник команды, слова не должны повторяться.
Слайд (8) с заголовком 3 тура
Ведущий: 3 тур: Команде необходимо как можно быстрее определить слово, не относящегося к битве и объяснить свое решение (Длительность тура 10 мин.)
Внимание!
Слайд (9) А) Куликовская битва : Непрядва, полк левой руки, Тохтамыш, Ослябля , патриарх Алексий, Сергий Радонежский.
Слайд (10) Б) Взятие Измаила : Кутузов; фаногорийские гренадеры, Суворов, возвращение Крыма Турции , штурм, Платов,
Слайд (11) В) Бородино : редут, Тарутинский маневр; Раевский, Багратион, флеши, отступление русских войск
Слайд (12) Г) Севастопольская оборона: матрос Кошка, кавалергарды, Мамаев курган, Нахимов, Балаклава, сестра милосердия.
Слайд (13) Конкурс капитанов. заставки к конкурсу слайд (14-16)
Ведущий: 4 тур. Вопросы капитанам Вам необходимо, как можно быстрее ответить на вопросы ведущего:
1. Сколько раз горела Москва в ходе военных действий . Назовите эти события.
Ответ: 3раза. Нападение Тохтамыша, польская интервенция в 1611 году, Отечественная война 1812 года.
2 . Назовите сражение, о котором было сказано: «Это было сражение, в котором наиболее проявлено доблестей и достигнуто наименее результатов». Кем произнесены эти слова?
Ответ: (Бородино, Наполеон)
3. Что Наполеон считал секретным оружием казаков?
Ответ: Стрельбу из лука. В Тильзите за прекрасную стрельбу из лука Наполеон наградил Платова табакеркой со своим изображением, украшенную драгоценными камнями .
4. Какие исторические сюжеты легли в основу басен Крылова «Волк на псарне» и «Ворона и курица»?
Ответ: - Попытка Наполеона заключит договор с Кутузовым.
-Голод в Москве, захваченной французами.
5. Кто автор песни: «Кровавый бой».
Ответ: Денис Давыдов
6. Кто мог написать Платову такое письмо: «Милостивый государь мой, граф Матвей Иванович! Почтение мое к Войску Донскому и благодарность к подвигам их в течение кампании 1812 года, которые были главнейшей причиною к истреблению неприятеля; сия благодарность пребудет в сердце моем до тех пор, пока угодно будет Богу призвать меня к себе. Сие чувствование завещаю я и потомству моему»
Ответ: (Кутузов атаману Платову 1813 год)
7. Кто из писателей участвовал в Крымской войне 1853-1856 годов.
Ответ: Лев Толстой, Константин Станюкович.
Подведение итогов за 4 тура – слово жюри (Победы русского оружия фото, музыка)
Ведущий: Итак, если для первой части нашего сражения необходимо было свободно ориентироваться в российской истории, то сейчас вам понадобятся знания и по русской литературе.
Ведущий: 5 тур: «Узнай по описанию русского героя».
Узнать по описанию русского героя, возможно описание из художественного произведения. Слайд (17)с заголовком 5 тура «Узнай по описанию русского героя»
«Бяше (он был) дороден, чреват вельми, власами, брадою черен, взором же дивен…Не бе бо книжен зело, но книги духовные в сердце своем имяше…» (Дмитрий Донской)
слайд (18) демонстрируется после правильного ответа команды или как подсказка
2. « … Он был один из числа коренных, старых полковников: весь он был создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего права. Вечно неугомонный, он считал себя законным защитником православия. Самоуправно входил в села, где только жаловались на притеснения …и положил себе за правилом, что в трех случаях всегда следует взяться за саблю, именно: когда комиссары не уважили в чем старшин и стояли перед ними в шапках, когда глумились над православием и не почтили предковского закона и, наконец, когда враги были басурманы и турки, против которых он считал во всяком случае позволительным поднять оружие во славу христианства.»
( Гоголь «Тарас Бульба», с.229-230)
слайд (19) демонстрируется после правильного ответа команды или как подсказка.
3. «Усач. Умом, пером остер он, как француз,
Но саблею французам страшен:
Он не дает топтать врагам несжатых пашен,
И закрутив гусарский ус,
Вот потонул в густых лесах с отрядом- -
И след простыл!...» (Денис Давыдов)
слайд (20) демонстрируется послеправильного ответа команды или как подсказка
4. Любимый ученик Суворова, о котором тот сказал такие слова: « Князь..- наиотличнейший генерал, достойный высших степеней». Умер от ранения в ногу, т.к. узнав о сдачи Москвы, отбросил костыли и ударил в ярости больной ногой об пол, открылись раны, началась гангрена. Похоронен он был в поместье Голициных Владимирской губернии, Юрьевского уезда село Симы. В 1839 году по инициативе Дениса Давыдова прах полководца перенесен на Бородинское поле и погребен возле памятника русским воинам.
(Багратион)
слайд (21) демонстрируется после правильного ответа команды или как подсказка
5. Во время встречи Александра 1 и Наполеона в Тильзите он отказался принять орден от Наполеона Бонапарта и сказал : « Я его не приму. За что ему меня награждать? Я ему не служил и служить не могу никогда.» Когда его спросили нравится ли ему Наполеон, он ответил «Я вовсе не на императора вашего смотрю; в нем нет ничего необыкновенного; я смотрю на лошадь как знаток, мне хочется отгадать, какой она породы»
(Матвей Платов)
слайд (22) демонстрируется после правильного ответа команды или как подсказка.
6. «Герой Наварина, Синопа и Севастополя, этот рыцарь без страха и укоризны. Убежденный холостяк, человек спартанских привычек, ненавидевший роскошь, он не имел никаких личных интересов, был чужд всякого эгоизма и честолюбия. Простодушный и всегда скромный, он избегал показной стороны и на службе, и в общественной жизни. Всегда заботливый к сохранению жизни людей, он не щадил только себя. Никто лучше его не знал духа русского простолюдина-матроса и солдата, не любящих громких слов; потому он никогда не прибегал к красноречию, но действовал на войска примером и строгим требованием от них исполнения служебных обязанностей. Он всегда первым являлся на самые опасные места, где наиболее нужны были присутствие и распорядительность начальника. Боясь опоздать, он даже ложился спать ночью, не раздеваясь, чтобы не терять ни одной минуты на одевание. Он сам всегда приходил к другим начальникам, хотя бы и к младшим в чине, для того, чтобы узнать, нет ли каких-либо затруднений, и предложить им свое содействие. Раненые офицеры и нижние чины не только находили в нем опору и покровительство, но всегда могли рассчитывать на помощь из его собственного небогатого кармана. Он вынужден был исполнить приказ, по которому все корабли его эскадры должны были быть затоплены, чтобы не сдаться противнику."
(Нахимов)
слайд (23) демонстрируется после правильного ответа команды или как подсказка.
Ведущий: 6 тур. слайд (24) с названием 6 тура «Ожившая картина».
Сейчас каждая команда по-очереди покажет домашнее задание «Ожившая картина», посвященную русской военной истории. Другой команде необходимо дать ответ: название картины, автор картины, событие, изображенное на картине, кто изображен.
7 тур. Ведущий: Командам необходимо узнать из какого литературного произведения отрывок, кто автор? слайд ( 25) с названием 7 тура «Литературный конкурс»
А) «Стук стучит и гром гремит в белокаменной Москве…То ведь …не стук стучит, не гром гремит, то стучит могучая рать великого князя Дмитрия Ивановича, гремят удальцы русские золочеными доспехами и червлеными щитами»
Ответ: (Задонщина) слайд (26) демонстрируется после правильного ответа команды или как подсказка.
Б) Крепит отечества любовь
Сынов российских дух и руку;
Желает всяк пролить всю кровь,
От грозного бодрится звуку.
Герою молвил тут герой:
Нетщетно я с тобой трудился,
Нетщетен подвиг мой и твой,
Чтоб россов целый свет страшился.
Чрез нас предел наш стал широк
На север, запад и восток
Ответ.( Ломоносов «Ода на взятие Хотина» победа над Турками). слайд (27) демонстрируется после правильного ответа команды или как подсказка.
Г) «Деятельность полководца не имеет ни малейшего подобия с той деятельностью, которую мы воображаем себе, сидя свободно в кабинете, разбирая какую-нибудь компанию на карте с известным количеством войска с той и с другой стороны, и в известной местности, и начиная наши соображения с какого-нибудь известного момента. Главнокомандующий никогда не бывает в тех условиях начала какого-нибудь события, в которых мы всегда рассматриваем событие. Главнокомандующий всегда находится в середине движущегося ряда событий, и так, что никогда, ни в какую минуту, он не бывает в состоянии обдумать все значение совершающегося события»
Ответ :(Толстой «Война и мир»3 том, с.267)
слайд (28) демонстрируется после правильного ответа команды или как подсказка.
Д) У русского царя в чертогах есть палата:
Она не золотом. Не бархатом богата;
Не в ней алмаз венца хранится за стеклом;
Но сверху донизу, во всю длину, кругом,
Своею кистию свободной и широкой
Её разрисовал художник быстроокой.
Тут нет ни сельских нимф. Ни девственных мадонн,
Ни фавнов с чашами, ни полногрудных жен,
Ни плясок, ни охот,- а все плащи , да шпаги,
Да лица, полные воинственной отваги.
Толпою тесною художник поместил
Сюда начальников народных наших сил,
Покрытых славою чудесного похода
И вечной памятью двенадцатого года.
Ответ: А.С. Пушкина «Полководец» . Военная галерея Зимнего Дворца в Петербурге, 332 портрета автор Джордж Доу.
слайд (29) демонстрируется после правильного ответа команды или как подсказка.
Е) «Да, на бастионе и на траншее выставлены белые флаги, цветущая долина наполнена смрадными телами, прекрасное солнце спускается к синему морю, и синее море, колыхаясь, блестит на золотых лучах солнца. Тысячи людей толпятся, смотрят, говорят и улыбаются друг другу. И эти люди – христиане, исповедующие один закон любви и самоотвержения, глядя на то, что они сделали, с раскаянием не упадут перед тем, кто, дав им жизнь, вложил в душу каждого, вместе с страхом смерти, любовь к добру и прекрасному, и со слезами радости и счастия не обнимутся, как братья? Нет! Белые тряпки спрятаны - и снова свистят орудия смерти и страданий, снова льется невинная кровь и слышатся стоны и проклятья»
Ответ (Толстой «Севастопольские рассказы». Севастополь в мае. С.64) слайд (30) демонстрируется после правильного ответа команды или как подсказка.
Ведущий 8 тур. «История песни»
Командам необходимо назвать дату события, в честь которого была написана песня. Приложение №2 «Военные песни».
запись песни Взятие Казани Иоанном Грозным. Ответ: 1552 год
запись песни Полтавский бой Ответ :1709 год
запись песни Любо, братцы, любо… Песня Казаков Войска Донского. в песне звучат отголоски трагических событий времён присоединения Крыма.
В 1783 г., выполняя приказ Г.А. Потёмкина, русские войска под командованием Суворова попытались переселить ногайских татар из Прикубанья на Днестр. В ответ на эту депортацию ногайцы взбунтовались. Гоня перед собой огромные табуны, сметая всё на своём пути, десятки тысяч воинственных татар ринулись на просторы Кубани. Выполняя приказ: “заградить орде путь на Закубанье”, – казаки-донцы приняли страшный вражеский удар на одном из рукавов реки Кубань – Чёрном Ерике. В память о той неслыханной по кровопролитности битве и осталась песня “Любо, братцы, любо…”.
запись песни Мы под Турцией стояли. Ответ: 1790 год
запись песни Взятие Измаила . Ответ: 1790 год.
запись песни Хоть Москва в руках французов. Солдатская песня времен 1812 года Ответ: 1812 год
запись песни Вот француз у турка в службе, англичанин с ними в дружбе Ответ: 1854 года.
запись песни "Дунайские волны". – Ответ: освобождение Болгарии 1878 г
запись песни «На сопках Маньчжурии» - Ответ :1905
запись песни Прощание Славянки. (Этот марш не смолкал на перронах). Музыка: В. Агапкин Слова: А.Федотов, Ю.Леднев Ответ :1912г. .
слайд (27) заставка и музыка.
Ведущий: Вот и подошло к концу наше сегодняшнее мирное состязание. Слово жюри.
Подведение итогов:….(слайды 32-45)
Вспоминая подвиги наших предков, мы можем повторить слова, ставшие крылатыми: «Нам чужого не надо, но и своего не отдадим ни пяди» и еще «Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет». Сегодняшнее состязание показало, что не забыта слава российского оружия, потомки помнят имена героев Отечества, гордятся и чтут историю Родины.
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
(повышения квалификации) педагогических работников
«Центр экспертизы, мониторинга и информационно-методического сопровождения»
(МБОУ ДПО ЦЭМиИМС)
606032, Нижегородская область, г. Дзержинск, пр. Ленина, д. 5
Тел./факс (8313) 28-24-69
E-mail: idc@sinn.ru
Адрес сайта: цэмиимс.Рф
Портал «Талантливые дети»: www.talantdzer.ru
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Гимназия № 38»
606031, Нижегородская область, г. Дзержинск, ул. Удриса, д. 8
Телефон-факс:(8313)32-43-76; 32-37-62; 32-36-26
E-mail: dzrgim38@rambler.ru
http://school38dz52.ru/
|
