IV. Содержание программы
Первый год обучения (подготовительная группа)
Вводное занятие
|
Формирование группы, расписание занятий, инструктаж по технике безопасности, знакомство с предметом, рассказ об истории балета.
|
Упражнения на различные виды шага и бега
|
Естественные, бытовые, танцевальные, шаркающие шаги; шаги на пятках, полупальцах; с высокоподнятыми коленями; легкий бег; бег с подскоками и т.д.
|
Ориентировка в пространстве
|
Упражнения, направленные на:
соблюдение дистанций и интервалов
навык построения по кругу
навык построения по диагонали
навык построения по линиям
навык построения в шахматном порядке
навык построения «конверт»
навык перестроения в различные фигуры танца
|
Упражнения на развитие чувства ритма
|
Упражнения на развитие музыкальных и двигательных навыков:
определение музыкального размера такта – 4/4
определение музыкального размера такта – ¾
определение 1, 3 долей такта – 4/4
определение 2, 4 долей такта – 4/4
определение 1, 4 долей такта: 4/4
определение 1, 3 долей такта: ¾
переход от медленного темпа к быстрому
|
Упражнения на координацию
|
Несложные упражнения для рук, ног, исполняемые поочередно или одновременно, игра-рассказ.
|
Вспомогательные подготовительные упражнения на полу
|
Упражнения, направленные на:
ощущение напряжения и расслабления мышц
выработку выворотности ног
растяжение ахилловых сухожилий
развитие шага
выработку гибкости корпуса
постановку рук по позициям
|
Упражнения для развития силовых мышц
|
Упражнения, направленные на:
укрепление мышц спины
укрепление брюшного пресса
укрепление подъема стопы
укрепление подколенных мышц и связок
укрепление плечевого пояса
развитие баллона (прыжки у палки)
|
Постановочно-репетиционная деятельность
|
Разучивание номеров (запоминание порядка движений, отработка каждого элемента движения).
|
Заключительное занятие
|
Контрольный урок, концерт для родителей, подведение итогов.
|
Второй год обучения (средняя группа)
Вводное занятие
|
Формирование группы, расписание занятий, инструктаж по технике безопасности, планы на год, повторение пройденного материала
|
Упражнения на полу, подводящие к классическому экзерсису
|
Экзерсис на полу – специальные упражнения, направленные на сознательное управление мышцами:
упражнения на напряжение и расслабление
повороты головы
упражнения для стоп
упражнения на выворотность
упражнения для развития шага
упражнения для развития гибкости
упражнения для развития мышц спины и пресса
|
Экзерсис у станка
|
Все движения экзерсиса проходят в положении стоя, придерживаясь двумя руками за палку станка:
Demi plié
Battements tendus
Passé par terre
Relevé lent на 45°
Battement tendu jete
Battement tendu jeté piqué
Ronds de jambe par terre
Temps relevé par terre
Battement frappé
Battement fondu
Relevé на полупальцы
Grand plié
Rond de jambe en l’air
Petit battement sur le cou-de-pied
Battement relevé lent на 90°
Battements retirés
Battement développé на 45° и 90°
Grand battement
Перегибы корпуса назад и в сторону
|
Экзерсис на середине
|
Повторяются те же движения экзерсиса у палки. Дополнительно:
Pas de bourrée simple en dehors и en dedans
Pas de bourrée suivi по 1 и V позициям
Позы croisée, effacée, écartée вперед и назад
I, II, III арабески (носком в пол)
Temps lié par terre
Allegro (прыжки):
Temps sauté
Changement de pied
Pas échappé
Pas assemblé
Pas balancé
Pas glissade
Sissonne simple en face и épaulement
Sissonne fermée en face
Sissonne ouverte en face
|
Постановочно- репетиционная деятельность
|
Разучивание номеров (запоминание порядка движений, отработка каждого элемента движения).
|
Заключительное занятие
|
Контрольный урок, концерт для родителей, самостоятельные работы, подведение итогов.
|
Третий год обучения
Вводное занятие
|
Формирование группы, расписание, планы, инструктаж по технике безопасности, повторение пройденного материала
|
Экзерсис у станка
|
Все движения экзерсиса проходят в положении стоя боком к станку, придерживаясь рукой за палку станка:
Demi plié
Grand plié
Battement tendu в маленькие позы
Battement tendu c demi plié
Battement tendu jeté в маленькие позы
Battement tendu jeté balançoire
Temps relevé par terre
Battement soutenu
Battement fondu на 45°
Battement frappé
Petit battement sur le cou-de-pied
Rond de jambe en l’air en dehors и en dedans
Battement relevé lent на 90°
Battemenle développé на 90°
Grand battement jeté pointé en face
|
Экзерсис на середине
|
Все движения экзерсиса у палки. Дополнительно:
IV форма port de bras
Pas de bourrée без перемены ног en face
Pas de bourrée simple en dehors, en dedans, en face
Pas de bourrée suivi по I и V позициям en face и épaulement
Allegro (прыжки):
Pas glissade en face
Pas assemblé en face
Pas jeté en face и épaulement
Pas échappé
Temps levé en face и épaulement
Pas coupé
Pas ballonné
Sissonne tombé en face
Pas chassé
Sissonne ouverte на 45° en face
Sissonne fermée en face
Pas de basque
Pas de chat
|
Занятия на пальцах
|
Relevé по I, II, V
Pas échappé на II позиции
Pas assemblé
Pas de bourrée simple
Pas assemblé soutenu
Sissone simple sur le cou-de-pied
Pas sus-sous en face и épaulemenl
Pas coupé и pas tombé
Pas de bourrée dessus-dessous
Pas glissade en tournant
|
Постановочная, репетиционная деятельность
|
Разучивание новых классических танцев (упрощенные постановки, вариации и фрагменты из балетных спектаклей).
|
Развитие физических данных и мышечной силы
|
упражнения для развития шага (растяжки)
упражнения для развития гибкости (перегибы корпуса)
Plie с опорой на стену
Grand battement с отягощением
Relevelent с сопротивлением
Упражнения на укрепление и силу стоп
|
Заключительное занятие
|
Контрольный урок, самостоятельные и импровизационные работы, подведение итогов.
|
V. Оценочно-методические материалы
№
|
Название разделов и тем
|
Формы занятий
|
Приемы и методы организации образовательного процесса (в рамках занятия)
|
Дидактические материалы
|
Техническое оснащение
|
Формы подведения итогов
|
1
|
Упражнения на различные виды шага и бега
|
Практическое, занятие-игра
|
Вербальный, наглядный, практический, репродуктивный
|
Тесты, анкеты
|
Музыкальный инструмент, зеркала
|
Открытое занятие, опрос, контрольное занятие, диагностика
|
2
|
Ориентировка в пространстве
|
Практическое, занятие-игра
|
Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
|
Схема плана зала, схемы рисунка танца, тесты
|
Музыкальный инструмент, зеркала, видео аппаратура
|
Открытое занятие, опрос, контрольное занятие, диагностика
|
3
|
Упражнения на развитие чувства ритма
|
Практическое, занятие-игра
|
Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
|
Аудиозаписи, тесты, анкеты
|
Музыкальный инструмент, аудио аппаратура, зеркала
|
Открытое занятие, опрос, контрольное занятие, диагностика
|
4
|
Упражнения на координацию
|
Практическое занятие
|
Вербальный, наглядный, практический, репродуктивный
|
Тесты
|
Музыкальный инструмент, зеркала
|
Открытое занятие, опрос, контрольное занятие, диагностика
|
5
|
Вспомогательные подготовительные упражнения на полу
|
Практическое занятие Презентация
|
Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
|
Иллюстрации, тесты анкеты
|
Музыкальный инструмент, видео аппаратура, зеркала, коврики
|
Открытое занятие, опрос, контрольное занятие, диагностика
|
6
|
Упражнения для развития силовых мышц
|
Практическое занятие
|
Вербальный, наглядный, практический, репродуктивный
|
Тесты
|
Музыкальный инструмент, зеркала, коврики
|
Открытое занятие, опрос, контрольное занятие, диагностика
|
7
|
Упражнения на полу, подводящие к классическому экзерсису
|
Практическое занятие
Презентация
|
Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
|
Иллюстрации, тесты, анкеты
|
Музыкальный инструмент, видео аппаратура, зеркала, коврики
|
Открытое занятие, опрос, контрольное занятие, диагностика
|
Оценочно-методические материалы
№
|
Название разделов и тем
|
Формы занятий
|
Приемы и методы организации образовательного процесса (в рамках занятия)
|
Дидактические материалы
|
Техническое оснащение
|
Формы подведения итогов
|
8
|
Экзерсис у станка
|
Практическое,
комбинированное
занятие
|
Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый
|
Учебная литература по классическому танцу, анкеты, видеозаписи
|
Музыкальный инструмент, станок, зеркала, видео аппаратура
|
Открытое занятие, опрос, контрольное занятие, диагностика
|
9
|
Экзерсис на середине зала
|
Практическое
комбинированное
занятие
|
Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
|
Учебная литература по классическому танцу, анкеты, видеозаписи
|
Музыкальный инструмент, зеркала, видео аппаратура
|
Открытое занятие, опрос, контрольное занятие, диагностика
|
10
|
Занятия на пальцах
|
Практическое,
комбинированное
занятие
|
Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
|
Учебная литература по классическому танцу, анкеты, видеозаписи
|
Музыкальный инструмент, станок, зеркала
|
Открытое занятие, опрос, контрольное занятие, диагностика
|
11
|
Развитие физических данных и мышечной силы
|
Практическое
комбинированное
занятие
|
Вербальный, наглядный, практический, репродуктивный
|
Тесты
|
Музыкальный инструмент, станок, зеркала, коврики
|
Открытое занятие, опрос, контрольное занятие, диагностика
|
12
|
Постановочно-репетиционная деятельность
|
Репетиция
|
Вербальный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый
|
Аудиозаписи, видеозаписи, фотографии
|
Музыкальный инструмент, зеркала, аудио, видео аппаратура, костюмы, декорации
|
Отчетные концерты, конкурсы, социальные мероприятия, проекты, диагностика
|
Техническое обеспечение программы
Для занятий классическим танцем по данной учебной программе необходимо наличие просторного зала с хорошей вентиляцией, пол, покрытый специальным линолеумом, высокий потолок, с хорошим освещением, наличие зеркал, балетные двухуровневые станки, наличие рояля, аудио и видео аппаратуры, костюмов.
Кадровое обеспечение программы
В повседневной классной работе необходимо наличие концертмейстера, который творчески участвует в процессе занятий и музыкальном воспитании учащихся. Одно из основных требований методики классического танца - целенаправленное музыкальное воспитание. Давая определенный темп, метр и ритмический рисунок, музыка выявляет и подчеркивает характерные особенности движения, помогает его исполнителю и одновременно приучает детей понимать соответствие между характером музыки и характером движения. Соблюдение ритмического рисунка в соединении с творческой фантазией концертмейстера повышает качество занятий. Определенные метр, темп, рисунок выявляют и подчеркивают технический характер движения, разнообразная импровизация, гармонизированная мелодия, создает эмоциональную окраску движений, подчиняет движение музыке и обеспечивает музыкальную насыщенность занятий.
|
