Коммуникация-РАЗВИТИЕ РЕЧИ (1 раз в неделю)
|
Дата
|
Тема
|
Программное содержание
|
Современные технологии
|
Используемая
литература
|
Детский сад
|
15.09 – 19.09
|
Подготови-шки.
|
Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить хотят ли они стать учениками. Помогать, детям правильно, строить высказывания. Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.
|
Раздаточный материал для звукового анализа слов.
|
№2 стр.14,16
|
Знакомство со школой
|
22.09 – 26.09
|
«Школьные принадлежности»
|
Дальнейшее расширение и систематизация знаний о предметном мире. Обобщение представлений о школе и школьных принадлежностях. Развитие связной речи, всех видов восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики. Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, активности, инициативности, самостоятельности, бережного отношения к предметам, сделанным людьми. Формирование готовности к школе.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 1 картина «На уроке» из альбома «Мамы всякие нужны», предметные картинки с изображением школьных принадлежностей.
|
№3 стр.365
|
Мы встречаем осень золотую
|
29.09 – 03.10
|
Рассказывание по теме «Осень»
|
Учить детей отвечать на вопросы и задавать их; систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; активизировать словарь по данной теме;
воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 2 «Сюжетные картинки»: уборка урожая, осенний лес и т.д., корзина с листьями, письмо от Осени.
|
№1 стр.1
|
Витамины из кладовой
|
06.10 – 10.10
|
Пересказ рассказа Л. Толстого «Косточка»
|
Обучать детей составлению пересказа текста с помощью сюжетных картинок; закреплять правильное употребление в речи имен существительных в творительном падеже; развивать умение грамматически правильно и логически последовательно строить свое высказывание;
воспитывать у детей желание честно оценивать свои поступки.
|
Текст рассказа Л. Н. Толстого «Косточка». Презентация в программе Smart Notebook № 3- сюжетные картины к тексту
|
№ 1 стр. 4
|
Наш друг-лес. Деревья и кустарники
|
13.10 – 17.10
|
Составление описательного рассказа о дереве
|
Обучать детей составлению описательного рассказа с опорой на схему;
закреплять у детей правильное употребление в речи относительных прилагательных; развивать умение задавать вопросы и отвечать на них; обобщать знания о деревьях; воспитывать бережное отношение детей к природе.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 4 предметные картинки (ель, береза), схема описания деревьев, листья и ветки деревьев, книга.
|
Занятие №2
|
Осень. Лесные друзья нашего края
|
20.10 – 24.10
|
Пересказ русской народной сказки «Мужик и медведь» (с элементами драматизации)
|
Учить детей составлять пересказ сказки, проявляя творческое воображение и артистизм; развивать у детей умение распространять предложения определениями; развивать мыслительную деятельность; расширять знания детей по теме;
воспитывать у детей самоконтроль за речью.
|
текст русской народной сказки «Мужик и медведь», овощи, костюмы медведя и мужика.
|
Занятие №3
|
Животные которые живут рядом с нами. Обитатели скотного двора
|
|
27.10 – 31.10
|
Составление рассказа «Собака—санитар» по серии сюжетных картин
|
Учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин по цепочке и в целом; активизировать и расширять словарь по теме; закреплять знания детей о военных профессиях; воспитание патриотических чувств.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 5 - серия сюжетных картин «Собака - санитар» (рис. 17—19).
|
Занятие №19
|
Обитатели птичьего двора
|
|
03.11 – 07.11
|
Работа с сюжетной картиной
|
Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 6 - «Птичий двор»
|
Гербова В.В. Занятие №7
|
Путешествие в хлебную страну
|
|
10.11 – 14.11
|
«Хлеб»
|
Формирование представлений о труде хлеборобов, о важности их труда. Уточнение и активизация словаря по теме «Хлеб». Совершенствование навыков рассматривания картины, грамматического строя речи. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 7 - В.М.Каратая «Золотая рожь», сноп ржаных колосьев. Поднос с хлебобулочными изделиями.
|
Н.В. Нищева стр.605
|
Семья
|
|
17.11 – 21.11
|
Составление рассказа по сюжетной картине «Семья»
|
Обучать детей понимать содержание картины;
учить детей связно и последовательно описывать изображенные события; развивать у детей умение составлять рассказ коллективно; учить детей придумывать события, предшествующие изображенным событиям; активизировать словарный запас;
воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 8 - картина «Семья» (рис. 16).
|
Занятие №16
|
Мой город
|
|
24.11 – 28.11
|
«Мой город»
|
Расширение представлений о родном городе и его достопримечательностях. Совершенствование умения составлять описательный рассказ по предложенному плану.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 9 - Фотографии с видами и достопримечательностями города Наб. Челны.
|
Н.В.Нищева стр. 542
|
Безопасный город
|
|
01.12 – 05.12
|
«Правила дорожного движения»
|
Расширение представлений о правилах дорожного движения. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление предложений с противительным союзом а).
|
Презентация в программе Smart Notebook №10 - Предметные и сюжетные картинки по теме « Правила дорожного движения»
|
Н.В.Нищева стр.643
|
Транспорт
|
|
08.12 – 12.12
|
«Транспорт»
|
Расширение знаний о транспорте. Совершенствование навыков пересказа, навыков составления и анализа предложений.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 11 «Транспорт», таблица с опорными картинками для пересказа.
|
Н.В.Нищева стр.375
|
Идет волшебница зима
|
|
15.12 – 19.12
|
Составление рассказа «Зимние забавы» по сюжетной картине
|
Обучать детей составлению рассказа по сюжетной картине «Зимние забавы»; развивать умение составлять распространенные предложения; активизировать у детей словарь прилагательных;
обобщать и систематизировать знания детей о зиме. Воспитывать у детей умение с пользой проводить свободное время.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 12 - сюжетная картина «Зимние забавы»
|
Занятие №11
|
Поет зима - аукает
|
|
22.12 - 26.12
|
Составление рассказа «Кормушка» по серии сюжетных картин
|
Обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин;
учить детей самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенным событиям; уточнять знания детей о зимующих птицах; развивать умение грамматически правильно строить свое высказывание; воспитывать у детей заботливое отношение к тем, кто в этом нуждается.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 13 - серия сюжетных картин «Кормушка» (рис. 13—15), предметные картинки с изображением зимующих птиц
|
Занятие №12
|
Все работы хороши
|
|
29.12 – 31.12
|
Составление рассказа «Кто кормит нас вкусно и полезно» (из коллективного опыта)
|
Обучать детей составлять рассказы из коллективного опыта на основе экскурсии на кухню детского сада; упражнять детей в умении рассказывать по заданному плану; развивать умение рассказывать об увиденном, не повторяя сказанное и не забегая вперед; развивать память, внимание; воспитывать у детей уважение к труду взрослых, а именно к профессии повара.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 14 - сюжетные картины, способствующие составлению связного рассказа по заданной теме
|
Занятие №26
|
Новый год
|
|
11.01 – 11.01
|
«Новогодний праздник»
|
Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Новогодний праздник», развитие связной речи
|
Презентация в программе Smart Notebook № 15 - Сюжетная картина «Праздник в детском саду»
|
Н.В.Нищева стр. 343
|
Наш быт. Мебель
|
|
12.01 – 16.01
|
Составление рассказа «Откуда к нам пришла мебель»
|
Учить детей составлять рассказ по опорным картинкам и словам;
расширять и активизировать словарь детей по теме; развивать у детей умение подбирать антонимы и приставочные глаголы; воспитывать у детей навык самоконтроля за речью.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 16 - предметные картинки: деревья, пила, фабрика, плотник, мебельный магазин, покупатель, фургон для доставки мебели, дом.
|
Занятие №13
|
Наш быт. Посуда
|
|
19.01 – 23.01
|
«Посуда»
|
Активизация и актуализация словаря по теме «Посуда». Совершенствование навыка пересказа.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 17 - Предметные картинки с изображением посуды.
|
Н.В.Нищева стр.329
|
Наш быт электроприборы
|
|
26.01 – 30.01
|
Пересказ сказки «Две косы»
|
учить детей составлять пересказ логично, последовательно и близко к тексту; активизировать словарь по теме; воспитывать у детей трудолюбие и чувство гордости за свой труд.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 18 - картинки с изображением «косы—труженицы» и «косы—бездельницы», которая пролежала в сарае (ржавой), текст сказки «Две косы» (в обработке К. Нефедовой).
|
Занятие 17
|
Одежда. Обувь. Головные уборы
|
|
02.02 - 06.02
|
«Одежда. Обувь. Головные уборы»
|
Активизация и актуализация словаря по теме «Одежда, обувь, головные уборы». Совершенствование навыка пересказа. Совершенствование грамматической стороны речи (образование и употребление формы существительных множественного числа в родительном падеже, согласование прилагательных с существительными). Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложносочиненных предложений с придаточным времени). Совершенствование навыка анализа предложений. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков в речи.
|
Наборное полотно, предметные картинки с и изображениями одежды, обуви, головных уборов; резиновый мяч среднею размера, плоскостное изображение ботинка, яркий толстый шнурок, сюжетные картинки, контейнер с фишками для анализа предложений, плоскостные изображения обуви и крысы для иллюстрирования сказки.
|
Н.В.Нищева стр 244
|
Животные жарких стран
|
|
09.02 – 13.02
|
Пересказ рассказа Б.С. Житкова «Как слон спас хозяина от тигра
|
обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту и по плану;
развивать умение строить высказывание без опорных сигналов;
закреплять у детей знания о животных жарких стран;
воспитывать у детей заботливое отношение к животным, живущим рядом.
|
текст рассказа Б. С. Житкова «Как слон спас хозяина от тигра». Презентация в программе Smart Notebook № 19 - с изображениями обезьяны, бегемота, льва, зебры, верблюда, жирафа, слона
|
Занятие №15
|
Животные севера
|
|
16.02 - 20.02
|
Составление рассказа «Неудачная охота» по серии сюжетных картин
|
обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин;
развивать умение строить последовательно свое высказывание;
активизировать и расширять словарь детей по теме домашние животные; воспитывать у детей любознательность к окружающей природе.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 20 - серия сюжетных картин «Неудачная охота» (рис. 8—11); игрушки — котенок и дерево
|
Занятие 8.
|
23 февраля
|
|
24.02 – 27.02
|
«Наша армия»
|
Расширение и уточнение словаря по теме «Наша армия». Обеспечение целостного восприятия картины «На границе», развитие связной речи.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 21 – картина В.М.Каратая «На границе»,
|
Н.В.Нищева стр 454
|
Я - Человек
|
|
02.03 - 06.03
|
Составление рассказа «Человек» по серии картин
|
обучать детей составлению рассказа по серии предметных картин;
формировать правильное употребление в речи возвратных глаголов; развивать у детей умение логически правильно выстраивать свой рассказ; развивать умение видеть главное в картине; пополнять словарь детей прилагательными и глаголами противоположного значения; воспитывать самоуважение и уважение к другим людям
|
Презентация в программе Smart Notebook № 22 - серия картин «Развитие человека»: от возраста младенца до возраста дедушки и бабушки
|
Занятие №29
|
8 марта
|
|
10.03 – 13.03
|
Составление рассказа по сюжетной картине «Поздравляем маму»
|
учить детей составлять рассказ по картине; формировать у детей умение самостоятельно придумывать события, предшествующие и последующие событиям, изображенным на картине; развивать у детей умение подбирать признаки и действия к предметам;
развивать у детей умение составлять рассказы в соответствии с составленным планом; воспитывать у детей уважение и любовь к членам своей семьи.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 23 «Поздравляем маму»
|
Занятие №22
|
Мы идем в магазин за продуктами
|
|
16.03 – 20.03
|
Составление описательного рассказа по теме «Одежда» с опорой на схему
|
обучать детей составлению описательного рассказа; расширять и активизировать словарь детей по теме «Одежда»;
упражнять в употреблении распространенных предложений;
воспитание навыков самообслуживания.
|
предметные картинки: мужская рубашка, детское платье, куртка для мальчика, женский плащ, берет (подбирает логопед); Презентация в программе Smart Notebook № 24 - схема описания одежды (по Т. А. Ткаченко).
|
Занятие 10.
|
Весна стучится в окна
|
|
23.03 – 27.03
|
Пересказ рассказа Г. А. Скребицкого «Весна» с добавлением последующих событий
|
учить детей добавлять последующие события, логически завершающие рассказ; развивать у детей умение подбирать глаголы, существительные и прилагательные; развивать творческое воображение и логическое мышление; воспитывать у детей интерес к происходящим изменениям в природе
|
текст рассказа Г. А. Скребицкого «Весна», презентация в программе Smart Notebook № 25 .
|
Занятие №24
|
Волшебница вода
|
|
30.03 – 03.04
|
Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»
|
обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту и по плану; расширять и активизировать словарь по теме;
развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание; воспитывать самоконтроль за речью.
|
текст рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка», предметные картинки с изображением ерша, морских, речных и аквариумных рыб.
|
Занятие № 18
|
Мир природы весной
|
|
06.04 – 10.04
|
«Весна идет, весне дорогу»
|
Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.
|
Стихотворения о весне. Презентация в программе Smart Notebook № 26 - И. Левитан «Весна. Большая вода» и др.
|
В.В.Гербова стр.65
|
День космонавтики
|
|
13.04 – 17.04
|
Составление рассказа «Случай на улице» по сюжетной картине
|
развивать у детей умение подробно объяснять свои действия; развивать у детей умение рассказывать по плану; закреплять у детей знания по теме; воспитывать у детей умение следовать правилам дорожного движения.
|
сюжетная картина «Случай на улице» (рис. 20); модель перекрестка из конструктора; три светофора, с выделенным красным (первый светофор), желтым (второй) и зеленым (третий) светом.
|
Занятие 20
|
Пернатые друзья
|
|
20.04 – 24.04
|
Пересказ рассказа В. А. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой» (с придумыванием предшествующих событий)
|
обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту;
обучать детей дополнять рассказ событиями, предшествующими данным в тексте; развивать у детей умение синтаксически правильно строить предложения; развивать творческие способности; развивать умение логически правильно выстраивать свой рассказ; воспитание навыков правильного поведения на природе.
|
текст рассказа В. В. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой», пособие к игре «Где мы были, что мы видели»
|
Занятие 28..
|
Насекомые
|
|
27.04 - 30.04
|
Составление описательного рассказа о пчеле
|
обучать детей составлению описательного рассказа с опорой на схему;
пополнять словарный запас детей по теме «Насекомые»; развивать умение логически последовательно выстраивать свое высказывание;
закреплять употребление в речи притяжательных прилагательных;
воспитывать у детей самоконтроль за речью.
|
схема описания насекомых, баночка меда с ложками, предметная картинка с изображением пчелы
|
Занятие №5
|
День победы
|
|
06.05 – 08.05
|
Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания»
|
обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту;
развивать у детей умение логически выстраивать свое высказывание; активизировать словарь прилагательных; упражнять детей в работе над деформированной фразой; воспитывать у детей интерес к художественным произведениям.
|
текст рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания», Презентация в программе Smart Notebook № 27- сюжетные картинки с изображением четырех времен года
|
Занятие 21.
|
Растения
|
|
12.05 – 15.05
|
«Комнатные ратения»
|
Обобщение и систематизация знаний о комнатных растениях, способах размножения комнатных растений, уходе за ними. Расширение, уточнение, активизация словаря по теме «Комнатные растения» (растение* горшок, кашпо, вазон, поддон, стебель, лист, бутон, цветок, корень, клубень, черешок, луковица, вредитель, насекомое, полив, лейка, опрыскиватель, удобрение, алоэ, аспарагус, гибискус, амарьшис, кли-вия, кактус, фикус, пальма, драцена, бальзамин, герань, колеус, сан-севиерия, стробилянтес: очищать, освежать, украшать, ухаживать, опрыскивать, поливать, удобрять, выращивать, разводить: красивый, яркий, сочный, зеленый). Совершенствование навыка пересказа. Автоматизация правильного произношения сонорных звуков и их дифференциация в тексте.
|
Комнатные растения и оборудование для ухода за ними.
|
Н.В.Нищева стр 60
|
В мире искусства
|
|
18.05 – 22.05
|
Составление рассказа по серии сюжетных картин (с одним закрытым фрагментом)
|
обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин с добавлением последующих событий (на закрытом фрагменте);
обучать составлению плана; развивать у детей умение рассказывать по плану; развивать воображение и творческие способности детей; воспитывать у детей аккуратность и чувство ответственности за свои поступки.
|
серия сюжетных картинок, два портфеля, школьные принадлежности и игрушки.
|
Занятие 31
|
Здравствуй лето красное
|
25.05 – 29.05
|
Составление рассказа «Как я проведу лето».
|
обучать детей составлению рассказа на заданную тему;
пополнять и активизировать словарный запас детей по теме «Лето»;
развивать умение логически выстраивать свои высказывания;
воспитывать умение правильно и с пользой проводить свободное время.
|
Презентация в программе Smart Notebook № 28 - сюжетные картины по теме «Лето» и «Летний отдых»
|
Занятие №32
|
