«29» августа 2014г. Рассмотрено и утверждено на педсовете

Скачать 2.26 Mb.

Название	«29» августа 2014г. Рассмотрено и утверждено на педсовете
страница	3/18
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

2.4. ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ

в подготовительной к школе группе № 18

Время	Режимные моменты
6.00-8.00	Утренняя прогулка, прием детей
8.00 - 8.35	Возвращение с прогулки, подготовка к утренней гимнастике, гимнастика
8.35-8.55	Гигиенические процедуры, подготовка к завтраку. Завтрак
8.55 -9.00	Гигиенические процедуры, подготовка к занятиям
9.00- 9.30вт. чт. 10.30-11.00пн, 10.40-11.10 ср. 10.25-10.55пт.	Занятие
9.30-9.40	Проветривание
9.40 -10.10 вт. чт. 10.55-11.25 11.10-11.35	Занятие
10.10-10.20	Второй завтрак
10.20-10.50 вт. чт. 11.35-12.05 11.45-12.10	Занятие
10.50 – 11.00	Гигиенические процедуры, подготовка к прогулке
11.00-12.30 (вт, чт.) 9.00-10.30(пн, ср, пт)	Прогулка
12.30 – 12.40	Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, подготовка к обеду
12.40 – 13.05	Обед
13.05- 13.10	Гигиенические процедуры, подготовка ко сну
13.10 – 15.10	Сон
15.10-15.25	Пробуждение, воздушные процедуры, подготовка к полднику. Полдник
15.25 -15.30	Подготовка к занятию, кружкам, спокойные игры
15.30-16.00 (пн,вт,чт,)	Занятие
15.30-16.00 (ср.)	Кружковая работа
16.00-16.30	Индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей,чт.х/литр-ры.
16.30-16.40	Гигиенические процедуры, подготовка к ужину
16.40 – 17.05	Ужин
17.05 - 17.15	Гигиенические процедуры, подготовка к вечерней прогулке
17.15 -18.00	Прогулка, уход детей домой

3. Проектирование образовательного процесса.

Структура образовательного процесса осуществляется с учетом основных видов детской деятельности дошкольника (игровой, двигательной, коммуникативной, продуктивной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).

Виды деятельности	Возможные формы работы
Игровая	Сюжетные игры. Игры с правилами.
Коммуникативная	Беседы. Ситуативный разговор. Речевая ситуация. Составление и отгадывание загадок. Сюжетные игры. Игры с правилами.
Трудовая	Совместные действия. Дежурство. Поручение. Задание. Реализация проектов.
Познавательно-исследовательская	Наблюдение. Экскурсия. Решение проблемных ситуаций. Экспериментирование. Коллекционирование. Моделирование. Реализация проекта. Игры с правилами.
Продуктивная	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества. Реализация проектов.
Музыкально - художественная	Слушание. Исполнение. Импровизация. Экспериментирование. Подвижные игры (с музыкальным сопровождением). Музыкально – дидактическая игра.
Чтение	Чтение. Обсуждение. Разучивание.
Двигательная	Подвижные дидактические игры. Подвижные игры с правилами. Игровые упражнения. Соревнования.

Решение программных образовательных задач осуществляется в ходе:

совместной деятельности взрослого и детей;
самостоятельной деятельности детей;
при организации взаимодействия с семьей и другими социальными партнерами

Таблица 5

НОД	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями воспитанников
Занятия, игры разной направленности, проектная деятельность	Беседы, экскурсии, чтение, подвижные и спортивные игры, физические упражнения, тренинги, проблемные ситуации, опытно-экспериментальная деятельность	Сюжетно-ролевые, спортивные, подвижные, дидактические игры; продуктивная деятельность, театрализованная деятельность	Участие в управлении ДОУ (родительские комитеты групп, родительский комитет сада), коллективные и индивидуальные формы взаимодействия, совместные мероприятии, социологические исследования, мониторинг семей.

Образовательный процесс основывается на комплексно - тематическом принципе построения, в основу которого положена идея интеграции содержания разных образовательных областей вокруг единой, общей темы, которая на определенный период становится объединяющей.

3.1 Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, Реализацию приоритетного направления по познавательно-речевому развитию дошкольников в общеразвивающих группах.

Образовательная область	Содержание
«Физическая культура»	Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие. Задачи: - развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); -накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); -формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
«Здоровье»	Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья. Задачи: - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; - воспитание культурно-гигиенических навыков; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
«Безопасность»	Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) Задачи: - формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; -приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; - передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; - формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
«Социализация»	Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений. Задачи: - развитие игровой деятельности детей; - приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); - формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
«Труд»	Цель: формирование положительного отношения к труду. Задачи: - развитие трудовой деятельности; - воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; - формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
«Познание»	Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей. Задачи: - сенсорное развитие; - развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; - формирование элементарных математических представлений; - формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
«Коммуникация»	Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Задачи: -развитие свободного общения со взрослыми и детьми; -развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; - связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; -практическое овладение воспитанниками нормами речи.
«Чтение художественной литературы»	Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Задачи: -формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; - развитие литературной речи; - приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
«Художественное творчество»	Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. Задачи: - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); - развитие детского творчества; - приобщение к ИЗО - искусству.
«Музыка»	Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку. Задачи: - развитие музыкально-художественной деятельности; - приобщение к музыкальному искусству.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

Похожие:

	Общеобразовательная программа проект Введено в действие Рассмотрено и утверждено приказом заведующего мбдоу на педсовете		Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.) Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры «Менеджмент» Протокол №1 от 01. 09. 2014г
	Итоговый отчёт о функционировании смк ОАО «нтц промтехаэро» за 2014... Ны 4 заседания: 19. 03. 2014 г. (протокол заседания кск №1 от 19. 03. 2014г.), 28. 05. 2014г. (протокол заседания кск №2 от 28. 05....		«рассмотрено» «согласовано» «утверждаю» Протокол № от «30» августа 2016г. «30» августа 2016 г. Приказ №1/2 от «01» сентября 2016г
	Приказ по школе №2-о/д от 01. 2016 г Рассмотрено: Утверждено		«рассмотрено» «согласовано» «утверждаю» Протокол № от августа 2015г августа 2015г. Приказ № от сентября 2015г
	Инструкция по работе с планом (планом графиком) закупок программный блок «Планирование закупок» «Постановление правительства РФ от 21 ноября №1043 Утверждено постановлением правительства РФ от 29 октября 2014 года №1113» и плана...		Положение об организации контрольно – пропускного режима мдоу детский сад «Сказка» с. Горево Принято: согласовано: утверждено: на педагогическом совете на заседании родительского приказом заведующего мдоу детский сад «Сказка»...
	Методические указания по выполнению практических работ оп-01 «Экономика организации» Рассмотрено на заседании цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин протокол №1 от 26. 08. 2014г		Контрольная работа по предмету Рассмотрено и утверждено на заседании цмк специальных дисциплин протокол №1 от 01 сентября 2018 г
	Мбоу до «сытоминская дши») рассмотрено и утверждено: на заседании... Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения		Приказ №73/ п. 1 от «10» августа 2014 г. «15» августа 2014 г. «1»... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
	Основная образовательная программа основного общего образования (фк гос) Рассмотрено и принято педагогическим советом протокол №2 от 29 августа 2016 года		Рабочая программа по английскому языку для 6 А, В, г классов Составитель:... Рассмотрено Согласовано Утверждено на заседание шмо зам директора и введено в действие
	Утверждено приказом ОАО «нк «Роснефть» от «16» августа 2013 г. №361... Хладостойкости стали (распространяются на нефтегазопроводные трубы и соединительные детали для поставок в адрес дочерних обществ...		Утверждено приказом ОАО «нк «Роснефть» от «16» августа 2013 г. №361... Хладостойкости стали (распространяются на нефтегазопроводные трубы и соединительные детали для поставок в адрес дочерних обществ...

Руководство, инструкция по применению