Урок 35 Повторение школьного курса информатики за 8 класс
|
Скачать 2.19 Mb.
|
|
Ход урока Лабораторная работа «Создание базы данных» 1 шаг. Проектирование базы данных «Номенклатура Байкала» • выделить атрибуты, характеризующие номенклатуру рассматриваемого объекта; • описать типы данных каждого атрибута. 2 шаг. Создание базы данных • открыть программу MS Access; • задать имя БД «Байкал»; • в окне базы данных нажать кнопку Конструктор; • в окне Конструктора вписать атрибуты в качестве имен полей и типы данных (по умолчанию задается текстовой формат); • закрыть окно с помощью значка системного меню; • задать имя таблицы «Номенклатура»; • задать ключевое поле. 3 шаг. Заполнение таблицы • открыть таблицу двойным щелчком мыши; • заполнить поля необходимыми записями. В итоге должна получиться следующая база данных:  Горячие клавиши: SHIFT+F2 - открытие окна для редактирования поля; CTRL+ALT+ПРОБЕЛ - вставка в поле значения по умолчанию; CTRL+' (апостроф) - вставка в поле значения предыдущего поля; SHIFT+стрелка вправо - посимвольное выделение значения поля; TAB - последовательное выделение записей в полях. Виды редактирования структуры базы данных: • изменение имени поля; • изменение типа данных; • изменение шаблона данных; • добавление и удаление поля; • добавление или удаление записи. Практическое задание Разработайте базу данных для объекта «Крупные пруды Пермской области». На территории Пермской области находится 7 больших прудов. Они располагаются на территории населенных пунктов, такие как Лысьва, Нытва, Очер, Суксун, сосредоточенных в бассейнах одноименных рек. На территории Добрянки, Александровска, Березников и поселка Павловский пруды образованы в бассейнах рек Тюсь, Лытвы, Зырянки и Очера соответственно. Объем воды на Лысьве составляет 26,6 млн.м3 и занимает площадь 5,74 км2, на Нытве - 19,4 млн.м3 и 9,01 км2, в г. Очере - 18,7 млн.м3 и 6,77 км2, на Зырянке - 13 млн.м3 и 4,20 км2, в поселке Павловский - 8,0 млн.м3 и 4,5 км2, Суксуне - 6,76 млн.м3 и 1,93 км2. Урок 60 Полугодовое тестирование Цель урока: • закрепить основные понятия курса информатики; • систематизировать знания по пройденному материалу; • обобщить учебный материал за полугодие. Компьютерное тестирование 1. Какая из систем счисления является оптимальной для представления данных в технических устройствах? а) десятичная; б) римская; в) двоичная; г) восьмеричная; д) шестнадцатеричная. 2. В какой из систем счисления значение числа не зависит от ее позиции в числовом ряду? а) десятичная; б) римская; в) двоичная; г) восьмеричная; д) шестнадцатеричная. 3. Какая программная среда используется (в основном) для оперирования числовыми данными? а) текстовый редактор; б) табличный процессор; в) калькулятор; г) графический редактор; д) презентация. 4. Чем отличается электронная таблица от текстового редактора? а) программной средой; б) основными функциями; в) оперируемыми данными; г) программной средой, оперируемыми данными; д) программной средой, основными функциями и оперируемыми данными. 5. Какой элемент является минимальным объектом электронной таблицы? а) лист; б) ячейка; в) столбец; г) строка; д) диапазон ячеек. 6. В каком из арифметических выражений, представленном в виде, удобном для обработки компьютером, допущена ошибка? а) ах2 + bх + с; б) I3*d/(l3 + d); в) а*х + Ь; г) cos(x)/sin(x); д) а*хл2 + bЬ*х + с. 7. Рабочей книгой называют... а) руководство пользователя; б) элемент электронной таблицы; в) документ текстового редактора; г) готовую презентацию; д) документ, созданный в среде электронной таблицы. 8. Отдельным элементом рабочей книги является... а) лист; б) ячейка; в) столбец; г) строка; д) диапазон ячеек. 9. Строка формул используется... а) только для ввода формул; б) для ввода и отображения любых значений активной ячейки; в) для ввода текстовых объектов; г) для отображения имени активной ячейки; д) для ввода числовых данных. 10. Чем отличаются относительные ссылки от абсолютных? а) способом обозначения; б) способом отображения в активной ячейке; в) способом обозначения и способом реакции на перенос значения ячейки при копировании; г) способом реакции на перенос значения ячейки при копировании; д) способом изменения значений ячейки при автозаполнении. 11. Какое значение будет присвоено ячейке Е2 после выполнения расчетов по заданным формулам?  а) 12,5; б) 13; в) 5,3333; г) 6,5; Д)14. 12. Как выглядит маркер заполнения? а) черный квадрат в правом нижнем углу активной ячейки; б) ячейка с измененным цветом фона; в) курсор в виде стрелки; г) мигающий курсор в строке формул; д) черный ободок вокруг активной ячейки. 13. Для наглядного представления числовых данных можно использовать... а) набор чисел выделенных в таблице; б) графический объект WordArt; в) авто фигуры; г) диаграмму; д) графические файлы. 14. Заранее определенные формулы, выполняющие строго определенные вычисления по заданным аргументам и в определенной последовательности называют... а) аргументами; б) переменными; в) функциями; г) константой; д) арифметическими выражениями. 15. Алгоритмом называют... а) определенную последовательность команд; б) конечную последовательность четко сформулированных правил решения определенного класса задач; в) совокупность действий; г) перечисление этапов действий для выполнения конкретной задачи; д) программное описание последовательности действий. 16. Разбиение алгоритма на последовательность отдельных законченных действий определяет свойство... а) точности; б) результативности; в) понятности; г) массовости; д) дискретности. 17. Блок-схемой называют... а) текстовое представление алгоритма; б) графическое представление алгоритма; в) словесное описание; г) представление алгоритма с использованием программного кода; д) программный код. 18. Назовите простейшую структуру алгоритма, а) выбор; б) ветвление; в) цикл; г) линейная; д) подпрограмма. 19. Как называется способ многократного выполнения действий в зависимости от заданного условия? а) выбор; б) ветвление; в) цикл; г) линейный алгоритм; д) подпрограмма. 20. Метод последовательной детализации позволяет разработать следующую структуру: а) выбора; б) ветвления; в) цикла; г) линейную структуру; д) подпрограмму. Ответы к тесту:
Урок 61 Наполнение базы данных с использованием формы Цели урока: • освоить способы ввода и редактирования данных с использованием формы; • иметь представление о способах создания форм. Ход урока Актуализация знаний - Что такое база данных? - Для чего созданы системы управления базами данных? - Какими объектами управляет база данных? - Перечислите этапы создания базы данных. Теоретическая основа урока На предыдущем занятии мы рассматривали возможность ввода и редактирования данных в режиме таблицы. Таблица включала в себя небольшое количество полей, что позволяло уместить ее на экране монитора. Часто используются таблицы, которые имеют такое количество полей, которое не умещается на экране и приходится использовать ползунок, отчего бывает сложно соотнести записи различных полей. Проблемы эти могут быть решены с использованием специальной карточки (формы), в которой отображается отдельная запись с соответствующими полями. Программная среда позволяет организовать удобный и интуитивно понятный интерфейс пользователя для работы с данными с помощью форм. Формами называются настраиваемые диалоговые окна, сохраняемые в базе данных в виде объектов специального типа. Для работы в режиме формы необходимо, чтобы структура таблицы была уже создана, тогда выбор вкладки Форма автоматически запускает Мастер форм с исходной структурой. Ввод данных в режиме формы автоматически вносит все данные, которые моментально отображаются в таблице. Вид формы можно выбрать из совокупности предлагаемых Мастером, либо разработать самому. Отработаем навыки на примере созданной таблицы «Байкал». Для этого выполним последовательность действий: 1. Открыть базу данных «Байкал». 2. Активизировать вкладку Форма. 3. Двойным щелчком активизировать функцию Создание формы с помощью мастера. 4. В появившемся окне выбрать нужные поля (в данном случае все). 5. Выбрать внешний вид формы из числа предложенных. 6. Выбрать требуемый стиль. 5. Задать имя формы (по умолчанию используется имя таблицы) и получаем форму:  Перемещение между записями возможно с использованием кнопок «>» следующая запись, также можно перейти сразу к последней записи, либо запустить страницу для ввода новой записи. Аналогично можно двигаться и в обратном направлении, к предыдущей записи и переход к первой записи. |
Похожие:
 |
Урок по информатике в 5 классе (Неделе науки посвящается) «Занимательная информатика» Цель: повторение и закрепление основного материала, представленного в неординарных ситуациях, обеспечение углубленного изучения... |
|
Урок по английскому языку 7 класс Тема: «Игра на уроке иностранного языка» Образовательные: повторение и закрепление изученного грамматического и лексического материала |
|
Тематическое планирование курса «Химия»11 класс Повторение и обобщение первоначальных знаний о предмете химии, веществе, атоме, строении атома, псхэ |
 |
Урок №10 Упражнение «Моя память» Графический диктант, состоящий из ломаной линии и замкнутых фигур. Повторение пройденного |
|
Урок по теме «Свобода убеждений. Что такое светское государство» Предлагаем краткое описание системы занятий по этой теме на внеклассных занятиях или в рамках курса обществознание 9 класс |
|
Рабочая программа спецкурса Олимпиадное программирование 8 и класс... Рабочая программа элективного курса «Олимпиадное программирование» для 8 специализированного класса инженерно-технологической направленности... |
|
Урок дня Тема урока: Циклы в графике Образовательные – повторение по теме Циклы; контроль за уровнем усвоения материала |
|
Урок химии 11 класс Учебник «Химия 11 класс» Развивающая развитие мышления через формирование причинно- следственных связей между строением, свойствами и применением белков |
|
Урок: 35,36. Класс: 8б дата: Тема: Кислоты. Состав и свойства. Урок-путешествие Цель: сформировать у учащихся представление о кислотах (составе, классификации, представителях), продолжить работу по развитию умения... |
|
Пояснительная записка структура курса 6 класс структура курса 7 класс Рабочая программа по биологииспециальной (коррекционной) школы VIII вида разработана на основе авторской программы под редакцией... |
|
Урок технологии 4 класс. Тема : Обувная фабрика. Модель детской летней обуви (урок 2) Ребята, с каким промышленным предприятием мы познакомились на прошлом уроке? -обувная фабрика |
|
Урок на тему: «Наша Земля- магнит» Этот урок урок над темой, урок мировоззренческий, урок философский. Я убеждена в том, что знания о среде своего обитания каждый образованный... |
|
Урок русского языка, 1 «А» класс Тема: Закрепление по теме: «Письменная... Учебник «Русский язык», 1 класс, авторы: Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И |
|
Паспорт кабинета информатики Использовать кабинет информатики с целью освоения средств икт на уроках информатики и в свободное от уроков время |
|
Тематическое планирование по русскому языку 4 класс Работа с учебным текстом: подготовка к письменной работе об успехах и неудачах в изучении русского языка (письмо авторам учебника).... |
|
Конспект амо-урока (занятия) Организационная информация Команда,... Кошкина Галина Федоровна (урок разработан в рамках дистанционного курса «Разработка урока иностранного языка по технологии амо (активные... |