Урок 35 Повторение школьного курса информатики за 8 класс
|
Скачать 2.19 Mb.
|
|
Практическое задание Проверить достоверность полученного результата. И найти разность следующих выражений с последующей проверкой: 1111112-10012 = 11001112-110l2 = 1001112-1110002 = Урок 38 Перевод чисел из десятичной системы в любую другую систему Цель урока: • Освоить принципы перевода чисел из одной системы в другую. Ход урока Актуализация знаний - Чем обусловлено использование двоичной системы в технических системах? - В каком виде представлена в памяти компьютера информация? - Как осуществляется перевод чисел из десятичной системы в другую? - Как можно проверить правильность выполненных действий? Теоретическая основа урока В десятичной системе используется десять цифр, в двоичной - две. Напрашивается вывод, что количество цифр определяется основанием системы. Тогда для описания троичной системы используется три цифры, четверичной - четыре, и т. д. Рассмотрим перевод чисел в пятеричную систему. Соответственно должны использоваться цифры 0, 1, 2, 3, 4. Переведем число 5410 в пятеричную систему.
Таким образом, получили: 5410=2045 Проверяем аналогичным, как в двоичной системе, образом: 2045 = 4 · 50 + 0 · 51 + 2 · 52 = 4 · 1 + 0 · 5 + 2 · 25 = 4 + 0 + 50 = 5410 Пятеричную систему мы рассмотрели лишь в качестве примера. Другими системами использующимися для представления чисел при работе с компьютером являются восьмеричная и шестнадцатеричная системы. Есть два способа перевода чисел в эти системы, когда десятичное число переводится в одну из систем или используется двоичное число.
Получили: 34610 = 5328 Задание 1 Проверить достоверность полученных данных. Используем второй способ: 34610= 1010110102 Число в двоичной системе разбиваем по три числа и приводим в соответствие их десятичное значение:
34610= 1010110102=5328 Шёстнадцатеричная система использует соответственно шестнадцать знаков, но цифр только десять, поэтому для обозначения чисел используются буквенные обозначения. То есть числа 10, 11, 12, 13, 14, 15 заменены буквами А, В, С, D, E, F.
34610= 15А16 Второй способ:
Задание 2 Перевести десятичное число 247 в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы. Домашнее задание Перевести числа в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы: 7110, 64010, 79510. Урок 39 Зачет по теме «Системы счисления» Цели урока: • обобщить знание по теме; • закрепить навыки перевода чисел из системы в систему; • закрепить навыки сложения и вычитания чисел в двоичной системе. Контрольная работа 1 вариант 2 вариант 1. Выполнить перевод чисел из десятичной системы в двоичную: 6410 4810 24110 30110 73610 57610 2. Осуществить сложение чисел в двоичной системе: 6410 + 24110 = 4810 + 30110 = 6410 + 73610= 4810 + 57610 = 73610 + 24110= 57610 + 30110 = 3. Осуществить вычитание чисел в двоичной системе: 24110 - 6410 = 57610 - 30110 = 73610 - 24110 = 57610 - 4810 = 73610 - 6410 = 30110 - 4810 = Урок 40 Электронная таблица: среда и принципы работы Цель урока: • Познакомить с программным прикладным средством обработки числовой информации. Ход урока Актуализация знаний: - Что такое система счисления? - С какими системами счисления кроме рассмотренных вам приходилось сталкиваться? - Какая система счисления используется для представления данных в памяти компьютера? - Задание: представьте в двоичной системе дату своего рождения. Теоретическая основа урока Для работы с числовой информацией (данными) используют специальную программу, называемую электронной таблицей, либо табличным процессором. В пакете прикладных программ MS Office табличный процессор называется Microsoft Excel. Разработаны различные версии данных программ, но основные приемы работы остаются неизменными. Поэтому для усвоения основных приемов работы можно воспользоваться любой версией. Для запуска программы можно воспользоваться главным меню рабочего стола Пуск/ Программы/MS Excel. Либо нажать на панели быстрого доступа соответствующую иконку. После активизации ярлыка осуществляется запуск программы, который имеет вид аналогичный текстовому процессору, который включает: текстовое меню, графическое меню (панель инструментов), рабочее поле. Только рабочее поле представлено в виде таблицы. В последних версиях программ появилась область задач, которая находится рядом с рабочим полем и отображает наиболее часто выполняемые задачи. Благодаря данной области можно быстро находить файлы, создавать новый документ, запускать последние рабочие файлы и пользоваться буфером обмена. В отличие от других программ электронная таблица имеет панель -строку формул, использующаяся для ввода и/или изменения значений или формул в ячейках. Именно в строке формул отображается константа или формула, содержащаяся в активной ячейке. Документ созданный в электронной таблице называется рабочей книгой. Отдельными элементами книги являются листы. Книга первоначально содержит 3 листа, но при необходимости можно добавить листы с помощью команды Вставка/Лист. Рабочее поле ЭТ состоит из столбов и строк. Каждый столбец имеет буквенное обозначение, начиная с буквы А. Каждая строка имеет свой номер. Для идентификации ячейки используется сочетание из имени столбца и номера строки и называется адресом ячейки. Например, самая первая ячейка имеет адрес А1. Ячейка, в которой находится курсор и выделена рамкой, называется активной. Воздействовать можно только на активную ячейку. Как целостный объект можно использовать и диапазон ячеек, который обозначается именем левой верхней ячейки и именем правой нижней ячейки, разделенных двоеточием (например: А1:В7). При выделении ячеек только по столбцу или по строке сохраняет последовательность: верх-низ, лево-право. Основными информационными объектами, обрабатываемыми электронной таблицей являются следующие типы данных: число, текст и формула. Именно тип данных влияет на возможные действия над этими объектами. До ввода чисел необходимо задать формат вводимых чисел. Для этого необходимо: • выделить диапазон ячеек; • выбрать Формат/Ячейки; • в появившемся окне задать необходимые параметры. Для числовых форматов можно задать и число знаков после запятой, по умолчанию отображаются два десятичных знака. В качестве специализированных форматов числовых данных можно выделить денежный и финансовый форматы, когда к числовым величинам добавляется и обозначение валюты (например, для рублевых сумм к числу добавляется р.). Для обозначения времени и даты используются собственные форматы, которые можно вводить по заданным типам (например, краткая запись даты вводится в виде 12.30.98). Для правильного оперирования данными необходимо всегда задавать формат ячейки до ввода чисел.  С числами в электронной таблице можно осуществлять различные математические действия (сложение, умножение, вычитание, деление, вычисление среднего значения, вычисление минимального и максимального значения и др.). Для выполнения вычислений необходимо установить курсор в нужной ячейке и ввести формулу. Другим типом данных является текст, совокупность символов использующийся для оформления таблицы (заголовков, пояснений и т. д.). Формулой является выражение, задающее указание для математических вычислений. Выражение начинается со знака равенства (=), что позволяет программе отличить формулу от других данных. Подводя итог:
Лабораторная работа «Создание электронной таблицы» Задание: построить таблицу сложения трех целых чисел а, b, с, сохранив значение в переменной d. 1 шаг. Запуск программы MS Excel 2 шаг. Создание заголовка • Установить курсор мыши в ячейке А1 и выделить ее щелчком. • Набрать текст «Сумма трех чисел». • Нажатием клавиши вести набранный текст в активную ячейку рабочего листа (ввести значение можно еще с помощью зеленой галочки, находящейся между полем имени и строкой формул.). 3 шаг. Задание шапки таблицы • вписать в ячейку А2 - букву а; • вписать в ячейку В2 - букву b; • вписать в ячейку С2 - букву с; • вписать в ячейку D2 - букву d. 4 шаг. Задание формата ячеек • Выделить фрагмент A3:D7. • Задать команду Формат/Ячейки. • Выбрать вкладку число. • В списке «Числовые форматы» выделить строку числовой. • В поле «Число десятичных знаков» выбрать значение 0. • Нажать кнопку «Ok». 5 шаг. Ввод исходных данных • В ячейки A3, ВЗ, СЗ заносим любые целые числа (например, 3, 5, 7). • Аналогично заполняем еще 4 строки. 6 шаг. Запись формул • В ячейку D3 вносим запись = A3 + В3 + С3 • В ячейку D4 вносим запись = А4 + В4 + С4 • И т. д. В итоге таблица должна иметь вид (только исходные числовые данные у всех будут разные):  7 шаг. Сохранение результатов работы. • Выбрать команду Файл/Сохранить как... • Задать имя файла. • Нажать клавишу «Ok». • Работа завершена. Рефлексия - С каким программным средством мы сегодня познакомились? - Чем отличается электронная таблица от текстового редактора? - Какую особенность электронных таблиц Вы заметили? Здесь нужно обратить внимание учащихся на то, что в ячейке вместо формулы появляется результат решения, о чем в теории не было сказано ни слова. Домашнее задание Выучить основные понятия темы. Урок 41 Форматирование данных Цели урока: • освоить основные приемы управления данными; • освоить приемы форматирования данных в ячейке и в диапазоне ячеек. Ход урока Вопросы для активизации знаний - Какое программное средство называют электронной таблицей? - Какие типы данных могут храниться в ячейке? - Какими типами данных может оперировать электронная таблица? - Какое имя используется для адресации ячейки? - Как обозначается диапазон ячеек? Теоретическая основа урока На прошлом уроке была создана таблица. Непосредственно с ней мы и продолжим работать. Общий вид таблицы не очень удобен для восприятия. Поэтому нам необходимо правильно ее оформить. Другими словами, мы должны ее отформатировать. Что такое форматирование? Какие действия или манипуляции с данными мы называем форматированием? На прошлом занятии было отмечено, что в ячейках с формулами отражаются не сами формулы, а результаты вычислений. По умолчанию ячейки таблицы настроены на режим отображения значений. Если необходимо просмотреть режим отображения формул, тогда выбираем команду Сервис/Параметры выбираем вкладку Вид и устанавливаем галочку в Параметрах окна напротив слова Формулы. И получаем следующий вид таблицы:  Если обратили внимание, то представленная таблица имеет несколько иной вид, нежели тот, что мы создавали. В процессе выполнения лабораторной работы у каждого таблица должна приобрести аналогичный вид. Теперь рассмотрим возможности форматирования таблицы. Форматирование используется для улучшения впечатления и восприятия таблицы. Можно воздействовать на всю таблицу или на каждый элемент по отдельности. Виды форматирования: • позиционирование относительно краев ячейки; • изменения начертания, цвета, размера шрифта; • изменение фона; • использование стилей; • обрамление (задание границ) ячейки, диапазона ячеек, таблицы. По умолчанию текстовые данные выравниваются по левому краю, числовые данные по правому. Значение ячейки можно растянуть относительно нескольких ячеек и отцентрировать относительно не только боковых краев, но и верха и низа. Для этого необходимо изменить высоту строки. |
Похожие:
 |
Урок по информатике в 5 классе (Неделе науки посвящается) «Занимательная информатика» Цель: повторение и закрепление основного материала, представленного в неординарных ситуациях, обеспечение углубленного изучения... |
|
Урок по английскому языку 7 класс Тема: «Игра на уроке иностранного языка» Образовательные: повторение и закрепление изученного грамматического и лексического материала |
|
Тематическое планирование курса «Химия»11 класс Повторение и обобщение первоначальных знаний о предмете химии, веществе, атоме, строении атома, псхэ |
 |
Урок №10 Упражнение «Моя память» Графический диктант, состоящий из ломаной линии и замкнутых фигур. Повторение пройденного |
|
Урок по теме «Свобода убеждений. Что такое светское государство» Предлагаем краткое описание системы занятий по этой теме на внеклассных занятиях или в рамках курса обществознание 9 класс |
|
Рабочая программа спецкурса Олимпиадное программирование 8 и класс... Рабочая программа элективного курса «Олимпиадное программирование» для 8 специализированного класса инженерно-технологической направленности... |
|
Урок дня Тема урока: Циклы в графике Образовательные – повторение по теме Циклы; контроль за уровнем усвоения материала |
|
Урок химии 11 класс Учебник «Химия 11 класс» Развивающая развитие мышления через формирование причинно- следственных связей между строением, свойствами и применением белков |
|
Урок: 35,36. Класс: 8б дата: Тема: Кислоты. Состав и свойства. Урок-путешествие Цель: сформировать у учащихся представление о кислотах (составе, классификации, представителях), продолжить работу по развитию умения... |
|
Пояснительная записка структура курса 6 класс структура курса 7 класс Рабочая программа по биологииспециальной (коррекционной) школы VIII вида разработана на основе авторской программы под редакцией... |
|
Урок технологии 4 класс. Тема : Обувная фабрика. Модель детской летней обуви (урок 2) Ребята, с каким промышленным предприятием мы познакомились на прошлом уроке? -обувная фабрика |
|
Урок на тему: «Наша Земля- магнит» Этот урок урок над темой, урок мировоззренческий, урок философский. Я убеждена в том, что знания о среде своего обитания каждый образованный... |
|
Урок русского языка, 1 «А» класс Тема: Закрепление по теме: «Письменная... Учебник «Русский язык», 1 класс, авторы: Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И |
|
Паспорт кабинета информатики Использовать кабинет информатики с целью освоения средств икт на уроках информатики и в свободное от уроков время |
|
Тематическое планирование по русскому языку 4 класс Работа с учебным текстом: подготовка к письменной работе об успехах и неудачах в изучении русского языка (письмо авторам учебника).... |
|
Конспект амо-урока (занятия) Организационная информация Команда,... Кошкина Галина Федоровна (урок разработан в рамках дистанционного курса «Разработка урока иностранного языка по технологии амо (активные... |