2. Содержательный раздел
2.1 Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях
Образовательная область
|
Физическое развитие
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Познавательное
|
Речевое
|
Художественно-эстетическое
|
-развитие потребности в двигательной активностм деией пр помощи подвижных игр( казачьих),спортивных игр. физических упражнений,соответствующих их возрстным особенностям)
-осуществление комплекса профилактических и оздоровительных работ с учетом специфики региона
- совершенствование физического развития детей через национальные праздники, народные игры)
|
- развитие игровой деятельности, в которой отражается окружающая действительность, мир взрослых,формирование представений о труде,профессиях взрослых Ростовской области, г. Белая Калитва,родной природы,общественной жизни, быта казаков.
- обеспечение безопасности детей дошкольного возраста на улице и дорогах родного города
|
-воспитание интереса к культурному наследию казаков
-формирование целостной картины о Донском крае ,расширение кругозора детей,культуры познания и интеллектуальной активности через региональтный компонент
|
-ознакомление дошкольников с художественной литературой казаков,
проявление интереса к устному народному творчеству: сказкам, преданиям, легендам, пословицам, поговоркам и т. д
|
-создание условий для проявления дошкольниками своих способностей в музыке, живописи, танцах, литератуте на на региональном материале,
-воспитание нравственно- патриотических чувств посредством знакомств детей с творчеством донских казаков.
|
2.1.1 Дошкольный младший возраст
Перспективное планирование 2-я младшая группа
Задачи:
Содержание направлений с учетом национально-регионального компонента (НРК).
Формирование у детей привычек здорового образа жизни, привитие стойких культурно-гигиенических навыков, через устное народное творчество и художественную литературу татарского языка. Расширение представлений у детей о себе и других детях, используя казачий фольклор. Развитие интереса к подвижным играм казачего народа, обучение правилам игр, воспитание умения согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
Социально-коммуникативное развитие.
Формирование культуры общения и доброжелательного отношения к сверстникам, взрослым в процессе народных игр. Обеспечение освоения основных процессов самообслуживания (самостоятельно или при небольшой помощи взрослого одеваться и раздеваться в определенной последовательности), отдельных процессов в хозяйственно-бытовом труде (расставить игрушки на полках, собрать кубики в коробку), используя малые формы устного творчества своего народа. Формирование представлений об удобном и безопасном способе выполнения простейших трудовых поручений (например, стул удобно взять, аккуратно, медленно не задевая других пронести его к месту). Обращение внимания детей на положительных сказочных героев и персонажей литературных произведений казачьего народа. Стимулирование ситуативных проявлений желания принять участие в труде, умение преодолевать небольшие трудности. Расширение и обогащение представления детей о труде людей родного города. Ознакомление с зеброй, светофором и правилами поведения на улице: разговаривать негромко, соблюдать чистоту. Передача детям знаний о доступных их пониманию опасных ситуациях, происходящих дома, в детском саду и на улицах родного города. Формирование элементарных представлений о некоторых растениях, о домашних и диких животных родного края.
Речевое развитие.
Развитие всех компонентов устной речи. Практическое овладение воспитанниками нормами речи родного языка. Развитие свободного общения с взрослыми на родном языке. Ознакомление с образцами казачьего фольклора: потешками, закличками, пальчиковыми играми, сказками. Формирование умений правильного понимания смысла произведений. Воспитание эстетических чувств, побуждение интереса к слушанию сказок, небольших рассказов, стихотворений. Воспитание умения слушать сказки, небольшие рассказы, стихи; обучение пониманию смысла произведения; ознакомление детей с прекрасными образцами казачьего фольклора.
Познавательное развитие.
Развитие сенсорной культуры, используя образцы национальной одежды. Расширение знаний детей о своем родном городе. Воспитание интереса к явлениям родной природы.
Художественно-эстетическое развитие.
Развитие интереса к национальной казачьей музыке; закрепление понятий трех основных музыкальных жанров: песня, танец, марш на основе национального репертуара. Использование народных хороводных игр. Формирование интереса казачьему декоративно-прикладному искусству; обучение украшению изделий казачим орнаментом.
месяц
|
Образовательные области
|
|
Сентябрь
«Детский сад»
|
Речевое развитие
|
Заучивание народной заклички «Дождик лей!»
задачи: Помочь детям запомнить народную закличку «дождик лей! Развивать интерес к народному творчеству.
|
Физическое развитие
|
Игра «Жмурки»
Задачи: Прививать интерес к русским народным играм.
|
Социально-коммуникативное
|
Экскурсия по территории детского сада.
Задачи: Формировать интерес к ближайшему окружению – детскому саду, помочь лучше узнать и полюбить его.
|
Познавательное развитие
|
Беседа на тему: «Что такое детский сад?»
Задачи: Воспитывать в детях дружелюбное отношение друг к другу, желание играть вместе, дружить.
|
Художественно-эстетическое
|
Рисование «Мой любимый детский сад»
Задачи: Развивать самостоятельность и творчество, учить отражать впечатления от окружающей жизни.
|
Работа с родителями
|
Изготовление макета «Наш детский сад»
Задачи: Воспитывать желание проявлять творчество, инициативу.
|
месяц
|
Образовательные области
|
|
Октябрь
«Город, в котором я живу»
|
Речевое развитие
|
Чтение стихов о родном городе.
Задачи: Воспитывать добрые чувства по отношению к любимому городу.
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый»
Задачи: Продолжать знакомство с улицами поселка и правилами дорожного движения.
|
Социально-коммуникативное
|
«Наш город»
Задачи: Познакомить детей с понятием «город», учить поддерживать беседу с воспитателем, знать название города, в котором мы живем.
|
Познавательное развитие
|
Рассматривание фотоальбома
«Наш любимый город»
Задачи: Воспитывать любовь к дому, улице, городу.
|
Художественно-эстетическое
|
Аппликация «Мой город»
Задачи: Развитие художественных творческих навыков у детей в аппликации.
|
Работа с родителями
|
Выставка фоторабот
«Дом, в котором я живу»
Задачи: Продолжать формировать представления детей о городе, в котором они живут.
|
месяц
|
Образовательные области
|
|
Ноябрь
«Моя семья»
|
Речевое развитие
|
Заучивание казачьей считалки «По дорожке Дарья шла»
Задачи: Помочь детям запомнить считалку, продолжать знакомить с фольклором.
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «У медведя во бору»
Задачи: Вызвать интерес к народным играм ,играть дружно не зависимо от национальности.
|
Социально-коммуникативное
|
Беседа «Моя семья»
Задачи: Называть членов своей семьи, воспитывать уважение к родителям.
|
Познавательное развитие
|
Дидактическая игра «Что такое хорошо?»
Задачи: Формировать представления о том, что такое хорошо.
|
Художественно-эстетическое
|
Рисование «Дом в котором я живу»
Задачи: Учить рисовать цветными карандашами, воображение, желание рисовать. Развивать познавательные процессы, память, мышление.
|
Работа с родителями
|
Создание альбома «Моя семья»
Задачи: Вовлечение родителей в процесс взаимодействия со своим ребенком и детским садом, налаживание более теплых и тесных взаимоотношений в семье, проявление более познавательного интереса к своей семье.
|
месяц
|
Образовательные области
|
|
Декабрь
«Новый год у ворот»
|
Речевое развитие
|
«Сто одёжек и все без застёжек» вечер загадок
Задачи: Развивать интерес к русским традициям.
|
Физическое развитие
|
Зимние игры – забавы.
Задачи: Вовлекать детей в зимние народные игры.
|
Социально-коммуникативное
|
Тематическая прогулка «Зима»
Задачи: Уточнить знания о зиме, учить самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе зимой; помочь детям сформулировать выводы о зимнем времени года.
|
Познавательное развитие
|
Беседа о предметах быта.
Задачи: Формировать представление о предметах быта в русской избе; воспитывать устойчивый интерес и уважение к истории и культуре русского народа.
|
Художественно-эстетическое
|
Слушание казачьих песен «Как на тоненький ледок»
Задачи: Узнавать казачьи народные мелодии.
|
Работа с родителями
|
Конкурс донских новогодних поделок.
Задачи: Приобщать родителей к совместной деятельности, дать возможность всем семьям проявить творчество, воспитывать желание порадовать всех на празднике, сплоченность.
|
месяц
|
Образовательные области
|
|
Январь
«Пришла коляда»
|
Речевое развитие
|
Разучивание колядок.
Задачи: Продолжать знакомить с народным фольклором. Вызвать интерес к книгам.
|
Физическое развитие
|
«Самый меткий»
Задачи: Развивать выносливость, быстроту и ловкость.
|
Социально-коммуникативное
|
Беседа «Поможем птицам зимой»
Задача: Привлечь детей к осмыслению проблем живой природы, воспитывать любовь и заботу к птицам.
|
Познавательное развитие
|
Рассматривание фотоальбома «Природа родного края»
Задачи: Учить детей видеть красоту родной природы .Воспитывать любовь к малой родине.
|
Художественно-эстетическое
|
Развлечение «Пришла коляда отворяй ворота!»
Задача: Приобщать детей к народным праздникам.
|
Работа с родителями
|
Создание с помощью родителей картотеки колядок, закличек и народных игр.
Задачи: Приобщать родителей к традициям казачьей культуры.
|
месяц
|
Образовательные области
|
|
Февраль
«Мой папа»
|
Речевое развитие
|
Заучивание физминутки «Мы теперь богатыри»
Задачи: Помочь запомнить текст стихотворения, учить выполнять движения в соответствии с ним.
|
Физическое развитие
|
Игра-хоровод «Дуб-Дубок»
Задачи: Познакомить с хороводной игрой, развивать двигательную активность.
|
Социально-коммуникативное
|
«Я и мой папа»
Задачи: Формировать представления детей о роли отца в семье; воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.
|
Познавательное развитие
|
Беседа «Мы разные»
Задачи: Продолжать формировать образ. Помочь им описывать рост, цвет волос и глаз.
|
Художественно-эстетическое
|
Аппликация «Пткрытка папе»
Задачи: Развивать чувство патриотизма, чувство гордости к родине.
|
Работа с родителями
|
Консультация «Мальчик – будущий мужчина»
Задачи: Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах гендерного воспитания детей.
|
месяц
|
Образовательные области
|
|
Март
«Мамина улыбка»
|
Речевое развитие
|
Заучивание колыбельной песни.
Задачи: Помочь запомнить песенку, учить использовать полученные знания в самостоятельной игровой деятельности.
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Каравай»
Задачи: Продолжать знакомить с народными играми, побуждать принимать активное участие в них.
|
Социально-коммуникативное
|
«День матери»
Задачи: Формирование у детей таких качеств, как доброта, забота и любовь.
|
Познавательное развитие
|
Этическая беседа
«Моя любимая мама»
Задача: Прививать любовь и уважение к близким людям, способствовать углублению у детей чувства привязанности и любви к маме; учить детей выражать внимание и сочувствие по отношению к маме.
|
Художественно-эстетическое
|
Художественное творчество.
Рисование «Волшебный лоскуток»
Задачи: Приобщать детей к традициям казачьей культуры, рисование традиционных орнаментов.
|
Работа с родителями
|
Памятка для родителей: «Поиграй со мной мама»
Задачи: Учить на практике в совместной деятельности со своим ребенком осваивать способы игрового взаимодействия.
|
месяц
|
Образовательные области
|
|
Апрель
«Предметы быта»
|
Речевое развитие
|
Чтение сказок «Гуси-лебеди»,
Задачи: Объяснить значение печи и ее важности в жизни людей.
|
Физическое развитие
|
Игровое упражнение «Веселая ярмарка»
Цель: Закрепить умение отбирать игрушки из дерева по описанию.
|
Социально-коммуникативное
|
Посещение мини-музея в подготовительной группе «Казачья изба»
Задачи: Приобщение детей к истокам казачьей народной культуры.
|
Познавательное развитие
|
Беседа о предметах быта.
Задачи: Формировать представление о предметах быта в казачьей избе; воспитывать устойчивый интерес и уважение к истории и культуре казачьего народа.
|
Художественно-эстетическое
|
Художественное творчество.
Рисование «Деревянная ложка»
Задача: Продолжать знакомство детей с кухонной утварью казаков, воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусствам.
|
Работа с родителями
|
Изготовление макета с элементами казачьего быта.
Задачи: Развитие познавательного интереса к истории Донского края, воспитание чувства любви к своей малой Родине.
|
месяц
|
Образовательные области
|
|
Май
«Мы такие разные»
|
Речевое развитие
|
Просмотр сказки «Гуси –лебеди».
Задачи: Закрепить знания детей о сказке, ее героях, познакомить с народным костюмом.
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Огуречик – огуречик»
Задачи: Продолжать знакомить с народными играми.
|
Социально-коммуникативное
|
Праздничное развлечение «Мы стали на год старше»
Задачи: Создать эмоционально-радостное настроение, получить общение и эмоции от встречи.
|
Познавательное развитие
|
Беседа «Мы разные»
Задачи: Развивать умение узнавать отличительные черты друг друга; развитие эмпатии, тактильного восприятия; снятие эмоционального напряжения; создание положительного эмоционального климата в группе.
|
Художественно-эстетическое
|
Лепка тема: «Испечем мы пироги»
Цель: Закрепить умение лепить из теста пироги, булочки, рожки, кренделя, аккуратно раскладывать их на противне, сажать для выпекания в печь.
|
Работа с родителями
|
Соревнование семейных команд «Вместе с мамой, вместе с папой!»
Задачи: Проявление реальной возможности обмениваться друг с другом опытом организации двигательных занятий с детьми дома.
|
|
