«Домашние птицы»
|
Скачать 2.35 Mb.
|
Тема «Домашние птицы»
Выполнять действия и движения руками и пальчиками в соответствии со смыслом стихотворения. Ритмично соединять сначала большой и сложенные вместе средний и указательный пальцы, а затем большой и указательный, соединять и разъединять все пальцы, изображая хвост индюка. Сколько было утят в стае? Как-то летним вечерком Утята стаей шли гуськом. Шли они на пруд купаться.  Порезвиться, поплескаться. Первый среди них — вожак. Идет гордо: «Кря-кря-кряк!» У трех других утят Спинки желтые блестят. А последний поотстал. Очевидно, он устал. Из травы высокой вдруг, Вызвав у утят испуг, Еще двое выбегают, Место в стае занимают. Ну-ка быстро сосчитаем: Сколько было утят в стае? Г. Утробин
Сердитый индюк. Отважная курица защищает своих цыплят от коршуна. Испуганный цыпленок. Трусливый гусенок боится плавать. Петух готовится петь. Расслабить мышцы лица, закрыть глаза, слегка опустить нижнюю челюсть. 3. Упражнения для мышц шеи Ц  ыплята пьют водичку. Опустить голову, а затем откинуть ее назад и раскрыть рот, при этом почувствовать напряжение шеи.Гуси травушку щипали, потом водичкой запивали. Вытягивать вперед шею, а затем возвращать в исходную позицию. 4. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц Цыплята клюют зернышки. Вытянуть губы вперед узкой «трубочкой». Смыкать и размыкать губы. 5  . Упражнения для губ и щекИндюк. Сильно надуть щеки и по возможности долго удерживать воздух в ротовой полости. Упражнения для языка Клювы домашних птиц. Показать, какой острый клюв у петуха, сой широкий клюв у селезня и гуся. Индюшонок учится «болботать». Рот открыт, губы в улыбке. Широким кончиком языка прикасаться к верхним резцам с наружной, а затем с внутренней стороны, произнося звук, похожий звук л. Индюки «болбочут». Индюк из города идет, индюшку за собой ведет. Быстро высовывать «широкий» язык изо рта и произносить:л-бл-бл-бл-бл». Развитие речевого дыхания и голоса Птичьи голоса. Произносить слоговые сочетания и фразы на юм выдохе, изменяя тон голоса. Курица: «Ко-ко-ко-ко». Цыпля-«Пи-пи-пи-пи-пи». Курица: «Куд-кудах, снеслась в кустах». Утка: «Кря-кря-кря-кря, где здесь вода?» Речевая зарядка Цыпленок Не хочу один клеваться! Пусть скорей приходят братья!
Т. Виеру Психогимнастика. Пластические этюды Представить себя заботливой хозяйкой. Показать: вы ухаживаете за птицами: сыплете им зерно, наливаете воду. Уточка пропускает водичку через клюв. Выдувать воздух по очереди каждым углом рта. Широкий клюв утки и селезня. Вытянуть вперед сомкнутые губы. Выразить состояние хозяйки, у которой пропали гуси. Обыгрывание народной песенки «Жили у бабуси два веселых гуся». Изобразить домашних птиц: заботливого петуха, который нашел зернышко и отдает его курочкам; гордого и смелого петуха, который охраняет свое семейство; сердитую гусыню, которая вытянула шею и грозно шипит, защищая своих гусят; индюка, распушившего хвост. Тема «Дикие животные» 1. Развитие мелкой моторики Поочередно загибать пальчики, начиная с большого пальца. * * * — Мальчик с пальчик. Где ты был? (Четыре раза сгибать большой палец левой руки.) — Долго по лесу бродил! (Четыре раза сгибать большой палец правой руки.) Встретил я медведя, волка, Зайку, ежика в иголках. (Большой палец правой руки поочередно соприкасается с остальными пальцами.) Встретил белочку, синичку, Встретил лося и лисичку. Всем подарки подарил. Всяк меня благодарил. (Четыре пальца последовательно сгибаются — кланяются И. Лопухина * * * Мама мишек будит рано. (Сжать пальцы в кулаки, чуть-чуть приподняв) указательный и мизинец. Пальцами обеих рук изобразить мишек.) Не встают они с дивана! (Удивленно пожать плечами.)
У тебя засохла краска! (Изобразить руками ведро.)  Вы должны с Середняком (Разогнуть средние пальцы и произвести плавные движения кистями рук, как кисточкой.) П  обелить амбар и дом.Безымянный, мой бедняжка! (Погладить безымянный палец пальцами другой руки.) Знаю, болен был ты тяжко. Пожалею я тебя, (Прижать безымянный палец к ладони и погладить его.) Полежи еще два дня. Ты, Мизинчик-малышок, (Разогнуть мизинцы.) Роста у тебя — вершок! (Показать, какого роста мизинец.) Но зато проказ и драк (Погрозить мизинцу пальцем.) Сосчитать нельзя никак. Е. Карельская 2. Мимические упражнения Лисенок высматривает мышку. Прищуривать глаза по очереди. Изобразить мимикой характерные черты каждого животного (хитрой лисы, голодного и злого волка, проворной белочки, свернувшегося в клубок ежика, косолапого медведя; зайчика, попавшего лисе в лапы). 3. Упражнения для мышц шеи Медведь отмахивается от пчел. Круговые повороты головы. 4. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц Бобры пилят дерево. Круговое движение нижней челюсти. 5. Упражнения для щек и губ Зайчик. Поднимать верхнюю губу, обнажая только верхние зубы Сердитый волк. Нижнюю губу прикусить верхними зубами. Сердитая рысь. Оттягивать вниз нижнюю губу, обнажая тол! нижние зубы. Лосенок сосет молочко и чмокает. Всасывать верхнюю губу I нижнюю с резким выбрасыванием ее при раскрытии рта (чмоканье) Ежик фыркает. Вибрация губ. 6. Упражнения для языка Белочка собирает грибы. Грибы на короткой и длинной ножках. Открывать и закрывать рот, не опуская язык. Белочка цокает. Щелкать языком, изменяя форму рта. Издавать высокие и низкие щелчки, обращая внимание на изменения звука. Мишка слизывает мед. Облиз  ать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой»), затем облизать верхнюю и нижнюю губы.Медведь по лесу бродит. От дуба к дубу ходит. Находит в дуплах мед И в рог себе кладет. Облизывает лапу Сластена косолапый, А пчелы налетают, Медведя прогоняют. И. Лопухина 7. Развитие речевого дыхания и голоса Ежики принюхиваются. Волк воет: «У-у-у-у-у-у». (Произносить тихо и громко.) Кто как голос подает. Ежик пыхтит: «Пых-пых-пых-пых». Разговор Лисы и Зайца. «Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су, Зайка, где ты был?» — «В лесу. За-са-за-са, ты не съешь меня, Лиса?»
Передать мимикой и движением поведение зверей: енот-полоскун полощется в воде, барсук прячется в норе, ежик ищет место для зимней спячки, лось-великан ходит по болоту, белочка грызет орешки. Обыгрывание ситуаций Медведь в берлоге. Осень. Медведь выбирает место для берлоги, ложится и засыпает. Зима. Медведь находится в зимней спячке. Весна. Медведь просыпается, вертит головой, вытягивает поочередно ноги, зевает, потягивается, а затем выходит из берлоги. Лето. Медведь лакомится малиной и ловит рыбу. Медвежата и пчелы. Медвежата мед искали, дружно дерево качали. Показать, как раскачивается дерево. Изобразить, как медведь залезает на него, запускает лапу в улей, ест сладкий мед, выражая удовольствие. Пчелы нападают и жалят медведя, ему больно. Показать, как медведь отмахивается, бежит, а затем прыгает в воду. Изобразить: вам жалко медведя. Олени в тундре. Трав копытами касаясь, ходит по тундре рогатый красавец. Показать оленей, идущих на водопой летом и разгребающих снег в поисках ягеля в зимнее время. Изобразить движением, мимикой или другим способом птиц и зверей (зайца, медведя, лису и других) по содержанию стихотворений.
 Тема «Дикие животные жарких стран» 1. Развитие мелкой моторики В  ерблюд. Сжать кулачки и соединить их на сгибе пальцев.Вот верблюд — живое чудо. Два горба есть у верблюда. С.Маршак К  рокодил. Раскрывать и закрывать сложенные ладони с загибанием пальцев внутрь ладони.А зубастый крокодил Чуть меня не проглотил. С Маршак  Жираф. Сжать пальцы в кулак, чуть-чуть приподняв мизинец и указательный палец. 
Обезьянки-кривляки. Сердитый тигр. Испуганная газель. 3. Упражнения для мышц шеи Жираф-великан достает ветки высокого дерева. Поднять голову вверх (шея напряжена). Опустить голову вниз (расслабление). Шея жирафа длинна и гибка, Ветки жираф достает свысока. Н. Стожков Слон машет хоботом. Повороты головы в стороны. При повороте — вдох носом. При возвращении в исходное положение — выдох ртом. Головой кивает слон — Он слонихе шлет поклон. С. Маршак Лев трясет гривой. Потряхивание головой. 4. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц Бегемот. Широко открыть рот, язык опустить на дно ротовой полости. Бегемот разинул рот, Булку просит бегемот. С. Маршак 5. Упражнения для щек и губ О  безьянки. Банан за щекой у обезьянки. Надувать по очереди правую и левую щеки.Разговор обезьян. Поднимать вытянутые губы к носу, опускать их вниз, затем произносить звукосочетания: «Ух-ух-ух-ух, ох-ох-ох-ох». Злой шакал. Чередование позиций: а) «оскал», челюсти сомкнуты; б) раскрыть рот с оскаленными зубами; в) сомкнуть челюсти; г) сомкнуть губы. Слон раскрывает и закрывает хобот. Медленно вытягивать губы и также медленно возвращать их в состояние покоя. 6. Упражнения для языка Жираф жует листочки. Покусывать язык попеременно правыми и левыми коренными зубами, как бы жуя. Обезьянка. Рот открыт, губы в улыбке. «Широкий» язык вставить между верхней губой и зубами, затем между нижней губой и зубами. Обезьянки качаются на лианах. Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в нижнюю десну, а задняя часть языка то поднимается вверх, касаясь мягкого нёба и отчасти твердого нёба, то опускается вниз. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась. Сигнал опасности у обезьянок. Щелкать языком, изменяя форму рта. Издавать высокие и низкие звуки — щелчки, обращая внимание на изменения высоты звука. 7. Развитие речевого дыхания и голоса С  лон пьет воду. Вытянуть губы широкой «трубочкой» и с вдох (под счет «раз», «два», «три»), затем выдох (под счет от го» до «пяти»).Рычание тигра и тигренка. Раскатисто произносить звук р-р-р тигр — громко, низким голосом, тигренок — тихо, высоким голосом. Произносить фразу «Я видел крокодила!» с разной интонацией и чувством (испуг, радость, удивление).
Носорог Носорог бодает рогом. Не шутите с носорогом! С. Маршак Слон Больше всех на суше он, Очень, очень добрый слон. Видно, даже у зверей Тот и больше, кто добрей! Б. Заходер
Мартышка-кривляка. Педагог показывает какие-либо дви: а дети повторяют их. Затем дети придумывают движения сами. Лев. Изобразить ленивую и мягкую походку львицы, грозный взгляд и потряхивание гривой льва. Крокодил. Лечь на пол, вытянуть вперед руки и изобразить, как открывает и закрывает пасть крокодил. Гиппопотам. За гиппопотамом по пятам топает гиппопотам. Изобразить идущих друг за другом, а затем купающихся и плавающих гиппопотамов. Тема «Птицы»
Загибать пальчики и выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворений. Ч  ижиЖили в квартире сорок четыре Сорок четыре веселых чижа: Чиж-судомойка, Чиж-поломойка, Чиж-огородник, Чиж-водовоз, Чиж за кухарку. Чиж за хозяйку. Чиж на посылках, Чиж-трубочист... Спать захотели,
Выразить состояние грусти и печали. Показать: вы прощаетесь с улетающими птицами. Изобразить птиц в морозный день: «Ой, холодно! Ой, как зябнут ножки!» Выразить мимикой состояние голодных и замерзающих птиц. Передать эмоциональное состояние: вы сочувствуете птицам, жалеете их. Изобразить радость аистов и других перелетных птиц, увидевших родные края после возращения из дальних странствий. Изобразить воробья, попавшего в лапы к кошке. Показать: вы рассердились на кошку. Кошка отпустила воробья. Изобразить: вы пожалели воробья.
Сонная сова. Опустить голову вниз. Почувствовать напряжение мышц шеи сзади. Сова проснулась и вертит головой. Повороты головы влево-вправо.
Голодные птенчики. Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) произносить слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам». «Птенчики глотают пищу». Сглатывание слюны.
Клювы разных птиц. Медленно всасывать щеки в зазор между зубами. Губы плотно сомкнуты и вытянуты вперед. Мама-птица прогоняет от птенцов куницу. Всасывать верхнюю губу под нижнюю, а потом резко выбрасывать ее при раскрытом рте (чмоканье).
Птенчики ждут пищу. Сделать из языка «чашечку» и удерживать ее под счет до «шести». Очень вкусная пища! Присасывать «широкий» язык к нёбу, тем произносить звук а. Дятел Я по дереву стучу, Червяка добыть хочу. Хоть и скрылся под корой, Все равно он будет мой. Поднять язык за верхние зубы и постучать произнося: «Тдд-т, тдд-тдд». Аист. Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта удерживать под счет до «шести—восьми».
Птицы поют. Удод: «Уп-уп-уп-уп». Щегол: «Пить-пиль-питт Снегирь: «Фью-фью-фыо». Осоед: «Кине-е-кине-е». Перепелятник: «Кик-кик-кик». «Коростель: «Крэк-крэк-крэк». Камнешарка: «Тюке-тюке, тюке-тюке». Вальдшнеп: «Хорк-хорк-хорк-хорк». Поморник: «Кри-кри-кри, кр-р-р». Клуша (чайка): «Га-ак-аг-аг, гре, гри ». Произнести названия четырех—шести птиц на одном выдохе. Например: сова, снегирь, синица, чиж... 8  . Речевая зарядкаО чем поют воробушки? О чем поют воробушки В последний день зимы? — Мы выжили! Мы дожили! Мы живы! Живы мы! В.Берестов — Воробей, чего ты ждешь? Хлебных крошек не клюешь. — Я давно заметил крошки, Да боюсь сердитой кошки. А.Тараскин 
Образно-пластическое творчество детей Воробушек. Выполнять движения и действия по ходу чтения стихотворения. У воробушка головушка болела. Ох, как болела! Ох, как болела! (Обхватить голову обеими руками и покачать ею из стороны в сторону, показывая, как у воробья болит голова.) У воробушка спинушка болела. Ох, как болела! Ох, как болела! (Положить руки на спину и раскачиваться.) У воробушка крылышко. Ох, как болело! Ох, как болело! (Погладить левой рукой правую руку.) У воробушка ноженька, Ох, как болела! Ох, как болела! (Разглаживать рукой «больную» ногу. Изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит болоту, ловит лягушек. Журавль По болоту я хожу, Во все стороны гляжу. Часто нагибаюсь, Клюковкой питаюсь. Я схожу на ручеек, Заварю себе чаек. Буду пить-попивать, Красно лето вспоминать. В. Боков Вертишейки В дупле у пестрой вертишейки Птенцы покручивают шейкой Язык высовывают клейкий, На всех шипят сердитой змейкой. А. Барто Этюд «Чайка защищает свое гнездо от песца». Тема «Транспорт»
По ходу чтения стихотворения по очереди загибать пальчики *** М  ы с первым пальцем-малышкомВ трамвайный парк пойдем пешком. С другим — поедем мы в трамвае, Тихонько песни напевая. А с третьим — сядем мы в такси. Попросим в порт нас отвезти! С четвертым пальчиком в ракете Мы полетим к другой планете. Садись-ка, пятый, в самолет, С тобой отправимся в полет. Правая рука изображает самолет: большой палец и мизинец с топырены — это крылья. Самолет Летит самолет высоко-высоко, Ему на посадку зайти нелегко! Летчик за кругом делает круг... Ему самолет и товарищ, и друг! На взлетную полосу сел самолет, Вперед побежал — и закончен полет. Двери открылись, под трапом земля, И пассажиров встречают друзья. Перевод с немецкого О. Асписовой
Представить: вы едете в переполненном автобусе. Выразить свое состояние: вам неприятно, тяжело. Показать: вы чувствуете неловкость и вину, так как нечаянно толкнули пассажира. Изобразить внимательного шофера и вежливых пассажиров; ответственного капитана корабля и сосредоточенного пилота воздушного судна.
 Игровое упражнение. Шофер делает гимнастику для шеи.
Спускаемся и поднимаемся на эскалаторе в метро. Медленно опускать нижнюю челюсть, как можно шире открывая рот. Кончик языка лежит за нижними зубами. Медленно закрыть рот.
Пыхтит паровоз. Укрепление губ при беззвучном произнесении согласного звука п-п-п-п-п. Темп произнесения то убыстрять, то замедлять. Лодочка качается на волнах. Поставить указательные пальцы к уголкам губ. Медленно поднимать и опускать уголки губ сначала с помощью пальцев, затем без их помощи. Шторм на море. Поставить три пальца к уголкам губ. Приподнимать и спускать уголки губ, одновременно поднимая щеки. Гребем веслом. Перемещать язык из одного угла рта в другой. 6. Упражнения для языка Лодочка. Рот открыт. Язык высунуть «лодочкой» («желобком»), держать неподвижно. Губы то широко раскрывать («оскал»), то касаться ими «желобка». Г  удит пароход. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончик языка опустить вниз и оттяну назад, спинку выгнуть. Длительно произносить звук ы. Следить, чтобы челюсть не двигалась, губы не натягивались на зубы, кончик языка был опущен и находился в глубине рта. Спинка языка все время должна быть выгнута.Вагон на рельсах. Рот открыт. Губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижать к верхним коренным зубам, спинку языка прогнуть вниз, кончик держать свободно. Делать движение языком вперед-назад, боковые края языка при этом должны скользить по коренным зубам. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, губы не натягивались на зубы. С  амосвал высыпает груз. Рот открыт. Губы в улыбке. Боковые края языка упереть в боковые верхние зубы почти до клыков Поднимать и опускать широкий кончик языка, касаясь им верхней нижней десны за зубами. Следить, чтобы нижняя челюсть и губ были неподвижны.
Прокололась шина у машины. Произнесение звука ш-ш-ш. Насос. Произнесение звука с-с-с-с. Машины едут по мокрой мостовой. Произнесение слогов: «Ша-шу-ши-шо». Гудит поезд. Произнесение слога ту на одном выдохе: «Ту-ту-ту-ту». Сигналит машина. Произнесение слога на одном выдохе: «Би-би-би-би».
Чтение загадки от лица грустного, веселого и озабоченного пассажиров. Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он Держит их руками. (Троллейбус) Выполнять движения в соответствии с содержанием стихотворения. * * * На лошадке ехали, До угла доехали. Сели на машину, Налили бензину. На машине ехали, До реки доехали. Трр! Стоп! Разворот. На реке — пароход. Пароходом ехали, До горы доехали. Пароход не везет. Надо сесть в самолет. Самолет летит, В нем мотор гудит: У-у-у! И. Токмакова Имитация езды на самокате. Самокат, самокат, Самокату очень рад. Сам качу, сам качу Самокат куда хочу.
Обыгрывание ситуации Рыбаки.Изобразить действия моряков. Моряки бросают якорь, вытягивают сети с рыбой, поднимают паруса, тянут канат, спускают на воду шлюпку и гребет к берегу. И  митация езды на велосипеде и мотоцикле. Представить и показать: вы едете на велосипеде или мотоцикле.Угадайте, что я делаю. Один ребенок показывает какое-либо действие, например: заливает в бак бензин, прикручивает колесо, заводит машину, крутит руль и т. д. Другие угадывают, что он делает, а затем повторяют его действия. Образные перевоплощения Изобразить автобус, переполненный людьми; корабль, попавший в шторм; сломанную машину; летящий самолет.  Тема «Бытовая техника и инструменты»
Выполнять действия и движения в соответствии с содержанием стихотворения.
Выразить эмоциональное состояние, связанное со случившимися событиями, показать: вы радуетесь покупке компьютера или видеоприставки, огорчились из-за неисправности телевизора. Изобразить яблоко и апельсин в соковыжималке, кофе в кофемолке.
Включенный миксер. Круговые движения нижней челюстью. (Подбородком нарисовать букву «о» при открытом и закрытом рте.) Крутим ручку мясорубки. Максимально часто открывать рот при произнесении слога бы со сменой ударения: «Бы-бы-бы, бы-бы-бы, бы-бы-бы». 4. Упражнения для щек и губ Гибкий шланг пылесоса. Опустить уголки рта. Возвратить в исходную позицию. Поднять уголки рта вверх. Работающий пылесос. Вращать губы «хоботком» вверх, влево, вниз, вправо. Фотограф смотрит в объектив. Поднимать левую и правую щеки по очереди, одновременно прищуривая глаз. 5. Упражнения для языка Гладим белье. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу сверху вниз, а затем втянуть язык в рот до середины нёба. Производить движения кончиком языка по твердому нёбу, стараясь дотронуться до мягкого нёба. Привести язык в исходное положение. Язычок- массажер. Производить круговые движения языком между зубами и губами сначала в правую, а затем в левую сторону.
Звуки работающих электромашин: пылесоса, холодильника, стиральной машины. «Дж-дж-дж-дж-дж-дж», «Дз-з-з-з-з-з». Разговор Холодильника с Миксером: «Хла-хло-хлу» — «Вжи-вжа-вжо».
Произносить чистоговорку от лица персонажей сказки «Теремок Мышки (тоненьким голоском), Медведя (низким голосом) и др. Фон-фон-фон, зазвонил наш телефон. Чтение стихотворения по ролям. Пылесос, пылесос, Ты куда суешь свой нос? Жу-жу-жу! Жу-жу-жу! Я порядок навожу! А. Масленникова 8. Психогимнастика. Пластические этюды Образные перевоплощения П  ередать движением, мимикой или иным способом функциональное назначение электроприборов и бытовых машин: наполненный продуктами и пустой холодильник, работающий пылесос, закипевший электрочайник, включенный телевизор, работающий миксер и др.Действия с воображаемыми предметами Представить и изобразить: вы чистите ковер пылесосом, взбиваете яичные белки для торта миксером, ходите по комнате в наушниках и слушаете приятную музыку. Тема «Весна»
Выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворения. Н  аши алые цветкиРаскрывают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши алые цветки З  акрывают лепестки.Тихо засыпают, Головками качают. Т.Ткаченко
 Выразить радость людей от встречи с весной. Показать: вам тепло и приятно, вы греетесь на солнышке.Представить себя доброй и ласковой Весной. Изобразить: вы дарите деревьям листву, лугам траву и цветы. Медведь в берлоге. Пригрело солнышко, снег растаял, и в попала медведю в берлогу. Показать, как медведь испугался, удивился, огорчился, а потом обрадовался, поняв, что пришла весна.
Ветерок качает подснежник. Наклоны головы влево-вправо (шея расслаблена). Дети радуются солнышку и поют ему песенку, состоящую гласных: «А-э-и-о-у».
Медведь проснулся после зимней спячки. Открывать рот с глухим вдохом. (Имитация зевания.) На реке трескается лед, плывут льдины. Двигать нижней челюстью вправо-влево.
Гляди, набухли почки, Проклюнулись листочки, Пичуги прилетели И на ветвях запели. И долгожданное тепло К тебе, к нему, ко всем пришло. Ю.Саакян Весна принесла хорошее настроение не только нам, но и всему живому. Изобразить звер встречающих весну: из норки вылез ежик, просыпается барсук и медведь, радуются зайчик и белочка. Представить себя говорливым ручьем, печальным с снеговиком, плачущей сосулькой, пробивающимся из-под снега подснежником. Действия с воображаемыми предметами Изобразите, как вы готовитесь к прилету скворцов: распиливаете доски, сколачиваете скворечник, прикрепляете его к дереву. Покажите: вы радуетесь прилету птиц. *** Предложенные комплексы артикуляционной гимнастики да как образцы. Каждый логопед на их основе может составить свои которые соответствуют уровню развития детей. |
имические упражненияПохожие:
 |
Практикум по птицеводству издание второе, дополненное Освещаются основные вопросы зоотехнической работы в птицеводческих хозяйствах: оценка сельскохозяйственной птицы по экстерьеру и... |
 |
Лекция 1 ... |
|
Котировочная документация на поставку кормов для с/х птицы Оао «Птицефабрика «Первоуральская» (далее «Заказчик») сообщает о проведении запроса котировок на поставку кормов для с/х птицы |
|
Анастасия Новых «Птицы и камень. Исконный Шамбалы» Люди словно птицы и камни. Одним достаточно лишь намёка, единственного слова, чтобы слегка подбросить в духовную ввысь. И пробудившейся... |
|
Ветеринарно-санитарные правила для предприятий (цехов) переработки... Настоящие ветеринарно-санитарные правила распространяются на все действующие предприятия (цехи) переработки птицы и производства... |
|
Инструкция по применению Хелавита в для обогащения рационов сельскохозяйственной... ... |
|
Положение о проведении краевой экологической акции «Птицы Кубани»... В образовательных организациях Новокубанского района проводится операция «Птицам наша забота» в рамках акции «Птицы Кубани». Заявки... |
|
Проекта «Зимующие птицы нашего села» выбрана мной не случайно. Ведь... Проблема: слабые экологические знания о зимующих птицах нашего села, не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой |
|
Российская федерация федеральный закон технический регламент о требованиях... О требованиях к мясу сельскохозяйственной птицы, продуктам его переработки, их производству и обороту” |
|
Инструкция по применению Микротека 5000 плюс для повышения доступностью... Микротек 5000 плюс (Мiсrotech 5000 plus) добавка кормовая для повышения доступности фосфора из растительных ингредиентов корма для... |
|
Занятие по развитию речи: «Дикие и домашние животные» Цели: обобщить и систематизировать знания детей о жизни диких и домашних животных |
|
Дела домашние или учимся с родителями Различные трудности, возникающие при обучении чтению и письму, часто объясняются недоразвитием фонематических процессов |
|
Курсовая работа На тему: "Ветеринарно-санитарные требования при приемке,... На тему: "Ветеринарно-санитарные требования при приемке, переработке больных животных и птицы, использование их продуктов убоя" |
|
Чиктоник обладает высокими лечебными свойствами, которые влияет на... Чиктоник обладает высокими лечебными свойствами, которые влияет на процесс развития и роста птицы и способствуют увеличению резистентности... |
|
Тема : Порхающие птицы Изучение рычажного механизма, шкива, ремня, вращения зубчатого колеса, работающего в данной модели |
|
Правительство российской федерации постановление Об утверждении технического регламента о требованиях к сельскохозяйственной птице, мясу птицы, продуктам его |