Рабочая программа по учебному предмету Технология (обслуживающий труд)
|
Скачать 0.74 Mb.
|
|
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Лахденпохская средняя общеобразовательная школа» «Утверждаю» Директор школы: «____» августа 20 ___года Рабочая программа по учебному предмету «Технология (обслуживающий труд)» основной общеобразовательной программы основного общего образования 5 – 8 классы срок реализации _4_ года Разработчики программы: Захарова А.Е. Обсуждена на Принята на заседании методическом объединении педагогического совета Протокол № Протокол № от «___» августа 20___ года от «___» августа 20___ года г. Лахденпохья 2012 год Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе Приказа МО РФ №1312 от 09.03.2004г. «Об утверждении федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования», Приказа МО РФ от 10.05.98г. № 1276 « Обязательный минимум содержания основного общего образования» Статьи 7 Закона Российской федерации «Об образовании» №122 от 22.08.2004г., Приказа МО РФ №1312 от 09.03.2004г. «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных программ», требований к уровню выпускников средней школы, с учётом Национального Регионального компонента. Предмет Трудовое обучение входит в образовательную область «Технология», основным предназначением которой является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитания трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда. Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Программа трудового обучения девочек 5-8 классов разработана с учётом региональных условий. С целью усиления воспитательной направленности трудового обучения в программе ведущая роль отводится практическим работам. В целях расширения политехнического кругозора и профессиональной ориентации учащихся предусмотрены производственные экскурсии на предприятия общественного питания, в комбинат бытового обслуживания, где школьники знакомятся с техникой и технологией производства, с основными рабочими профессиями. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При изготовлении изделий наряду с технологическими большое внимание уделяется эстетическим, экономическим и экологическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта Карелии, рациональным расходованием материалов. Интегрированный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, с историей и искусством при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов. На всех занятиях необходимо строго следить за выполнением санитарно-гигиенических требований, соблюдением правил безопасности труда, производственной санитарии и личной гигиены. При переходе от одного вида деятельности к другому следует проводить необходимый инструктаж с учащимися. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Программа построена на основных принципах дидактики с учётом материальной базы школы и возможностей учащихся: - доступности - системности - индивидуального подхода. Рабочая учебная программа разработана на пять лет обучения детей с 5 по 8 класс. Занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа в 5-7кл. и 1час в 8 классе. Всего курс рассчитан на 245 часов. В пятых, шестых, седьмых классах – по 70 часов в год, в восьмом классе – 35 часов в год. Цели и задачи предмета: - освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда. - овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного понимания своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда. - развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей. - получение опыта применения технологических знаний и умений самостоятельной практической деятельности. - воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда. Основные разделы программы: 1. Работа с пищевыми продуктами. 2. Элементы машиноведения. 3.Проектирование и изготовление изделий. 4. Художественная обработка материалов (Рукоделие). 5. Технология ведения дома. 6. Основы профессионального самоопределения. 7. Электротехнические работы. 8. Основы проектирования. 9. Элементы домашней экономики. Краткая характеристика разделов: На занятиях по разделу «Работа с пищевыми продуктами» учащиеся изучают свойства продуктов и способы их обработки на промышленных предприятиях и в домашних условиях, знакомятся с нагревательными приборами, инструментами и приспособлениями для первичной и тепловой обработки продуктов. Основной задачей этих уроков является ознакомление школьников с основами рационального питания, с приёмами обработки и хранения продуктов, способствующими сохранению питательных веществ и вкусовых качеств приготовления блюд. При изучении раздела «Элементы машиноведения» школьников знакомят с деталями машин и соединениями деталей, механизмами и машинами. При изучении раздела «Проектирование и изготовление изделий» в 5-9 классах школьников обучают шитью на швейных машинах с рунным, ножным и электрическим приводами. Учащиеся знакомятся с различными видами тканей: их гигиеническими, технологическими и эксплутационными свойствами, учатся применять полученные знания при изготовлении швейных изделий. На занятиях по построению чертежей одежды учащихся знакомят с элементами графической грамоты, учат пользоваться чертёжными инструментами, выполнять необходимые геометрические построения, читать чертежи и правильно оформлять их. На уроках моделирования одежды учащиеся знакомятся с различными способами разработки моделей, разрабатывают фасон, применяя прикладной способ моделирования. При этом учитываются национальные особенности одежды: колорит и рисунок тканей, специфика фасонов и отделок. При изучении раздела «Художественная обработка материалов» учащиеся знакомятся с различными видами рукоделия. Особое внимание обращается на возрождение национальных традиций. Уроки рукоделия способствуют развитию эстетического вкуса у девочек, развитию их творческих способностей. При изучении раздела «Электротехнические работы» учащимся объясняют работу простых электрических устройств, правила безопасной работы с бытовой техникой, пути экономии электрической энергии. В результате изучения раздела «Технология ведения дома» учащиеся знакомятся со средствами оформления интерьера, назначением основных видов современной бытовой техники, с выбором рациональных средств и способов ухода за одеждой и обувью. На уроках раздела «Профессиональное самоопределение» ученики знакомятся с региональными учреждениями профессионального образования, сопоставляют свои способности и возможности с требованиями профессии. На занятиях раздела «Основы проектирования» у учащихся воспитывается способность самостоятельности в принятии решений, изобретательность, формируются положительные потребности и интересы, что способствует их самоопределению и самореализации. На уроках раздела «Элементы домашней экономики» учащиеся получают знания о домашней экономике, о ведении домашней финансовой документации; готовятся к выполнению роли потребителя, производителя, гражданина. Формы контроля знаний и умений учащихся: Контроль может быть: - текущий (контрольные, проверочные, лабораторные работы ) - итоговый (тестирование, выполнение зачётных работ.) - рубежный (карточки- задания) Проверка знаний учащихся осуществляется путём устного опроса и текущих или итоговых письменных контрольных работ, заданий, тестов, кроссвордов и и.д. Проверка умений учащихся проводится в виде практических работ, тестов, упражнений. Критерии оценки: качество выполненной работы, скорость выполнения, соответствие изделия заданным размерам, культура работы, эстетический вид изделия Основным критерием усвоения теоретического материала и умения применить егон6а практике считаюткоэффициент усвоения учебного материала – КУ. Он определяется как отношение правильных ответов учащихся в контрольных работах к общему количесвту вопросов ( по В.П. Беспалько) Если КУ › 0,7 , то учебный материал считается усвоенным. Текущие и итоговые задания и умения учащихся оцениваются по пятибалльной шкале. Оценка «3» ставится, 70 % правильно выполненных заданий (КУ › 0,7), «4» - за 80-90% правильно выполненных заданий (0,8 ‹ КУ ‹ 0,9), «5» за правильное выполнение всех заданий Примерный тематический план по технологии (обслуживающий труд) 5-8 классы – 245 часов
|
Похожие:
 |
Рабочая программа по курсу технология направление обслуживающий труд Данная рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» адресована общеобразовательной школе с углубленным изучением... |
|
Рабочая программа учебного предмета «Технология. Обслуживающий труд» Примерной программы по учебному предмету «Технология». 5-9 классы: проект. М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения) и... |
|
Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» «Технология. Обслуживающий труд» составлена для обучающихся 5-8 классов в соответствии с требованиямиФедеральногогосударственного... |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 5-6 класса Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: Мон, 2005) |
|
Рабочая программа по предмету«Технология. Обслуживающий труд.» Протокол№1 заседания методического объединения учителей художественно-эстетического блока |
 |
Рабочая учебная программа по учебному курсу Технология (обслуживающий труд) 8 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Нижнесанарская средняя общеобразовательная школа» |
|
Рабочая программа по учебному предмету «технология» для 1-4 классов ... |
|
Пояснительная записка рабочая программа разработана в соответствии... «Технология. Обслуживающий труд», составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
|
Рабочая программа по кружку «Умелые руки» количество часов 35, в неделю 1час «Технология. Техническийтруд», «Технология. Обслуживающий труд». Программа образовательных учреждений «Технология 1-4, 5-11 классы»,... |
|
Рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 4 класса составлена на основе авторской программы «Технология» (авт. Роговцева... |
|
Рабочая программа предмета «Технология» «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией Ю. Л. Хотунцева, В. Д. Симоненко. Москва «Просвещение» 2004г |
|
Паспорт кабинета изобразительного искусства и технологии № «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд», «Технология. Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)», а также... |
|
Рабочая программа курса «технология» Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для общеобразовательных 5 –8 классов опирается на |
|
Рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования... |
|
Рабочая программа по учебному предмету Технология Целями изучения предмета «Технология» в системе основного общего образования являются |
|
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом требований федерального компонента государственного образовательного... |