Воспитательный процесс в учреждении
Обращаясь к анализу воспитательной деятельности коллектива, имеется в виду процесс воспитания, как целенаправленное управление развитием ребенка, его сознанием, чувствами, поведением, как специально организованное педагогическое воздействие на личность с целью формирования значимых социальных свойств и качеств этой личности во время пребывания с детьми в учреждении: будь то занятия в творческих объединениях, концертные программы, акции социального характера, другие мероприятия.
Действительно, участвуя в учебном процессе, наряду с образовательной стороной педагоги дополнительного образования уделяют немаловажное внимание воспитательной работе с детьми: идет работа на интеллект, вовлечение воспитанников в коллективные творческие дела; знакомство с традициями русской культуры, формирование нравственно –патриотических тенденций; обретение опыта посильной трудовой деятельности; формирование эстетического вкуса через творческий труд; большое значение отводится физическому и валеологическому воспитанию.
Основные принципы, содержание воспитательной работы прописаны в документе «Воспитательная система ЦДТ», где систематизированы все направления воспитательной работы, прописаны формы реализации содержания данных направлений. Воспитательную систему учреждения подкрепляют разработанные педагогическим коллективом сквозные долгосрочные программы: «Семья», «Здоровье», «Краеведение», «Досуг, общение, праздник», «Программа эстетического развития», программа «Экологическая школа».
Выводы и рекомендации:
Разработанная и утвержденная воспитательная система МБОУ ДОД ЦДТ позволяет вести всю воспитательную работу в комплексе, она достаточно многогранна и эффективна.
Качество материально-технической и хозяйственной базы
Ресурсное обеспечение образовательного процесса складывается из многих составляющих.
Условия, созданные в учреждении, соответствуют государственным санитарно- эпидемиологическим правилам и нормативам.
Для осуществления образовательного процесса в учреждении достаточно кабинетов. В каждом помещении ученическая мебель соответствует росту учащихся. Оснащение этих помещений, используемых для реализации образовательных программ дополнительного образования - 100%.
В Учреждении имеется библиотечный фонд.
Библиотечный фонд состоит из учебной литературы, справочной литературы, методических пособий, художественной литературы. За последний год библиотечный фонд пополнился новыми поступлениями. Преподаватели используют в учебном процессе и электронные образовательные ресурсы. Процент обеспеченности электронными ресурсами невысок, необходимо довести его до нужного уровня.
Учебные кабинеты в удовлетворительной степени обеспечены необходимыми ресурсами и оснащены специализированным оборудованием.
Имеется аптечка для оказания первой медицинской помощи.
Стены актового зала и коридора являются выставочным пространством для размещения выставок среднего объема. Передвижные выставки располагаются в учреждениях культуры и в школе.
Выводы и рекомендации:
Уровень материально-технического обеспечения в удовлетворительной степени обеспечивает реализацию программ в течение заявленного срока обучения.
-
Общий анализ, выводы
Анализ сферы деятельности учреждения позволяет выделить ряд ее сильных и слабых сторон.
Содержание образования и воспитания детей по дополнительным общеобразовательным программам, реализуемым в данный момент в МБОУ ДОД ЦДТ, соответствует художественно-эстетической и культурологической (краеведческой) направленности; повышенному уровню и уровню допрофессиональной подготовки, основному и среднему (полному) общему образованию.
Ресурсное обеспечение программы (образовательный ценз, профиль образования преподавателей, укомплектованность штатов; информационное, методическое и материально-техническое оснащение образовательного процесса) обеспечивают реализацию образовательных программ МБОУ ДОД ЦДТ в соответствии с требованиями, предъявляемыми к учреждениям дополнительного образования детей.
Полученные в результате самообследования данные свидетельствуют о соответствии МБОУДОД ЦДТ статусу учреждения дополнительного образования детей.
Вместе с тем в процессе самообследования были выявлены следующие проблемы, требующие своевременного решения:
1.Недостаточно высокий уровень педагогического состава в вопросах дополнительного образования.
Предполагаемые пути решения:
подбор компетентных работников;
курсовая переподготовка по вопросам дополнительного образования детей;
пополнение книжного фонда научно-методической и образовательной литературой.
2.Недостаточное материально-техническое оснащение образовательного процесса.
Предполагаемые пути решения:
введение платных услуг;
спонсорская помощь.
Приложение N 1
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ ДОД ЦДТ
N п/п
|
Показатели
|
Единица измерения
|
1.
|
Образовательная деятельность
|
|
1.1
|
Общая численность учащихся, в том числе:
|
129 чел.
|
1.1.1
|
Детей дошкольного возраста (3 - 7 лет)
|
-
|
1.1.2
|
Детей младшего школьного возраста (7 - 11 лет)
|
57 чел.
|
1.1.3
|
Детей среднего школьного возраста (11 - 15 лет)
|
56 чел.
|
1.1.4
|
Детей старшего школьного возраста (15 - 17 лет)
|
16 чел.
|
1.2
|
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных образовательных услуг
|
-
|
1.3
|
Численность учащихся, занимающихся в 2-х и более объединениях (кружках, секциях, клубах) /удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х объединениях от общей численности учащихся
|
9 чел./7%
|
1.4
|
Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
|
0 чел./0%
|
1.5
|
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся (перспективные уч-ся)
|
0 чел./0%
|
1.6
|
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе:
|
0 чел.0/%
|
1.6.1
|
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
|
0 чел./0%
|
1.6.2
|
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
|
0 чел./0%
|
1.6.3
|
Дети-мигранты
|
0 чел./0%
|
1.6.4
|
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
|
0 чел./0%
|
1.7
|
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся
|
24 чел./19%
|
1.8
|
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
|
129 чел./100%
|
1.8.1
|
На муниципальном уровне
|
31 чел./24%
|
1.8.2
|
На региональном (краевом) уровне
|
16 чел./12%
|
1.8.3
|
На межрегиональном уровне
|
0 чел./0%
|
1.8.4
|
На федеральном уровне
|
5 чел./4%
|
1.8.5
|
На международном уровне
|
0 чел./0%
|
1.9
|
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
|
27 чел./21
%
|
1.9.1
|
На муниципальном уровне
|
17 чел./13%
|
1.9.2
|
На региональном уровне
|
8 чел./6%
|
1.9.3
|
На межрегиональном уровне
|
0 чел./0%
|
1.9.4
|
На федеральном уровне
|
2 чел./1,5 %
|
1.9.5
|
На международном уровне
|
0 чел./0%
|
1.10
|
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе:
|
129 чел./100%
|
1.10.1
|
Муниципального уровня
|
0 чел./0%
|
1.10.2
|
Регионального уровня
|
0 чел./0%
|
1.10.3
|
Межрегионального уровня
|
0 чел./0%
|
1.10.4
|
Федерального уровня
|
0 чел./0%
|
1.10.5
|
Международного уровня
|
0 чел./0%
|
1.11
|
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе:
|
78 единиц
|
1.11.1
|
На муниципальном уровне
|
1 единица
|
1.11.2
|
На региональном уровне
|
0 единиц
|
1.11.3
|
На межрегиональном уровне
|
0 единиц
|
1.11.4
|
На федеральном уровне
|
0 единиц
|
1.11.5
|
На международном уровне
|
0 единиц
|
1.12
|
Общая численность педагогических работников
|
6 человек
|
1.13
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников
|
2 чел./ 33 %
|
1.14
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее профильное образование в общей численности педагогических работников
|
0 чел./
0 %
|
1.15
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
|
4 чел./67 %
|
1.16
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих профильное среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
|
0 чел./
0 %
|
1.17
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
|
6 чел./ 100%
|
1.17.1
|
Высшая
|
0 чел./ 0%
|
1.17.2
|
Первая
|
6 чел./ 100 %
|
1.18
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
|
|
1.18.1
|
До 5 лет
|
0 чел./0%
|
1.18.2
|
Свыше 30 лет
|
5 чел./83 %
|
1.19
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
|
1 чел./ 17%
|
1.20
|
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
|
1 чел./ 17%
|
1.21
|
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
|
6 чел./100 %
|
1.22
|
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации
|
1 чел./17 %
|
1.23
|
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации:
|
|
1.23.1
|
За 3 года
|
8 единиц
|
1.23.2
|
За отчетный период
|
2 единицы
|
1.24
|
Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания
|
нет
|
2.
|
Инфраструктура
|
|
2.1
|
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
|
0 единиц
|
2.2
|
Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе:
|
5 единиц
|
2.2.1
|
Учебный класс
|
5 единиц
|
2.2.2
|
Лаборатория
|
0 единиц
|
2.2.3
|
Мастерская
|
0 единиц
|
2.2.4
|
Танцевальный класс
|
0 единиц
|
2.2.5
|
Спортивный зал
|
0 единиц
|
2.2.6
|
Бассейн
|
0 единиц
|
2.3
|
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:
|
1 единица
|
2.3.1
|
Актовый зал
|
1 единица
|
2.3.2
|
Концертный зал
|
0 единиц
|
2.3.3
|
Игровое помещение
|
0 единиц
|
2.4
|
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
|
нет
|
2.5
|
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
|
нет
|
2.6
|
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
|
нет
|
2.6.1
|
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров
|
нет
|
2.6.2
|
С медиатекой
|
нет
|
2.6.3
|
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
|
нет
|
2.6.4
|
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
|
нет
|
2.6.5
|
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
|
нет
|
2.7
|
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
|
0 человек/0%
|
|
