Студента II курса магистратуры, очной формы обучения Комаровой Алены Игоревны Научный профессор, доктор социологических наук, Куропятник Александр Иванович

Скачать 0.87 Mb.

Название	Студента II курса магистратуры, очной формы обучения Комаровой Алены Игоревны Научный профессор, доктор социологических наук, Куропятник Александр Иванович
страница	8/13
Тип	Выпускная квалификационная работа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Выпускная квалификационная работа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

2.4. Выводы

Подводя итог под полученными данными отмечаем, что включённость в игровые процессы по мнению респондентов действительно оказывает сильное влияние на повседневную жизнь индивида, его жизненные стратегии. И это влияние в такой же степени разнообразно, как и непосредственно мир игры, её возможный функционал, и как различны между собой все жители нашей планеты, что порождает абсолютно разные игровые ситуации и великое множество возможных вопросов в поисках единой интерпретации данного феномена, и его характеристик. Возможности включения игры человеческую жизнь, исходя из этого, не ограничиваются какой-то одной сферой: мы можем пронаблюдать элементы игрового как в межличностных отношениях, так и в групповых; в экономической и культурных средах; в трудовых и языковых практиках. Исследователи знают о существовании сейчас молодого «устно-письменного»⁴⁹ языка, который используется в текстовых сообщениях и личном общении, когда мы сокращаем слова или интегрируем терминологию вымышленных миров в реальность, что откладывает свой отпечаток на культурной стороне нашей жизни и приводит к изменению в лингвистике и письменности. И это, в свою очередь, вновь доказывает, что игра воздействует и на взрослое, уже состоявшееся население. При этом, потенциал игры в жизни взрослого человека используется не полностью, что связано, с предрассудками касательно игр и существующим мнением о том, что игра может строиться без специальных знаний:

«Р: И что получается у тебя? Наверно, что игры очень вредны?

И: Нет, почему.

Р: Вот и я так думаю. Даже азартные карточные игры, например. Приносят удовольствие. Голова работает, и за эту работу можно ещё и что-то выиграть. Есть, конечно, танки. Но в них ты можешь поиграть и отдохнуть, просто во всём нужно знать меру».

Вопрос поиска меры и границ в игре, нарушение которых отрицательно сказывается на человеческой повседневности, звучал в интервью, как один из самых острых. Первая причина, по которой интервьюируемые говорили о необходимости сохранения границ - это необходимость разделения первостепенного - то есть реального, от второстепенного - виртуального. Если человек забывает о том, что игра всё-таки условна, то наступают ситуации, подобные тем, о которых часто рассказывали информанты, знакомые с миром компьютерных игр - когда человек, заигравшись, впадал в состояние, где начинал «полностью повторять все за своим персонажем из игры». Старшее поколение связывало подобные ситуации с функцией компенсаторности игры, которая в случае выхода на первый план, сводит к нулю эвристическую пользу, не позволяя формироваться мировоззрению и необходимым паттернам поведения. Но, если человек способен отделять ситуации игровые от иных, используя их во благо себе, то включаются другие, полезные функции, которыми являются: рекреационная и развлекательная, коммуникативная, терапевтическая, социализирующая. О состоянии равновесности, соблюдения пропорции между своими навыками, требованиями правил и свободой действий, было упомянуто несколькими информантами в контексте психологического понятия «потока»⁵⁰. Такое состояние позволяет игроку действовать, получая при этом истинное удовольствие от процесса, не нарушая при этом установленные границы. Такое состояние оптимально для игры - вовлечённый в процесс человек чувствует себя удовлетворённым, способным не проиграть, а оттого счастливым и заинтересованным в игре. «Свобода в рамках игры – вещь парадоксальная и субъективная […] Поэтому, правила – свобода для одних и кандалы для других. Однако для поддержания интереса к игре нужно соблюсти два фактора: сложность - не слишком просто и не слишком сложно, и наличие навыков для игры - не слишком низкие и не слишком высокие. Об этом Чиксентмихайи писал». И это весьма точное замечание, беря которое во внимание становится ещё сложнее успешно классифицировать игры. Некоторые люди предпочитают игру со строгими правилами, сложной структурой; другие чувствуют себя неуютно в подобных рамках и стараются уйти от них, выбирая более лёгкий путь. Здесь в игру вступает вопрос знаний, которые отмечаются в качестве необходимой заданной характеристики в любой игре, включая в себя знания правил игры, ведь даже «бои без правил имеют правила», а также определённого уровня навыков, логики и мышления, необходимых для поддержания самого процесса – «мне кажется, нормальный человек должен испытывать неловкость от неумения. Знания нужны в любой игре». Если человек не способен уловить состояния равновесия, не имеет достаточно навыков и не готов брать на себя ответственность, то он может легко стать жертвой «эры толпы», где личность подавляется иррациональным массовым сознанием, где игра может фактически навязываться как дань моде. И чем дольше индивид находится в толпе, тем сильнее влияние лидера. «Исчезновение сознательной личности, преобладание личности бессознательной, одинаковое направление чувств и идей, определяемое внушением, и стремление превратить немедленно в действия внушенные идеи - вот главные черты, характеризующие индивида в толпе»⁵¹. У человека в такой ситуации чувства берут верх над интеллектом, а индивидуальность сменяется обезличенностью, что связано с идеей коллективного бессознательного. В связи с преобладанием чувств, толпа становится крайне импульсивна, а значит ей могут быть присущи действия, которые индивид бы никогда не совершил, происходит заражение, и мы получаем зависимых от игр подростков, которые не хотят выбираться из виртуального мира.

Поэтому состояние равновесия между реальностью и игрой представляется нам важным, в том числе именно оно, вероятно, позволяет игре действительно выступать ресурсом для создания внегрупповых и поддержания внутрегрупповых связей, независимо от того является она виртуальной, или нет.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Похожие:

	Студента 2 курса магистратуры очной формы обучения Москалева Григория... Характеристика музыкального произведения и его правового режима как объекта интеллектуальной собственности 6		Студента 2 курса магистратуры группы «Медицинское право» очной формы... Понятие, эволюция и генезис оборота фальсифицированных лекарственных средств 14
	Студента 2 курса магистратуры очной формы обучения Преснякова Романа... Права инфицированных вич-инфекцией, пределы конфиденциальности в условиях эпидемии в Российской Федерации		Студента 2 курса Магистратуры очной формы обучения Калининой Елены... Охватывает не только само устройство, но и его «начинку», а именно программное обеспечение, сетевые проводники и информацию, содержащиеся...
	Cтудентки 2 курса магистратуры очной формы обучения Лактионовой Александры... Суд присяжных: основные тенденции развития в различных правовых системах 6		Студента 2 курса 40. 04. 01. 10 группы очной формы обучения Поленчук... Охватывает вопросы налогового декларирования, постановки на налоговый учет, ведения книг и записей, предоставления большего объема...
	Научно-методический журнал Издается с января 2004 года Рао; М. А. Лукацкий, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент рао; М. Н. Махмудов, кандидат физико-математических...		Книга посвящена проблемам, связанным с изучением «Слова о Полку Игореве» Рецензенты: доктор филологических наук, профессор, академик ан рт закиев М. З., доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент...
	Студентки 2 курса 1 потока 030919 группы очной формы обучения Прудниковой... Охватывает лиц, за которыми признано право на реабилитацию		Российской Федерации Дальневосточный государственный университет... Л. П. Бондаренко, канд филол наук, профессор; Л. Е. Корнилова, старший преподаватель; Н. С. Морева, канд филол наук, профессор, М....
	Темперамента Доктор психол наук, профессор, главный научный сотрудник, Учреждение Российской академии наук Институт психологии ран, Москва		Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Методические указания по изучению дисциплины, самостоятельной работе и выполнению аудиторной контрольной работы для бакалаврантов...
	Учебное пособие Научный редактор В. И. Трухачев, член-корреспондент... С65 шев, А. И. Войсковой, М. П. Жукова и др.; Ставропольский государственный аграрный университет. – Ставрополь : агрус, 2008. –...		Продукты питания и риск развития интоксикации диоксинами и диоксиноподобными соединениями Н. Г. Проданчук, чл корр. Амн украины, профессор, доктор мед наук, Г. М. Балан, профессор, доктор мед наук
	Институт русского языка им. В. В. Виноградова ...		Расследование насильственных преступлений, совершаемых в отношении... Официальные оппоненты: доктор юридических наук, профессор Комиссаров Владимир Иванович

Руководство, инструкция по применению