Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины

Скачать 1.51 Mb.

Название	Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины
страница	8/19
Тип	Исследование

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Исследование

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 19

Лабораторная работа № 3. Уровень 1.

Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.

Цель: Экспериментально определить удельную теплоемкость твердого тела

Оборудование: калориметр, мензурка, термометр, весы, гири, металлические цилиндры на нитях, салфетка, сосуд с холодной водой, кипящая вода (один сосуд на весь класс).

Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.
Осторожно! Горячая вода! Стекло! Будьте осторожны при работе с кипятком и нагретым телом. Не разливайте воду – возможны ожоги. Будьте осторожны при работе со стеклянной посудой (термометр, стакан, мензурка). Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах и резкой перемене температуры. Ртуть, содержащаяся в термометре, ядовита! Снимайте данные, не вынимая термометр из жидкости! На столе не должно быть никаких посторонних предметов.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________

Подпись учащегося

Ход работы:

Налейте во внутренний стакан калориметра 100 – 150 мл воды комнатной температуры. Масса этой воды m1 будет соответственно равна 100 – 150 г.

m₁ = ____________ г = _________________ кг

Измерьте температуру воды в калориметре t₁ = _______ ºC.
Нагрейте цилиндр в сосуде с горячей водой. Измерьте её температуру (эта температура и будет начальной температурой цилиндра t₂).

t₂ = _______ ºC.

Измерьте температуру воды t в калориметре после опускания цилиндра.

t = _______ ºC.

С помощью весов определите массу m2 металлического цилиндра,

предварительно осушив его салфеткой.

m₂ = ________ г = ______________ кг

Результаты измерений занесите в таблицу. 4 са воды в калориметре m₁, кг	Начальная температура воды t₁, ºC	Масса цилиндра m₂, кг	Начальная температура цилиндра t₂, ºC	Общая температура воды и цилиндра t, ºC

Рассчитайте количество теплоты Q₁, которое получила вода при нагревании:

Q₁ = с₁ m₁ (t - t₁)

Q₁ = ___________________________________________________________________ Дж.
8. Количество теплоты Q₂ , отданное металлическим цилиндром при

охлаждении: Q₂ = с₂ m₂ (t₂ - t)

9. Так как Q₁ = Q₂ , то с₁ m₁ (t - t₁) = с₂ m₂ (t₂ - t)

10. В полученном уравнении неизвестной величиной является удельная

теплоемкость с₂. Вычислим удельную теплоемкость цилиндра.

С2 =
с₁ m₁ (t - t₁)

m₂ (t₂ - t)
С₂ = = Дж/кг * ºC

11. Сравните полученное значение удельной теплоемкости цилиндра с таблицей и определите, из какого материала сделан цилиндр. ________________________
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

На каком законе основан данный метод определения удельной теплоёмкости вещества? _________________________________________________________

Чем можно объяснить возможное различие в значении удельной теплоёмкости, определённом экспериментально, с табличным? ____________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие способы повышения точности проведенных исследований вы можете предложить? ________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 3. Уровень 2.

Измерение удельной теплоёмкости твердого тела

Цель работы: научиться измерять и сравнивать с табличными данными удельную теплоемкость металлического цилиндра.

Приборы и материалы: тело на нити, калориметр, стакан с холодной водой, термометр, весы, разновес, измерительный цилиндр(мензурка), сосуд с горячей водой.

Правила техники безопасности.

Осторожно! Горячая вода! Будьте осторожны при работе с горячей водой. Не разливайте воду – возможны ожоги. Стекло! Будьте осторожны при работе со стеклянной посудой. Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах и резкой перемене температуры. Не пейте воду из стакана! Снимайте данные, не вынимая термометр из жидкости!

Тренировочные задания и вопросы

1.Какую физическую величину называют удельной теплоемкостью вещества?

2.Кубики из алюминия нагрели на 1 °С. Какое количество теплоты нужно для этого?

3. В чугунном котелке нагревали воду. Какой график зависимости количества теплоты от времени построен для воды, а какой для котелка?

4.В двух непрозрачных сосудах вода находилась при той же температуре. Затем сосудам сообщили равные количества теплоты, и температура в них повысилась. В каком из сосудов воды больше? Почему?

Порядок выполнения работы

1.Налейте во внутренний стакан калориметра 100 мл воды комнатной температуры.

2.Измерьте температуру воды в калориметре t₁.

3.Нагрейте цилиндр в сосуде с горячей водой. Измерьте её температуру (эта температура и будет начальной температурой цилиндра t₂).

4.Измерьте температуру воды t в калориметре после опускания цилиндра.

5.С помощью весов определите массу m2 металлического цилиндра, предварительно осушив его салфеткой.

6.Результаты измерений занесите в таблицу.

Масса воды в калориметре, m₁, кг	Начальная температура воды, t₁, ºC	Масса цилиндра, m₂, кг	Начальная температура цилиндра t₂, ºC	Общая температура воды и цилиндра t, ºC

7.Количество теплоты Q₁, которое получила вода при нагревании:

Q₁ = с₁ m₁ (t - t₁)

8. Количество теплоты Q₂ , отданное металлическим цилиндром при

охлаждении: Q₂ = с₂ m₂ (t₂ - t)

9. Так как Q₁ = Q₂ , то с₁ m₁ (t - t₁)= с₂ m₂ (t₂ - t) => c₂=(c₁ m₁ (t-t₁))/(m₂ (t₂-t))

C₂=

10.Сравните полученное значение удельной теплоемкости цилиндра с таблицей и определите, из какого материала сделан цилиндр___________________________________

11.Найдите абсолютную и относительную ошибку измерений.

ε_c=(∆c₂)/c₂ =(∆t+∆t₁)/(t-t₁ )+(∆t₂+∆t)/(t₂-t)

ε_c=____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отсюда абсолютная погрешность измерения удельной теплоемкости равна: ∆c₂=c₂∙ε_c _____________________________________________________________________________

12.Окончательный результат запишется следующим образом: с=с₂±Δс₂.

_____________________________________________________________________________

13.Сделайте соответствующие выводы.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 4. Уровень 1.

Измерение относительной влажности воздуха

Цель работы: измерить относительную влажность воздуха, используя психрометрическую таблицу.

Оборудование: термометр, стакан с водой комнатной температуры, кусок марли (или ваты), психометрическая таблица.

Правила техники безопасности. Осторожно! Стекло! Будьте осторожны при работе со стеклянными приборами.. Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах.. Можно получить при неаккуратном обращении с приборами механические порезы. На столе не должно быть никаких посторонних предметов.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. _____________________

Подпись ученика

Тренировочные задания и вопросы

1. Абсолютная влажность – это _______________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Напишите формулу относительной влажности:

где: _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. Точка росы – это _________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Психрометр – это прибор, состоящий из ________ термометров, один из которых _________________ и показывает температуру воздуха.

5. Нормальная влажность воздуха в жилых помещениях _________ %.

Ход работы

Измерьте температуру t₁ воздуха в классе.
Оберните резервуар термометра сухой марлей (или ватой) так, чтобы кончик ткани свободной свисал вниз, и закрепите её.
Держа термометр за его верхний край, опустите свободную часть ткани в воду. Вода должна смочить ткань. При этом резервуар термометра должен оставаться выше уровня воды в стакане.

Наблюдая за показаниями термометра, запишите самое низкое значение температуры t₂.Результаты измерений занесите в таблицу.

t₁, ºC	t₂, ºC	t₁ – t₂,, ºC

С помощью психометрической таблицы определите влажность воздуха в классе. Сделайте вывод:___________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Психрометрическая таблица

Показания сухого термометра, t₁,ºC	Разность показаний сухого и влажного термометров, ºС
	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Влажность воздуха, %
0	100	81	63	45	28	11	-	-	-	-	-
2	100	84	68	51	35	20	-	-	-	-	-
4	100	85	70	56	42	28	14	-	-	-	-
6	100	86	73	60	47	35	23	10	-	-	-
8	100	87	75	63	51	40	28	18	7	-	-
10	100	88	76	65	54	44	34	24	14	5	-
12	100	89	78	68	57	48	38	29	20	11	-
14	100	89	79	70	60	51	42	34	25	17	9
16	100	90	81	71	62	54	45	37	30	22	15
18	100	91	82	73	65	56	49	41	34	27	20
20	100	91	83	74	66	59	51	44	37	30	24
22	100	92	83	76	68	61	54	47	40	34	28
24	100	92	84	77	69	62	56	49	43	37	31
26	100	92	85	78	71	64	58	51	46	40	34
28	100	93	85	78	72	65	59	53	48	42	37
30	100	93	86	79	73	67	61	55	50	44	39

Лабораторная работа № 4. Уровень 2.

Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра

Цель работы: определить относительную влажность воздуха.

Приборы и материалы: термометр демонстрационный, термометр лабораторный, стакан с водой комнатной температуры, кусок марли, психрометрическая таблица.

Правила техники безопасности.

Осторожно! Стекло! Будьте осторожны при работе со стеклянной посудой. Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах и резкой перемене температуры. Не пейте воду из стакана!

Тренировочные задания и вопросы

1.Какой пар называют насыщенным?

2.Каково важнейшее свойство насыщенных паров?

3.Что показывает относительная влажность воздуха?

4.От чего и как зависит относительная влажность воздуха?

5.Заполните таблицу, используя психрометрическую таблицу.

№	t_сухого	t_{влажный}	Δt	φ
№	°C	°C	°C	%
1	18	15
2	20			44
3			6	56
4	22			76
5	28	26
6	30			50

Порядок выполнения работы

1.С помощью демонстрационного термометра измерьте температуру воздуха в классе – t_сух термометр лабораторный.

2.Оберните резервуар термометра лабораторного марлей так, чтобы кончик ткани свободно свисал вниз, и закрепите его ниткой.

3.Держа термометр за его верхний край, опустите свисающую часть ткани в воду. Вода должна смочить ткань. При этом резервуар термометра должен оставаться выше уровня воды в стакане.

4.Наблюдая за показаниями термометра, запишите самое низкое показание термометра, это значит tвлаж.

5. Результаты измерений занесите в таблицу.

Место проведения опыта	Показание сухого термометра	Показание влажного термометра	Разность показаний термометров	Относительная влажность воздуха
Место проведения опыта	t_сух, °С	t_вл, °С	Δt, °C	φ, %
Кабинет
Коридор
Улица

6. С помощью психрометрической таблицы определите относительную влажность воздуха.

7. Соответствует ли полученное значение санитарным нормам?

8.Сделайте соответствующие выводы.

Лабораторная работа № 5. Уровень 1.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных её участках.

Цель: научиться собирать простейшие электрические цепи, пользоваться амперметром, измерять силу тока и убедиться на опыте в том, что сила тока в различных последовательно соединённых участках цепи одинакова.

Оборудование: источник питания, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода.

Правила техники безопасности. Внимательно прочитайте правила и распишитесь в том, что обязуетесь их выполнять.

Осторожно! Электрический ток! Убедитесь в том, что изоляция проводников не нарушена. Не включайте цепь без разрешения учителя. На столе не должно быть никаких посторонних предметов. Оберегайте приборы от падения.

С правилами ознакомлен(а), обязуюсь выполнять. ________________________

^{Подписьучащегося}

Ход работы.

Рассмотрите шкалу амперметра. Определите:

Предел измерения амперметра ____________________________________

Цену деления амперметра _________________________________________

Погрешность измерения амперметра ________________________________
Запомните:

клемму амперметра со знаком + обязательно соединяют с проводником,

который идет от полюса со знаком + источника тока.

2) никогда не присоединяйте амперметр непосредственно к обеим клеммам источника тока без потребителя тока, последовательно соединенного с амперметром. Испортите амперметр!

+

Соберите электрическую цепь по рисунку 1. Запишите показания амперметра.

^{Рис 1} ^{Место для схемы 1}

Нарисуйте схему соединения приборов в цепь

.

Включите амперметр так, как показано на рисунках 2 и 3. Зарисуйте схемы

соединения цепи. Снимите показания амперметра в обоих случаях.

источник

Рис 2 Рис 3

Схема 2 Схема 3

Запишите показания амперметра в таблицу:

№ опыта	Опыт 1	Опыт 2	Опыт 3
Показания амперметра I , A

5. Сравните показания амперметра и сделайте вывод. _____________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Какую закономерность вы экспериментально установили для электрической цепи с последовательным соединением? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. При каком условии в цепи появлялся электрический ток? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Имела ли электрическая цепь ответвления? ________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какой элемент электрической цепи можно было бы удалить, чтобы не нарушить полученную закономерность? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа №5. Уровень 2.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках.

Оборудование: источник питания, лампочка на подставке, амперметр, ключ, соединительные провода.

Указания к выполнению работы

1. Рассмотрите амперметр. Обратите внимание на знаки « + » и « —» у его зажимов. Перечертите шкалу амперметра (без стрелки) в тетрадь. Определите цену деления прибора.

2. Начертите схему электрической цепи, состоящей из последовательно соединенных приборов, перечисленных в списке оборудования. Соберите эту цепь. Для этого расположите на столе все приборы в том же порядке, в каком они изображены на схеме, после чего соедините их проводами.

3. Измерьте силу тока в цепи. На шкале амперметра, которая была нарисована в тетради, изобразите стрелку, указывающую соответствующую силу тока. Показания амперметра запишите в тетрадь.

4. Измерьте силу тока на другом участке цепи. Для этого отключите источник питания, переставьте амперметр в другое место цепи и снова включите цепь. Сравните показания амперметра с предыдущим.

5. Сделайте вывод.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 19

	Работы Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины		Эти отверстия с номерами 0,3,6,9 означают преднатяг пружины ведомого... Я обычно, в марте, когда температура поднимается к 0 и выше переставляю пружину на 6-ку. На "0" ставить вообще не рекомендую! Максималка...
	Цель работы. Определить: 1 угловой коэффициент упругости спиральной пружины Оборудование. В комплект экспериментальной установки входят: вращающийся вал, на который устанавливают стержень или диск; два полых...		Регулятор давления газа «после себя» на заданном значении, не зависимо от изменения входного давления и расхода газа. Регулятор оснащен регулирующей пружиной,...
	Регулятор давления газа «после себя» на заданном значении, не зависимо от изменения входного давления и расхода газа. Регулятор оснащен регулирующей пружиной,...		Доработка распределителя зажигания двигателей, оборудованных вакуумным... Смысл переделки заключается в увеличении диапазона изменения угла опережения зажигания по нагрузке с 10 ° поворота коленчатого вала...
	Еловенко В. Мы силы Когда парниковый эффект превратит Россию в цепь островов, снова столкнутся великие антагонисты – силы Тьмы и силы Света, и бой их...		Программа и методика подконтрольной эксплуатации продукции «Пружины... РП) и внутренней (сталь 55ПП) пружин тележек грузового вагона. Технические условия и упрочненные по технологии объемно-поверхностной...
	Оглавление По графику зависимость весовой эффективности от удлинения крыла можно описать следующей формулой		Исследование №2 30 Исследование №3 31 Исследование №4. Создание сайта... Поэтому школьнику необходимо не только усвоить основные понятия и положения теории экономики, но и научится применять полученные...
	О применении различных коэффициентов упругости материалов при проектировании... Федотов П. В. 1, Гарибов Р. Б. 2, Кочетков А. В. 3, Янковский Л. В. 3, Беляев Д. С. 3, Ермолаева В. В. 2		Методические указания для студентов по выполнению лабораторных работ... Лабораторная работа 4, 5 Исследование регистров, счетчиков и дешифраторов Лабораторная работа 6, 7 Исследование генератора псевдослучайной...
	Стабильность и сроки годности лекарственных средств Л в и его качество тесно связаны между собой. Исследование стабильности лс в зависимости от различных факторов, установление сроков...		Исследование продовольственного картофеля нашего поселения «Непецинское» Века. Его по праву называют вторым хлебом. Клубни картофеля, в зависимости от его назначения, содержат до 25 сухого вещества, в том...
	Дэ-4-2 дэ-4-2м паспорт При отклонении воды по жесткости от нормы произво- дительность аквадистиллятора резко уменьшится		Исследование конкурентных преимуществ исследуемой гостиницы Исследование особенностей организации гостиничного бизнеса (на примере гостиницы "Сибирь" Алтайского края)

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины

Лабораторная работа № 3. Уровень 1.

Похожие: