«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554»


Скачать 330.42 Kb.
Название «Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554»
страница 2/4
Тип Документы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   2   3   4

Анализ анкетирования учителей ДО (82 человека)




1.  Как Вы относитесь к реализации задач инклюзивного образования в гимназии?






А) положительно, считаю необходимым реализацию данного направления,



Б) сомневаюсь в успешности внедрения инклюзивного образования, но готов к организации данной деятельности,



В) убежден, что не удастся создать необходимых условий для всех детей.

2. Достаточно ли информации предоставлено Вам по данной проблематике?









3. Владеете ли Вы приемами обучения детей с ОВЗ?





А) да




Б) нет




В) немного

4. Считаете ли Вы себя психологически и профессионально готовыми к работе с детьми с ОВЗ?






А) да, моей профессиональной подготовки и психологических особенностей достаточно для перехода к инклюзивному образованию;




Б) обладаю определенным уровнем профессиональных навыков, однако не готов психологически;




В) готов психологически, но не обладаю достаточным уровнем профессиональных навыков;




Г) нет, не готов к работе с детьми данной категорией ни психологически, ни профессионально;




Д) затрудняюсь ответить на этот вопрос.

5. В какой помощи Вы нуждаетесь для работы с такой категорией детей?






А) открытых занятиях в смешанных группах с нормативными детьми и с детьми с ОВЗ,




Б) консультациях дефектологов, логопедов, психиатров и психологов?




В) теоретических лекциях

6. Существует ли разница во взаимодействии с родителями нормативных детей и детей с ОВЗ?






А) да




Б) нет




В) затрудняюсь ответить

7. Что необходимо, по Вашему мнению, для эффективной реализации инклюзивного подхода в российском образовании?






А) современное материально-техническое и программно-методическое оснащение образовательного учреждения;




Б) наличие в школе узких специалистов для работы с детьми с ОВЗ (дефектолог, логопед, тьютор и др.);




В) совершенствование системы повышения квалификации для подготовки педагогических кадров к работе с ОВЗ;




Г) повышение заработной платы педагогов;




Д) разработка программ для детей и родителей учащихся общеобразовательных организаций по преодолению негативного отношения к совместному образованию.

8. Какая категория детей представляет для Вас наибольшую трудность при совместном обучении?






А) ограниченными возможностями физического здоровья;




Б) трудностями в общении и поведении;




В) нарушениями интеллекта;




Г) затрудняюсь ответить.

9. Считаете ли Вы, что инклюзивное образование положительно скажется не только на развитии и социализации детей с ОВЗ, но и на их сверстниках с обычными образовательными потребностями?






А) да




Б) нет




В) затрудняюсь ответить

10. С какой возрастной категорией детей вы постоянно работаете?




А) дошкольный возраст












1   2   3   4

Похожие:

«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Рабочая программа по английскому языку для 6 класса Срок реализации программы
Законом Российской Федерации от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» и Основной образовательной программой...
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Учебный план основного общего образования мбоу-гимназии №19 г. Орла...
Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает: 8
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Видеоконференция «Социальная интеграция детей с рас в Ярославской...
Член органа управления региональной общественной организации «Ассоциация педагогов инклюзивного образования»
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования. 4
Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы гимназии
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Пояснительная записка 4 Актуальность образовательной программы 5...
Положение «Об аттестации обучающихся в кружках и Объединениях дополнительного образования мбоу «Простинская оош» нмр рт
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Профессиональный стандарт
Основные программы среднего общего образования, основные программы профессионального обучения – программы профессиональной подготовки,...
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в...
Черникова Н. В. Программа дополнительного профессионального образования «Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования»:...
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Роненсон Ольга Давидовна, заведующая лабораторией «Инновационные...
Сборник материалов региональной научно – практической конференции «Твое здоровье – дело твоих рук»
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Маоу «Гимназия №1»г. Сосновоборска
Структура основной образовательной программы основного общего образования Гимназии 16
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Прикладные аспекты. Экономика. Методические аспекты физического образования...
Гетеромагнитная микроэлектроника : сб науч тр. / под ред проф. А. В. Ляшенко. – Саратов : Изд-во Сарат ун-та, 2011. – Вып. 11 : Гетеромагнитная...
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Прикладные аспекты. Экономика. Методические аспекты физического образования...
Гетеромагнитная микроэлектроника : сб науч тр. / под ред проф. А. В. Ляшенко. – Саратов : Изд-во Сарат ун-та, 2011. – Вып. 10 : Гетеромагнитная...
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Программа развития муниципального образовательного учреждения «лицей»...
Настоящая программа определяет стратегию развития лицея и основные направления деятельности по ее реализации. Основные цели и задачи...
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Рабочая программа по русскому языку для 5 класса учителя русского языка и литературы
Законом Российской Федерации от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» и Основной образовательной программой...
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Пояснительная записка 1 Возрастные и индивидуальные особенности контингента...
Цели и задачи оу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Программа развития государственного общеобразовательного учреждения...
Гимназия №56 Петроградского района Санкт-Петербурга представляет в рамках Публичного отчета о реализации программы развития, представленной...
«Основные аспекты практической реализации программы инклюзивного образования в Гимназии 1554» icon Программа развития государственного общеобразовательного учреждения...
Гимназия №56 Петроградского района Санкт-Петербурга представляет в рамках Публичного отчета о реализации программы развития, представленной...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск