Предисловие
Актуальность управления социальным развитием современных организаций обусловлена, с одной стороны, становлением в нашей стране социально ориентированной рыночной экономики, а с другой, – перераспределением ролей и функций в решении социальных проблем и обеспечении качества жизни граждан между государством и хозяйствующими субъектами – организациями.
Управление социальным развитием организации можно рассматривать как отрасль научного знания, вид профессиональной деятельности и учебную дисциплину.
Как отрасль научного знания управление социальным развитием организации – предмет изучения многих наук: социальных, экономических, юридических, но при этом не является прикладной частью ни одной из них. Опираясь на фундаментальные положения социального управления, управление социальным развитием имеет свой предмет и свою проблематику исследования. Ее самостоятельным предметом является управленческая деятельность в единстве с социальными отношениями, которые складываются в процессе создания и функционирования социальных систем.
Для эффективного управления социальным развитием организации необходимо использование закономерностей управленческого воздействия, построение моделей управляемых объектов и субъектов, обеспечение системного подхода, то есть актуальным становится профессионализация этого вида управленческой деятельности.
Профессиональный подход к управлению социальным развитием организации диктуется изменениями, происходящими в настоящее время в социальной сфере и сфере управления организациями в целом. Особенность постиндустриальной эпохи в том, что в этот период трудовая деятельность человека приобретает жизненный смысл и становится способом самоактуализации личности. В этой связи социальное развитие организации становится условием самореализации человека в профессиональной деятельности и одновременно средством повышения эффективности деятельности организации. Однако реализация данных факторов возможна только при организации профессионального управления социальным развитием организации, которое предполагает применение научно обоснованных принципов и методов социального менеджмента, наличие организационных структур управления и подготовленных кадров.
Как учебная дисциплина «Управление социальным развитием организации» введена в учебный план направления подготовки «Управление персоналом» в соответствии с ФГОС ВО. Целью ее изучения является подготовка обучающихся к особому виду профессиональной деятельности менеджера по управлению персоналом – управлению развитием социальной среды организации и формированием системы социальных отношений.
В основе социальной зрелости субъектов управления, к которым относятся руководители и менеджеры разного уровня управления, лежит их социальная ориентированность. Именно ее развитие выступает основой управленческой компетентности в социальной сфере.
Компетентность как своего рода сплав профессиональных знаний, умений, навыков, мотиваций и других личностных составляющих представляет собой разносторонние способности человека, пронизанные оригинальной комбинацией практического опыта. В настоящее время в подготовке специалистов и бакалавров в сфере управления вместо приобретения определенной квалификации все больший приоритет при компетентностном подходе получает формирование системно организованных и интегрированных интеллектуальных, коммуникативных и нравственных качеств, позволяющих успешно управлять деятельностью и решать проблемы в широком социальном, экономическом, культурном контекстах.
Профессиональные и ключевые компетенции, позволяющие включаться в решение задач проблемного свойства, формируются в случае, когда в учебном процессе воссоздаются и анализируются проблемно-практические ситуации (в особенности практикоориентированного бакалавриата), отличающиеся необходимостью глубокого понимания развития социальных процессов, и когда студент стремится к самостоятельному обучению.
Настоящее учебное пособие разработано для самостоятельной работы студентов при изучении одноименной дисциплины. Его создание обусловлено следующими соображениями:
– необходимостью методического обеспечения преподавания курса;
– отсутствием учебников и пособий, полностью отвечающих авторской концепции курса;
– потребностью осмыслить, систематизировать и изложить накопленный авторами в течение последних лет практический опыт управления социальными процессами в организации.
В данном пособии теория и практика управления социальным развитием рассматривается с позиций гуманистической парадигмы, предполагающей приоритет ценности человеческого развития над экономическим ростом. Авторы убеждены, что современный период формирования управленческой модели в России ознаменован становлением социально ориентированной культуры управления, в основе которой лежит не прагматический подход к решению социальных проблем (названный А.Г. Асмоловым «культурой полезности», для которой характерно отношение к человеку с точки зрения пользы, которую он приносит организации и обществу1), а гуманистический, с позиции «культуры достоинства», самоценности человека для общества. Эта идея последовательно проводится в учебном пособии с целью формирования соответствующих профессиональных установок у студентов.
По структуре и содержанию в целом учебное пособие позволяет формировать у будущих бакалавров профессиональное мышление, социально ориентированную культуру управления, знания принципов управленческого воздействия на социальные процессы, прикладные умения применять теоретические подходы в профессиональной деятельности.
|
