Программа летней оздоровительно-образовательной смены «Город Мастеров»

Скачать 1 Mb.

Название	Программа летней оздоровительно-образовательной смены «Город Мастеров»
страница	2/9
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Курс обучения по профессии швея.

Швея - работница швейного производства, занимающаяся только шитьём (но не кроем или какими-либо иными процессами швейного дела).

Задачи: - познакомиться участников смены с основами профессии швея;

- углублять и расширять представления об элементарных видах деятельности людей этой профессии.

- познакомить с историей возникновения профессии швея;

Курс обучения по профессии радиоведущий.

Радиоведущий - человек, который работает в эфире радиостанции.

Задачи: - познакомить участников смены с основами профессии радиоведущего;

- способствовать развитию культуры общения и коммуникационных способностей;

- познакомить участников смены с студийным оборудованием.

Курс обучения по профессии звукооператор.

Звукооператор - техник, который управляет и поддерживает машины и оборудование, делая запись и радиовещательную музыку, звуковые эффекты, аудио фильма, живые события и видео производство.

Задачи: - познакомить участников смены с историей возникновения профессии;

- научить отбирать фонетический материал, осуществлять синхронные записи, озвучивание, запись музыки и шумов;

- познакомить участников смены со звуковым оформлением фильма.

Курс обучения по профессии фотограф.

Фотограф - человек, создающий фотографии при помощи фотоаппарата.

Задачи: - познакомить участников смены с основами профессии фотографа.

- способствовать развитию творческих способностей;

- развитие всесторонне развитой личности, способной адаптироваться в современном информационном пространстве.

Курс обучения по профессии лаборант химического анализа.

Лаборант химического анализа. Работа лаборанта химического анализа является основой качества производимой продукции в любой отрасли народного хозяйства. Химический анализ сырья необходим для контроля за соответствием продуктов технологического процесса и готовой продукции существующим нормативам. Лаборант химического анализа по сути обеспечивает контроль промышленного процесса и получение изделий с заданными свойствами.

Задачи: - познакомить участников смены с основами профессии лаборант химического анализа.

- способствовать расширению и углублению знаний по предмету химия;

- способствовать развитию познавательной активности.

Курс обучения по профессии дизайнер.

Дизайнер - художник-конструктор, человек, занимающийся художественно-технической деятельностью в разных отраслях (в том числе архитектор, проектировщик, иллюстратор, дизайнер плакатной и прочей рекламной графики, веб-дизайнер).

Задачи: - познакомить участников смены с основами профессии дизайнер.

- способствовать развитию композиционного мышления, художественного вкуса, творческого воображения;

- познакомить участников смены с историей и видом дизайна.

Курс обучения по профессии администратор вычислительных сетей.

Администратор вычислительных сетей - (также называемый сетевой администратор, англ. network administrator) - сотрудник, отвечающий за работу компьютерной сети предприятия в штатном режиме.

Задачи: - познакомить участников смены с основами профессии администратор вычислительных сетей.

- способствовать развитию логического мышления;

- познакомить участников смены с устройством персонального компьютера.

Курс обучения по профессии парикмахер, парикмахер-стилист.

Парикмахер, парикмахер-стилист - специалист в области создания стиля человека с помощью причёски.

Задачи: - познакомить участников смены с основами профессии парикмахер;

- научить делать модные укладки, прически;

- воспитание собранности, аккуратности.

Курс обучения по профессии врач.

Врач - лицо, посвящающее свои знания и умения предупреждению и лечению заболеваний, сохранению и укреплению здоровья человека, получившее в установленном порядке право на занятие врачебной деятельностью.

Задачи: - познакомить участников смены с основами профессии врач;

- научить правилам оказания первой медицинской помощи;

- познакомить с историей возникновения профессии.

Курс обучения по профессии бурильщик.

Бурильщик - это специалист по бурению, тот, кто занимается бурением скважин, их укреплением, вскрытием месторождений полезных ископаемых, обслуживанием техники.

Задачи: - познакомить детей с профессией бурильщик;

- познакомить с определениями таких слов как: обсадная колонна (колонна труб), долото, ротор, двигатель, бурильщик, скважина;

- воспитывать уважение к труду бурильщиков.

Курс обучения по профессии геолог.

Геолог - специалист по изучению состава и строения горных пород с целью поисков, и разведки месторождений полезных ископаемых. В профессии геолога тесно сочетаются решение производственных задач и разработка теоретических проблем, изучение природных объектов и закономерностей и оценка возможностей практического их использования.

Задачи: - познакомить детей с профессией геолог;

- познакомить с основными орудиями труда;

- разработка планов горных работ и эксплуатационной разведки.

Курс обучения по профессии оленевод.

Оленевод - человек, занимающийся разведением оленей; специалист по оленеводству.

Задачи: - познакомить детей с профессией оленевод;

- познакомить с историей возникновения профессии;

- воспитывать уважение к труду.

1.2.Сквозная образовательная программа «Лаборатория профессий».

Одним из лучших решений для знакомство младшего шкалика с миром профессий является мультипликационный фильмы. С помощью них школьники научатся различать «профессию» и «должность», освоятся с классификациями профессий по типам; построят вертикальную и горизонтальную карьеры; проанализируют профессии на проф. важные качества; разберутся в основах трудового законодательства для несовершеннолетних.

Для реализации образовательной программы по профориентации детей младшей возрастной группы на смене организует свою работу мальт-клуб «Лаборатория профессий». Программа обучения представляет собой просмотр мультсериала «НАВИГАТУМ Калейдоскоп Профессий», обсуждения, и анализ каждой серии.

Каждая серия длится около 6,5 минут и представляет собой ёмкий рассказ о конкретной профессии. Чем занимается данный профессионал, какое у него рабочее место, какие личные качества требуются, где можно получить профессию и сколько учиться, какие материалы и карьерные перспективы – и многое другое. Каждый мультфильм имеет игровой сюжет, что делает его интересным для школьников, а профориентацию – увлекательным занятием. После просмотра фильма проходит обсуждение мультфильма.

Ожидаемые результаты:

- обобщение знаний участников смены о сферах профессиональной деятельности человека;

- формирование осознанных представлений о мире труда;

- воспитание уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

-выяснить первые профессиональные предпочтения у детей младшего и среднего школьного возраста, и в старшем школьном возрасте сделать обдуманный выбор будущей профессии.

1.3.Сквозная образовательная программа «Твой выбор».

На смене ребята могут принять участие сквозной образовательной программе «Твой выбор», которая представляет собой в курс занятий, обобщающий знания о различных профессиях. Каждый день в определенное время детям предлагается к просмотру образовательные фильмы по различным профессиям. Фильм представляет собой ёмкий рассказ о конкретной профессии. Чем занимается данный профессионал, какое у него рабочее место, какие личные качества требуются, где можно получить профессию и сколько учиться, какие материалы и карьерные перспективы – и многое другое.

После просмотра фильма проходит обсуждение фильма, с анализом увиденного.

Ожидаемые результаты:

- обобщение знаний учащихся о сферах профессиональной деятельности человека;

- формирование осознанных представлений о мире труда;

- воспитание уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- расширение образовательного пространства у участников мероприятия;

- обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда.

2. Программа дополнительного образования

Программы дополнительного образования в рамках смены организуются в форме развивающих центров, призванных обеспечить личностный рост, способствуют в жизненном самоопределении, раскрытии и реализации творческого потенциала и культуры личности.

Система деятельности развивающих центров имеет базовый и вариативный компонент. Базовый компонент заключается в работе постоянно действующих центров, функционирование которых обеспечено педагогическими кадрами, а также постоянным местом для работы и материалами. Вариативный компонент включает в себя участие старших ребят в педагогическом процессе. Задача педагогического коллектива в этом случае остается в создании условий для проведения занятий. Участие детей, вожатых в организации деятельности развивающих центров вносит многообразие занятий для детей на смене. На смене работает достаточное количество развивающих центров, для деятельности которых сформирована материально-техническая и методическая база: учебно-тематические планы, раздаточный и расходный материал.

Программы дополнительного образования разрабатываются с учетом психологических и физиологических особенностей участников смен и призваны реализовать различные направления обучения и воспитания.

Направленность центров:

центры художественно-эстетической направленности («Театральная студия», «Хореография», «Выжигание по дереву», «Фенечки», «Мыловарение», «Художественная флористика», «Глинопластика» и др.) – это центры, призванные обучить детей и подростков различным формам декоративно-прикладной, художественно-эстетической деятельности, выработать необходимые для их выполнения знания, умения и навыки, и ориентированные при этом на формирование целостной гармонически развитой, активной, творческой личности, имеющей потребности в искусстве, творческой самореализации, обладающей ценностными ориентациями, культурой чувств, общения и поведения;
центры социально-педагогической направленности («Центр психологической разгрузки», «Центр вожатского мастерства», «Зооуголок» и др.) – центры, направленные на обучение детей и подростков важным социальным компетенциям личности, включающим необходимый перечень знаний, умений и навыков в отношении эффективной межличностной коммуникации, социальных явлений, общественных процессов и пр.; формирующие социально активную личность гражданина, понимающего себя, знающего свои сильные стороны, способного адаптироваться к изменяющимся социальным условиям; гражданина, имеющего ценностное отношение к миру и другим людям, умеющего конструктивно выстраивать социальное взаимодействие;
центры профориентационной направленности («Швейное дело», «Компьютерная грамота», «Заплетай-ка», «Доврачебная медицинская помощь», «Основы профессионального самоопределения» и др.), ориентированы на знакомство детей и подростков с той или иной деятельностью в трудовом аспекте ее реализации, предполагающем обучение новым знаниям, умениям и навыкам, формирование представлений о выполнении трудовых операций и профессионально важных качеств личности профессионала; воспитание личности, обладающей ценностным отношением к труду, выработку бережного отношения к результатом своего и чужого труда, воспитание необходимых для его выполнения личностных качеств, а также развитие личности, знающей свои сильные стороны и способной на этой основе осуществить адекватный профессиональный выбор;
центры физкультурно-спортивной направленности («Футбол», «Волейбол», «Баскетбол», «Тренажерный зал», «Аква-аэробика» и др.), ориентированы на обучение необходимым знаниям, умениям навыкам осуществления той или иной спортивной деятельности; воспитание личности, понимающей необходимость бережного отношения к здоровью, имеющую потребность в ведении здорового образа жизни, занятий физической культурой и спортом, а также повышение уровня мастерства спортсменов;
, спортивно-технической, военно-патриотической направленности («Школа выживания», «Скалолазание», «Военное дело», «Экстрим», и др.), направлены на ознакомление с профильной деятельностью центра, формирование знаний, умений и навыков ее выполнения и ориентированы на формирование личности, гражданина, обладающего чувством национальной гордости, гражданского сознания и достоинства, приобщение к культурному, историческому и природному достоянию родного края, популяризацию туризма и здорового образа жизни.

Реализация развивающих центров основывается на 4 основных уровнях освоения знаний, умений и навыков.

Работа развивающих центров строится на основе учебно-тематических планов, утвержденных на педагогическом совете и директором учреждения. При этом реализация программы дополнительного образования предполагается в первую половину дня в форме занятий по группам и с временными рамками, соответствующими возрастным категориям групп детей, согласно СанПиН 2.4.4.1204-03

(см. Приложение №3)

2.1.3. Воспитательное направление

Данное направление деятельности основано на программе организации воспитательной работы в АНО ОДООЦ «Ребячья республика».

Цель: формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями. Включает в себя:

Внутриотрядную работу, которая заключается в создании благоприятного эмоционально-психологического климата, контроле взаимоотношений, проведении воспитательных бесед, внутриотрядных мероприятий, направленных на сплочение отряда, развитие умения сотрудничать, формирование взаимоуважения, взаимопомощи, взаимоподдержки и взаимовыручки.
Участие в комплексе тематических мероприятий смены, предполагающее активное участие детей в реализации смены, заинтересованность в общем успехе посредством мотивации со стороны педагогического коллектива. Проведение мероприятий различной направленности – творческие, спортивные, интеллектуальные, культурно-массовые, конкурсно - игровые программы, соревнования, игры на личное и командное первенство и т.д.
Трудовую деятельность участников смены, необходимую для воспитания в детях трудолюбия, осознания важности труда в жизнедеятельности человека. Реализуется через систему соуправления на уровне отряда и лагеря, систему развивающих центров, систему дежурства в столовой и по территории по графику.
Посещение развивающих центров социально-педагогической направленности, ориентированных на формирование у детей системы ценностей, развитие их лидерских качеств, поддержание психического здоровья, улучшение психо - эмоционального фона, самосовершенствование и самопознание.
Воспитательную работу. Педагоги, выполняющие роль воспитателей, организуют воспитательный процесс через создание единого воспитательного пространства, установление общепринятых правил поведения участников смены, проведение воспитательных бесед с отрядом и каждым ребенком индивидуально, взаимодействие с родителями.
Психологическое сопровождение. Работа по психологическому сопровождению с точки зрения воспитательной деятельности предусматривает проведение просветительских групповых и индивидуальных бесед, проведение занятий с целью устранения межличностных конфликтных ситуаций, проведение психологических акций для повышения эмоционального комфорта детей.
Игровой процесс, который служит физическому, умственному и нравственному воспитанию детей. Через воспроизведение в игровом процессе действий взрослых и отношений между ними происходит познание окружающей действительности, социализация ребенка, усвоение общественных ценностей. Происходит гармоничное включение в мир человеческих отношений.
Информационное обеспечение. В течение смены среди детей будет распространяться информация о типах и видах профессий, согласно реализуемому блоку сюжетно-игровой модели смены.

Виды распространения:

распространение информации на игровых жетонах («Знания»);
рекламные листовки (Данные листовки будут расклеиваться на информационных стендах, или выдаваться лично в руки детям в течение дня в свободной форме);
распространение информации на слете руководителей информационных объединений станций.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Информационная карта программы Полное название программы Программа... Программа летней оздоровительной эколого – туристической смены для несовершеннолетних с девиантным поведением в условиях палаточного...		Программа летней смены «Морское путешествие» Мбоу «Куркачинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района рт»
	Программа профильной смены лагеря дневного пребывания «Знай нас: мы кузбасс» Государственное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр Сибирская...		Муниципального образования город краснодар Комплексная программа организации отдыха и летней занятости детей мбоу сош №35 «Ключ к успеху»
	План работы профильного лагеря «Город мастеров» с 01. 06 по 21. 06. 2017 День защиты детей. Праздничная программа в клубе им. Меньшикова, посвященная Дню защиты детей		Программа дополнительного образования «солнечный город» Создание условий для воспитания полноценной социально адаптированной личности, восстановления здоровья, труда и отдыха, социальной...
	Краткое содержание программы Авторская программа «Тайна Белогорской ярмарки» Муниципального автономного образовательное учреждение дополнительного образования...		Содержание пояснительная записка Организация летней оздоровительной работы в дошкольной образовательной организации
	Инструкция по обеспечению антитеррористической защищенности организаций... Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный лагерь «Солнечный» Татарского...		Четко указывается фамилия, имя и отчество! Если в течение жизни было изменение фамилии, имени или отчества, обязательно их указываем, а также место (город) и дата (только год)...
	Техническое задание на поставку летней одежды и летней обуви 2018... Требования к техническим, функциональным характеристикам (потребительским свойствам) товара, к размерам товара		Утверждено Постановлением Кабинета Министров Республики Башкортостан... Типовое положение о детских оздоровительно воспитательных организациях (далее Положение) определяет цели, задачи, принципы и организационно...
	Руководство по эксплуатации ккм меркурий-115к начало работы Ккм контролирует продолжительность смены. При продолжительности смены более 24 часов ккм блокируется (на индикаторе появиться: пров...		Руководство по эксплуатации ккм амс-100к начало работы Ккм контролирует продолжительность смены. При продолжительности смены более 24 часов ккм блокируется (на индикаторе появиться: 24...
	Инструкция по эксплуатации ккт амс-100к начало работы Ккт контролирует продолжительность смены. При продолжительности смены более 24 часов ккт блокируется (на индикаторе появиться: 24...		Руководство по эксплуатации ккм меркурий-130к начало работы Ккм контролирует продолжительность смены. При продолжительности смены более 24 часов ккм блокируется (на индикаторе появиться: пров...

Программа летней оздоровительно-образовательной смены «Город Мастеров»

Похожие: