Рекомендации к содержанию разделов отчета по самообследованию основных направлений деятельности государственного университета управления

Скачать 330.45 Kb.

Название	Рекомендации к содержанию разделов отчета по самообследованию основных направлений деятельности государственного университета управления
страница	2/3
Тип	Отчет

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Отчет

1 2 3

Раздел 6. Качество итоговой аттестации выпускников

Следует провести анализ организации и результатов государственной итоговой аттестации выпускников за отчетный период:

описать систему организации и результаты итоговой аттестации выпускников;
оценить программы государственных экзаменов (процедуры разработки и утверждения, соответствие тематики экзаменационных билетов требованиям ГОС (ФГОС) и квалификационным характеристикам, соотношение в них теории и практики);
проанализировать недостатки в качестве подготовки выпускников, выявленные при проведении итоговых государственных экзаменов, отраженные в отчетах председателей ГАК.

Следует провести анализ тематики выпускных квалификационных работ (ВКР) по следующим аспектам:

формирование тематики ВКР и ее актуальность;
наличие методических рекомендаций по подготовке ВКР;
наличие рецензий, в т.ч. внешних (категории рецензентов: специалисты-практики, руководители организаций и учреждений, предприятий, преподаватели и т.д., отражаются ли в рецензиях актуальность темы, практическая значимость, глубина анализа научной литературы и практической деятельности, недостатки в работе и т.д.);

наличие ВКР по заказу предприятий, организаций, учреждений (доля таких ВКР от общего числа, количество рекомендованных к внедрению);
отражение недостатков ВКР в отчетах председателей ГАК (при сравнении отчетов - повторяются или ежегодно новые).

В отчет также включаются другие сведения о деятельности университета по данному направлению.

Выводы и рекомендации по разделу.
Раздел 7. Востребованность выпускников университета

При самообследовании по данному направлению деятельности университета следует проанализировать:

содействие вуза в трудоустройстве выпускников;

отзывы представителей организаций и предприятий - работодателей о качестве подготовки выпускников университета;
отмеченные в отзывах недостатки в подготовке выпускников вуза и предложения по улучшению качества образовательного процесса;
карьерный рост выпускников вуза (следует указать наиболее успешных выпускников и занимаемые ими должности);
активность кафедр, факультетов и институтов в осуществлении постоянной связи с выпускниками.

В отчет о деятельности университета по данному направлению рекомендуется

включать иллюстративно-наглядный материал.

Пример таблицы

Показатели востребованности выпускников

	Процент от числа выпускников
1. Заказов на подготовку выпускников
2. Выпускники, направленные на работу
3. Выпускники, находящиеся на учете в службе занятости

В отчет также включаются другие сведения о деятельности университета по данному направлению.

Выводы и рекомендации по разделу.
Раздел 8. Внутривузовская система контроля качества подготовки

выпускников

При самообследовании вуза по данному направлению деятельности следует проанализировать эффективность системы обеспечения качества образования:

наличие системы менеджмента качества (СМК);
область распространения СМК;

- соответствие СМК образования в университете типовой модели системы качества вуза;

соответствие требованиям международных стандартов качества;

принципы, заложенные в основу функционирования СМК университета;

основное содержание и характеристики системы обеспечения качества образования;
наличие положений о системе менеджмента качества, координационном совете по качеству.

Также по данному направлению деятельности следует проанализировать организацию мониторинга качества образования:

порядок проведения;
методика проведения;
критерии оценки;
порядок представления результатов.

В отчет включаются также другие сведения о деятельности университета по данному направлению.

Выводы и рекомендации по разделу.

Раздел 9. Качество кадрового обеспечения подготовки выпускников

В ходе самообследования следует проанализировать и оценить:

1) состояние и динамику кадрового обеспечения образовательного процесса:

численность ППС в вузе (всего, из них штатных (абс./%), в том числе докторов наук, профессоров (абс./%);
численность совместителей (всего, внутренних, внешних), из них с учеными степенями и званиями;
возрастной состав ППС;
качественную характеристику профессорско-преподавательского состава (с учеными степенями и званиями) в целом по университету, по циклам дисциплин, по каждой специальности (направлению подготовки) высшего профессионального образования, по научным специальностям, по программам дополнительного профессионального образования, послевузовского образования;
выполнение лицензионного норматива по качественному составу профессорско-преподавательского состава в целом по университету и по каждой специальности (направлению подготовки);
выполнение лицензионного норматива по численности штатных преподавателей в университете и по каждой специальности (направлению подготовки);
наличие в отделе кадров университета трудовых книжек штатных преподавателей, порядок их ведения, наличие трудовых договоров совместителей, приказов ректора о приеме на работу;

долю кафедр и институтов (факультетов), возглавляемых лицами с учеными степенями и званиями, в т.ч. докторами наук, профессорами;
порядок избрания на должности профессорско-преподавательского состава.

2) организацию повышения квалификации профессорско-преподавательского состава (планирование, формы работы, численность преподавателей, прошедших повышение квалификации за рассматриваемый период, их доля от общего количества и т.д.);

3) численность начинающих преподавателей в университете (педагогический стаж до 3 лет), основные формы работы с ними.

В отчет о деятельности университета по данному направлению рекомендуется включать иллюстративно-наглядный материал в виде диаграмм, графиков и таблиц.

Пример таблицы

Квалификация педагогических работников (динамика)

	2013	2014
Квалификация педагогических работников
Количество ППС
из них штатных:
лиц с учеными степенями и званиями
докторов наук, профессоров

В отчет также включаются другие сведения о деятельности университета по данному направлению.

Выводы и рекомендации по разделу.
Раздел 10. Качество учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения

10.1. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

В ходе самообследования по данному разделу необходимо проанализировать:

наличие и качество учебно-методических комплексов (УМК) по всем дисциплинам учебного плана:

внедрение новых форм, методов, образовательных технологий в учебный процесс;

разработку частных методик преподавания конкретных дисциплин (циклов дисциплин);
разработку дидактических материалов для проведения учебных занятий (видеофильмов, аудиоматериалов, слайдов, схем, карт, таблиц и др.);
регулярность проведения межкафедральных совещаний, научно-методических конференций, методических семинаров с преподавателями (по итогам семестра или учебного года);

практику взаимопосещения занятий преподавателями;
наличие методических школ;
формы методической работы, характерные для вуза.

10.2.Информационное обеспечение

Необходимо проанализировать:

эффективность использования информационных средств в учебном, научном процессах и в управлении деятельностью университета;
использование технических средств обучения в образовательном процессе.

10.3.Библиотечное обеспечение

При самообследовании следует дать характеристику основным направлениям деятельности библиотеки, проанализировав:

выполнение требований нормативных актов, регламентирующих деятельность библиотеки;
достаточность библиотечного фонда основной и дополнительной литературы для реализации специальностей (направлений) подготовки в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС) (указать наличие электронных вариантов учебников, учебных пособий, курсов лекций, обучающих и контролирующих программ);
динамику обновления фонда основной и дополнительной литературы начиная с 2013 г.;

порядок приемки результатов выполненных научно-исследовательских работ;
подготовка и проведение научных конференций и научных семинаров в масштабах вуза, межвузовских, международных (их тематика, количество принимавших участие от вуза, форма публикации материалов: научные сборники, тезисы и т.д.);
организация научной работы студентов (кратко);
рецензирование преподавателями вуза научных трудов (оппонирование, отзывы ведущей организации, отзывы на авторефераты диссертаций, рецензирование монографий, учебников, учебных пособий);
проведение в вузе конкурсов на лучшую научную работу преподавателей и сотрудников;
изучение и обобщение передового опыта организации и ведения научной работы в вузе;
организация работы по распространению научной информации в университете;
количество разработанных и изданных в университете научных трудов с указанием выходных данных и авторских листов по каждому изданию и по каждому типу изданий: учебников (в том числе в соавторстве с преподавателями других вузов), учебных пособий (в том числе с соответствующими грифами), учебно-методических пособий, монографий, научных статей, материалов конференций, сборников научных статей, тезисов выступлений и т.д. (за отчетный период и за каждый год).

В текст отчета о деятельности университета по данному направлению рекомендуется включать иллюстративно-наглядный материал.

■

Пример таблицы

Отрасли науки, в рамках которых выполняются научные исследования

Отрасли науки (по номенклатуре специальностей научных работников)	Количество научных направлений	Количество защит

Научная, научно-техническая деятельность	2013	2014
Число отраслей НИР
Объем НИР за год (тыс.руб.)
Кол-во монографий

Научная, научно-техническая деятельность и ее результативность

(по годам)
Пример таблицы

эффективность использования информационных средств в деятельности библиотеки университета.

В отчет также включаются другие сведения о деятельности университета

по данному направлению.

Выводы и рекомендации по разделу.
Раздел 11. Качество научно-исследовательской и научно-методической деятельности

11.1. Организация и результаты НИР

Анализ состояния научной работы проводится по следующим направлениям:

отражение вопросов НИР в Уставе университета, положениях о структурных подразделениях вуза, в индивидуальных планах преподавателей на учебный год;
проверка документов, регламентирующих порядок организации и проведения научной работы в университете: положения о научной деятельности, положения о студенческом научном обществе, положения о конкурсе научных работ, положения о конкурсе лучших научных работ студентов, планов НИР на учебный год, годовых отчетов о НИР, положения об управлении планирования и координации НИР, должностных инструкций сотрудников (проверяется их наличие и степень выполнения);
обсуждение вопросов НИР на заседаниях Ученого совета университета, на заседаниях кафедр, ученых советов институтов и факультетов, заслушивание отчетов лиц, ответственных за организацию и проведение НИР и т.д.;
основные результаты научных исследований, их использование в учебном процессе;
актуальность основных научных направлений;
наличие и эффективность работы научных школ, конкретные результаты их работы;
количество научно-исследовательских разработок в вузе за отчетный период (инициативных, по заказам учредителя, организаций и т.д.);
объемы средств, расходуемых вузом на НИР (всего, на фундаментальные исследования, на прикладные исследования), количество хоздоговорных научно-исследовательских разработок и объем средств, выделяемых на них (источник финансирования);

сведения об организации и эффективности деятельности диссертационных советов университета.

Дополнительно анализируются следующие вопросы:

сведения о защищенных диссертациях (отдельно отметить в диссертационных советах университета): наименование специальностей, ФИО аспирантов и научных руководителей (распределение по годам);
тематика диссертационных исследований аспирантов (связь с тематикой научных исследований кафедр и университета);
эффективность работы аспирантуры вуза (в целом, по специальностям, по научным руководителям);
выполнение индивидуальных планов аспирантами (сроки выполнения);
количество отчисленных и окончивших аспирантуру без защиты диссертации (причины отчисления из аспирантуры и окончания аспирантуры без защиты диссертации);
система подготовки аспирантов-целевиков, результаты работы аспирантуры по целевой подготовке аспирантов.

Пример таблицы

Возможность продолжения обучения по программам послевузовского профессионального образования

	2013/2014	2014/2015
Возможность продолжения обучения
Число отраслей наук по специальностям аспирантуры
Число аспирантов
Количество защитивших диссертации в срок
Количество докторантов
Количество защит диссертаций в советах

Пример таблицы

Название научной специальности	Шифр	Количество обучающихся
Аспирантура


Докторантура

В текст отчета о деятельности университета по данному направлению рекомендуется включать иллюстративно-наглядный материал.

Пример таблицы

Структура научных исследований по типу финансирования за 2014 г.

Тип исследования	Объем в среднем за отчетный период (тыс. руб.)	Доля в общем объеме	Объем, приходящийся на долю НПП
Фундаментальные
Прикладные
Разработки
Объем финансирования

Пример таблицы

Ведущие ученые	Результаты работы за отчетный период
	Защищено диссертаций канд./доктор	Издано монографий	Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях, рекомендованных ВАК для публикации научных работ
(Научное направление)

(Научное направление)

11.2. Работа аспирантуры и докторантуры университета

При самообследовании деятельности аспирантуры и докторантуры следует проанализировать:

организацию подготовки научно-педагогических и научных кадров: перечень научных специальностей аспирантуры и докторантуры, количество аспирантов, докторантов и соискателей степени кандидата и доктора наук по годам обучения, в аспирантуре/докторантуре университета и других вузов, количество сотрудников вуза, защитивших диссертации в диссертационных советах университета и других вузов за отчетный период, количество сотрудников вуза, которым присвоены ученые звания профессора, доцента, старшего научного сотрудника за отчетный период;
кто из числа ректората, заведующих кафедрами, руководителей учебных подразделений работает над диссертационными исследованиями, руководит подготовкой аспирантов, докторантов, соискателей.

Пример таблицы

Эффективность работы аспирантуры вуза

Год	Количество окончивших аспирантуру	Из них защитившихся в срок до 1 года после завершения обучения	Количество защитившихся в срок свыше 1 года, но до 2-х лет после завершения обучения	Количество поступивших по очной форме в срок за 3 года до окончания	Количество поступивших по заочной форме в срок за 4 года до окончания	Эффективность (%)
2013/2014
2014/2015

Пример таблицы

Основные показатели работы докторантуры

Год	Количество докторантов	Прием	Выпуск	Количество защитившихся докторантов	Эффективность, (%)
2013/2014
2014/2015

Пример таблицы

Шифр совета	Перечень специальностей, по которым производится защита	Количество защищенных диссертаций за отчетный период

11.3. Организация НИРС

В данном пункте анализируется динамика основных показателей и результатов НИРС. Дается оценка организации студенческой науки как важного фактора углубления профессиональной подготовки специалистов. Описывается:

организация научной работы студентов - формы, количество участников, все ли кафедры принимают участие в данной работе;

проведение дней студенческой науки, ежегодных научных конференций студентов, конкурсов студенческих работ, выпуск студенческих научных сборников по результатам конференций, сборников научных статей; участие студентов в региональных, общероссийских конкурсах;
использование результатов НИР в курсовых и дипломных работах студентов.

В текст отчета о деятельности университета по данному направлению рекомендуется включить следующий иллюстративно-наглядный материал:

Пример таблицы

Название показателя		Данные
Открытые конкурсы на лучшую учебную работу студентов, проводимые по приказу Минобрнауки
Конкурсы на лучшую НИР студентов, организованные вузом
Численность студентов очной формы обучения, участвующих в НИР
Научные публикации	Всего
Научные публикации	без соавторов - сотрудников вуза
Гранты, выигранные студентами

11.4.Редакционно-издательская деятельность университета

Проводится анализ работы Издательского дома университета по следующим вопросам:

эффективность деятельности Издательского дома университета;
планы редакционно-издательской деятельности университета за отчетный период и их выполнение;
соответствие издательской деятельности университета основным направлениям учебной и научной деятельности;
динамика изменения количества и объемов издаваемой учебно-методической и научной литературы;
участие кафедр и институтов (факультетов) в издательской деятельности;
материально-техническое обеспечение работы Издательского дома университета.

В отчет также включаются другие сведения о деятельности Университета по данному направлению.

Выводы и рекомендации по разделу.

1 2 3

	Основные результаты научной деятельности в 2016 году Основная тематика нир самгту осуществляется в рамках приоритетных направлений развития науки, технологий и техники РФ и критических...		Отчет по самообследованию деятельности мб доу №8 «Якорек» Целью самообследования и публичного отчета является информирование родителей (законных представителей), общественности о деятельности...
	Отчет по производственной практике Место прохождения практики Структура отчета студента по практике состоит из введения, 3-х основных разделов, заключения, списка литературы и приложений		Методические рекомендации для специалистов с высшим и средним фармацевтическим... Рекомендации для фармацевтических работников при выполнении отчета о профессиональной деятельности
	О документационном обеспечении управления тольяттинского государственного университета Данный приказ (распоряжение) касается их деятельности		Дп ии унп 2010 Настоящая процедура разработана в Институте инноватики (ИИ) Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники...
	Методические рекомендации по содержанию и оформлению отчета по производственной... Пм 01 «Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества»		Анализ деятельности мбоу дод «Центр внешкольной работы» для одаренных... Результаты реализации основных направлений учебно-исследовательской деятельности и
	Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине... Печатается по решению редакционно-издательского совета Восточно-Сибирского государственного университета технологий и управления		Теория организации Ран, заведующий кафедрами организации и управления Государственного университета управления и Международного университета в Москве....
	Отчет о результатах самообследования составлен в соответствии с Порядком... Приложение № План внеурочной деятельности. Реализация основных направлений внеурочной деятельности обучающихся		Инструкция на процесс 2010 Предисловие 1 Настоящая Инструкция разработана... Фдо) института инноватики (ИИ) Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники (тусур) с целью обеспечения...
	Руководство администратора информационной системы «Панель управления... «Панель управления Планом действий Правительства Российской Федерации по реализации в 2009 – 2012 годах Основных направлений внешнеэкономической...		Методические рекомендации по содержанию деятельности педагога-организатора... Программа по профилю (направлению) деятельности, досуговая или программа деятельности, содержащая рецензию (внутреннюю)
	Отчет о реализации Программы развития деятельности студенческих объединений... Программы развития деятельности студенческих объединений Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина		В соответствии с Указом Президента №601 от 07. 05. 2012 г. «Об основных... Президента №601 от 07. 05. 2012 г. «Об основных направлениях совершенствования системы государственного управления» предоставление...

Рекомендации к содержанию разделов отчета по самообследованию основных направлений деятельности государственного университета управления

Похожие: