Программа основного общего образования маоу «Лицей»

Особенности оценки личностных результатов в МАОУ лицей № 21

• 
  учебных предметов учебного плана;
  
• 
  межпредметных учебных курсов;
  
• 
  внеурочной деятельности.
  

• 
  способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;
  
• 
  способность к сотрудничеству и коммуникации;
  
• 
  способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;
  
• 
  способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
  
• 
  способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
  

• 
  стартовая диагностика
  
• 
  текущее выполнение учебных исследований и учебных проектов;
  
• 
  промежуточные и итоговые комплексные работы на межпредметной основе, направленные на оценку сформированности познавательных, регулятивных и коммуникативных действий при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на работе с текстом;
  
• 
  текущего выполнения выборочных учебно-практических и учебно-познавательных заданий на оценку способности и готовности учащихся к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;
  
• 
  способности к сотрудничеству и коммуникации, к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению решений в практику;
  
• 
  способности и готовности к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии;
  
• 
  защиты итогового индивидуального проекта.
  

• 
  организация проектной деятельности;
  
• 
  содержание и направленность проекта;
  
• 
  защита проекта;
  
• 
  критерии оценки проектной деятельности.
  

• 
  письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.);
  
• 
  художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;
  
• 
  материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
  
• 
  отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.
  

• 
  выносимый на защиту продукт проектной деятельности, представленный в одной из описанных выше форм;
  
• 
  подготовленная учащимся краткая пояснительная записка к проекту (объёмом не более одной машинописной страницы) с указанием для всех проектов: а) исходного замысла, цели и назначения проекта; б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов; в) списка использованных источников. Для конструкторских проектов в пояснительную записку, кроме того, включается описание особенностей конструкторских решений, для социальных проектов — описание эффектов/эффекта от реализации проекта;
  
• 
  краткий отзыв руководителя, содержащий краткую характеристику работы учащегося в ходе выполнения проекта, в том числе: а) инициативности и самостоятельности; б) ответственности (включая динамику отношения к выполняемой работе); в) исполнительской дисциплины. При наличии в выполненной работе соответствующих оснований в отзыве может быть также отмечена новизна подхода и/или полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных результатов.
  

1. 
   такая оценка выставлена комиссией по каждому из трёх предъявляемых критериев, характеризующих сформированность метапредметных умений (способности к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, сформированности регулятивных действий и сформированности коммуникативных действий). Сформированность предметных знаний и способов действий может быть зафиксирована на базовом уровне;
   
2. 
   ни один из обязательных элементов проекта (продукт, пояснительная записка, отзыв руководителя или презентация) не даёт оснований для иного решения.
   

1. 
   такая оценка выставлена комиссией по каждому из предъявляемых критериев;
   
2. 
   продемонстрированы все обязательные элементы проекта: завершённый продукт, отвечающий исходному замыслу, список использованных источников, положительный отзыв руководителя, презентация проекта;
   
3. 
   даны ответы на вопросы.
   

• 
  интеллектуальное и творческое развитие;
  
• 
  специальные умения и навыки;
  
• 
  личностные характеристики;
  
• 
  развитие мотивационно– потребностной сферы;
  
• 
  общеучебные умения.
  

• 
  индивидуальный академический опыт;
  
• 
  индивидуальный учебный опыт
  
• 
  ндивидуальный социальный опыт
  

• 
  выполнять роль индивидуальной накопительной оценки и, наряду с результатами экзаменов, определять рейтинг выпускников основной школы.
  

• 
  участие и победа в конкурсах, выставках, соревнованиях различного уровня;
  
• 
  участие и победа в научно-практических конференциях;
  
• 
  публикации, проекты;
  
• 
  получение стипендий, грантов и др.
  

• 
  результатов внутрилицейского мониторинга образовательных достижений по всем предметам, зафиксированных в оценочных листах, в том числе за промежуточные и итоговые комплексные работы на межпредметной основе;
  
• 
  оценок за выполнение итоговых работ по всем учебным предметам;
  
• 
  оценки за выполнение и защиту индивидуального проекта;
  
• 
  оценок за работы, выносимые на государственную итоговую аттестацию.
  

• 
  результатов мониторинговых исследований разного уровня (федерального, регионального, муниципального);
  
• 
  условий реализации основной образовательной программы основного общего образования;
  
• 
  особенностей контингента учащихся.