Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Институциональная экономика»
Б1.Б.4
Краткое описание дисциплины
|
Дисциплина направлена на изучение институциональных основ экономики и предпринимательства.
Дисциплина изучается в шестом семестре
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
|
ОК-3, ОПК-4, ПК-1
|
Методы обучения
|
лекции, практические занятия, решение ситуационных задач
|
Язык обучения
|
русский
|
Ожидаемые результаты обучения
|
Знать: основные категории институциональной и неоинституциональной экономической теории, принципы институциональных основ экономики и предпринимательства
Уметь: корректно анализировать институциональные основы экономики в условиях конкретной социально-экономической и правовой ситуации, разных форм собственности и хозяйствования
Владеть: навыкам самостоятельного анализа институтов современной экономики
|
Перечень разделов/тем дисциплины
|
Тема 1. Теория институтов.
Тема 2. Теория игр.
Тема 3. Институты плана и рынка.
Тема 4. Теорема Коуза и трансакционные издержки.
Тема 5. Теория контрактов. Контрактные отношения в экономике.
Тема 6. Институциональные теории фирмы.
Тема 7. Анализ организации.
Тема 8. Теория государства. Экономическая теория государства.
Тема 9. Институциональная теория развития.
Тема 10. Институциональная динамика.
|
Используемые инструменты и программные средства
|
Проектор
|
Формы текущего контроля
|
контрольные работы, обсуждение на практических занятиях
|
Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине
|
экзамен
|
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Б1.Б.5
Краткое описание дисциплины
|
Сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации. Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
|
ОК-2; ОПК-4; ПК-7
|
Методы обучения
|
Лекции, семинары, дискуссии, метод «круглого стола»
|
Язык обучения
|
Русский
|
Ожидаемые результаты
|
В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего:
- знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и уметь оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;
- уметь анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи.
Знать:
•основные направления, проблемы, теории и методы истории;
•движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
•различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
•основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
•важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
Уметь:
•логически мыслить, вести научные дискуссии;
•работать с разноплановыми источниками;
•осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
•получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
•преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
•формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
•соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
•извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
•представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
•навыками анализа исторических источников;
•приемами ведения дискуссии и полемики.
|
Перечень разделов/тем дисциплины
|
Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы складывания Древнерусского государства, его социальная структура, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями, принятие Христианства и его социокультурные и политические последствия. История русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Важнейшие аспекты внутренней и внешней политики России в XIX столетии, становление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения, история русских революций и Советского государства, достижения и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, становление в ней демократии и гражданского общества.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Медиа и видео программы для проведения лекций
|
Формы текущего контроля
|
Контрольные работы, индивидуальные опросы, тесты
|
Формы оценки окончательного результата обучения по дисциплине
|
ЭКЗАМЕН
|
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История экономических учений» Б1.Б.6
Краткое описание дисциплины
|
Дать студентам четкое представление об основных этапах и закономерностях развития мировой экономической мысли, интеллектуальной биографии и содержании основных работ выдающихся ученых-экономистов, об основных течениях, тенденциях развития экономической теории.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
|
ОК-2; ОПК-4; ПК-7
|
Методы обучения
|
Лекции, практические занятия, презентации, деловые игры, творческие задания (проекты)
|
Язык обучения
|
Русский
|
Ожидаемые результаты
|
Курс создает предпосылки для более глубокого освоения важнейших разделов современной экономической теории (микро- и макроэкономики, теории денег и кредита, институциональной экономики, экономики труда, общественного сектора и др.), а также дальнейшего расширения теоретического арсенала молодого специалиста.
|
Перечень разделов/тем дисциплины
|
Раздел 1. Экономические учения доклассического периода
1.1. Экономическая мысль Древнего мира и Средневековья
1.2. Экономическая мысль периода зарождения рыночных отношений
Раздел 2. Эпоха классической политической экономии
2.1. Создание теоретических предпосылок классической школы
2.2. Английская классическая политическая экономия
2.3. Политическая экономия К.Маркса.
2.4. Германская историческая школа как альтернатива классической политэкономии
Раздел 3. Неоклассическая школа и современный мэйнстрим
3.1. Маржиналистская революция
3.2. Неоклассическая школа
3.3. Кейнсианство и неоклассический синтез
3.4. Американский неоконсерватизм
Раздел 4. Альтернативы неоклассической школе
4.1. Посткейнсианство и новое кейнсианство
4.2. Германский неолиберализм и неоавстрийская школа
4.3. Институционально-социологическое направление
4.4. Российская школа экономической мысли
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Компьютер, проектор
|
Формы текущего контроля
|
Контрольные работы, самостоятельные задания (в т.ч. домашние задания)
|
Формы оценки окончательного результата обучения по дисциплине
|
ЭКЗАМЕН
|
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Линейная алгебра» Б1.Б.7
Краткое описание дисциплины
|
Базовые понятия и методы линейной алгебры (линейные и евклидовы пространства, линейные операторы, матричная алгебра, решение систем линейных уравнений, билинейные и квадратичные формы), а также примеры их использования для анализа управленческих задач.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
|
ОПК-3; ПК-1, ПК-3
|
Методы обучения
|
Лекции, практические занятия, презентации, деловые игры, творческие задания (проекты)
|
Язык обучения
|
Русский
|
Ожидаемые результаты
|
Знать: основные понятия линейной алгебры и аналитической геометрии.
Уметь:
применять методы линейной алгебры для анализа экономических процессов, используя основные понятия и теоремы как инструментарий научной и практической деятельности;
решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;
использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей.
Владеть: навыками применения методов линейной алгебры для решения экономических задач.
|
Перечень разделов/тем дисциплины
|
обучение бакалавров основным математическим понятиям и количественным методам для решения задач анализа, прогнозирования и управления процессами и объектами профессиональной деятельности;
развитие логических способностей бакалавров в освоении ими математического аппарата, необходимого для изучения других дисциплин, и выработки навыков системного подхода к решению задач профессиональной деятельности;
развитие у бакалавров аналитического мышления с целью выработки наиболее рациональных управленческих решений, всесторонне учитывающих неопределенность внешних обстоятельств и ограниченность внутренних возможностей объекта профессиональной деятельности.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Преподавание строится на сочетании лекций и практических занятий с различными формами самостоятельной работы студентов.
|
Формы текущего контроля
|
контрольные работы, тестирование, экзамен
|
Формы оценки окончательного результата обучения по дисциплине
|
ЗАЧЕТ
|
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Логика» Б1.Б.8
Краткое описание дисциплины
|
• Раскрытие содержания познавательного процесса, особенностей чувственного и рационального отражения действительности, места и роли логики в рассудочной деятельности.
• Характеристика причин возникновения и основных исторических этапов развития науки о мышлении.
• Овладение основными логическими формами, законами и принципами правильного мышления, приводящего к истине.
• Обретение знаний и опыта выражения в мыслях разнообразной содержательной информации.
• Развитие ясного и четкого мышления, умения предельно уточнять предмет мысли; внимательности, аккуратности, обстоятельности, убедительности в рассуждениях.
Осмысление нормативных требований к организации дискурса, к поиску путей повышения эффективности и информационного потенциала речевого общения.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
|
ОК-5; ПК-4
|
Методы обучения
|
Лекции, практические занятия, презентации, деловые игры, творческие задания (проекты)
|
Язык обучения
|
Русский
|
Ожидаемые результаты
|
«Знать» основы логических форм мышления, законов и принципов рассудочной деятельности, возможных ошибок и недопустимых приемов в организации мыслительного процесса, в осуществлении процедур доказательства и опровержения.
«Уметь» оперировать понятийным аппаратом науки, суждениями, умозаключениями, основами теории аргументации; системой фактов, взглядов, идей в области познавательной и практической деятельности.
«Владеть» навыками корректной постановки вопросов, формирования выводов, аналитической проверки правильности собственных рассуждений и позиции оппонента.
|
Перечень разделов/тем дисциплины
|
Тема 1. Предмет логики.
Познавательный процесс и его структура.
Особенности эмпирического и рационального познания.
Семантика как наука о знаках и их значении.
Основные семантические категории логики.
Тема 2. Понятие.
Сущность понятия и его структура.
Виды понятий.
Отношения между понятиями.
Правила определения и деления понятий, возможные ошибки.
Тема 3. Суждение.
Сущность, структура и виды суждений.
Распределенность терминов в суждениях.
Отношения между простыми суждениями.
Сложные суждения и условия их истинности.
Тема 4. Дедуктивные умозаключения.
Сущность и структура дедукции.
Общие и специальные правила дедуктивного вывода.
Сложные силлогизмы. Модусы простых и сложных силлогизмов. Условия их истинности.
Тема 5. Индуктивные умозаключения.
Отличие индукции от дедукции.
Виды индукции.
Индуктивные методы установления причинных связей.
Условия повышения вероятности индуктивных выводов.
Тема 6. Законы формальной логики.
Понятие закона формальной логики.
Основные и неосновные законы логики.
Нормативные правила мышления, вытекающие из законов логики.
Ошибки из-за нарушения законов логики.
Тема 7. Логические основы аргументации.
Сущность, структура и виды доказательств.
Опровержение и его разновидности.
Правила аргументации и возможные ошибки.
Тема 8. Логика решения спорных вопросов.
Спор как особый вид дискурса.
Виды спора и его функции.
Корректные и некорректные правила ведения спора.
Роль спора в решении экономических вопросов.
|
Используемые инструментальные и программные средства
|
Медиа и видео программы для проведения лекций
|
Формы текущего контроля
|
Контрольные работы
|
Формы оценки окончательного результата обучения по дисциплине
|
ЗАЧЕТ
|
|
