Скачать 2.53 Mb.
|
О.Л.Краева Человеческий потенциал в развитии региона Проблема человека как субъекта общественной жизни, проблема возрастания субъективного фактора в истории, а, соответственно, и возрастания значения субъектного потенциала человека, настоятельно требуют сегодня своего решения. На фоне противоречивости человеческого бытия они могут раскрыть значение для социально-экономического прогресса в современном мире высокого уровня развития потенциала человека, его субъектных возможностей, а, следовательно, и духовных основ личности. Современная социальная действительность отличается тем, что многие её сферы, уровни, институты замкнуты на человека и его потенциал, на активизацию его субъектных сторон. На это нацелена коммуникативная реальность, неразрывно связаны с субъектным потенциалом и новые возросшие возможности науки и образования в их воздействии на общество и его развитие. В управлении обществом решающей также становится власть знаний и информации, что влечет за собой активизацию больших масс людей. Понимание сущности человека как творческой, социальной, универсальной и решение проблемы человека в современном мире как обретение им этой сущности в своем реальном существовании, - это идея, отнюдь не стоящая особняком в развитии человеческой мысли. Наоборот, явно или скрыто она присутствует в различных направлениях философской мысли и в различных типах мировоззрения прошлого и современности. Сегодня с уровнем развития человеческого потенциала соотнесено не только решение гуманитарных и социальных проблем, но и проблем экономического развития. Разрабатываются концепция человеческого потенциала и принципы его индикации, концепция человеческого капитала и другие. Они призваны стать методологической основой человеческого измерения развития регионов, территорий, стран мира. В рамках этих концепций и различных подходов к измерению условий жизни человека и уровня его развития выстраивается сегодня целый ряд индикаторов и интегральных индексов, позволяющих осуществить такие измерения. Например, индекс развития человеческого потенциала является среднеарифметическим трех индексов: ожидаемой продолжительности жизни, уровня образования и валового внутреннего продукта на душу населения. Индекс интеллектуального потенциала общества отражает уровень образования населения и состояния науки. Индекс человеческого капитала на душу населения показывает уровень затрат государства, фирм, граждан на социальную сферу. Существуют и другие показатели: индикаторы качества жизни, индекс нищеты, индекс развития с участием гендерного фактора, коэффициент жизнеспособности населения. Таким образом, в науке происходит процесс становления, накопления статистических показателей для определения степени развития стран, регионов в зависимости от развития человека и условий, создаваемых для этого. Однако существующие индикаторы носят несколько упрощенный характер. Поэтому продолжает оставаться актуальной задача концептуального анализа потенциала, который мог бы стать основанием разработки системы индикаторов для определения перспектив общества в соответствии с уравнением развития человеческого потенциала. На наш взгляд, для разработки такой концепции нужно учитывать ряд факторов. Во-первых, нельзя ограничиваться характеристикой «чистой» возможности, которая в большей степени имеет в виду условия для формирования потенциала, нежели сам сформированный потенциал. Нужно включить и вопрос об оформленном потенциале, готовом к осуществлению деятельности, «действительную» возможность. Полноту анализа обеспечит также реализованная возможность, потенциал, реализованный в деятельности. Во-вторых, полноту рассмотрения потенциала обеспечивает использование таких методологических принципов, как принцип деятельности, принцип практического диалектического соединения сущности и существования в реальном бытии человека, принципа единства всеобщей потенции мира и потенциала человека, принципа гуманизма, принципа духовности мироосвоения и др. В результате использования этих принципов потенциал человека предстает во всей его полноте как система возможностей человека, возникающих в диалектике возможностей мира и свобод человека и оформляемых в систему сущностных сил человека: потребности и способности. В-третьих, анализ потенциала человека с точки зрения его интегральных составляющих – потребности и способности, которые диалектически взаимосвязаны между собой, также дает достаточно полную модель потенциала. Имеется в виду, что все личностные образования являются их модификациями, несут в себе их качественную определённость и напряжение их диалектики. Как сущностные силы человека, потребность и способность характеризуются универсальностью, всесторонностью, предметностью, целесообразностью, коллективностью, которые можно рассматривать как сущностные характеристики потенциала человека в целом. Потребность и способность с этой точки зрения предстают как творческие в своей основе. Потребность человека выражает не только предметную положенность человека, зависимость от объективных условий, но и деятельностное противостояние им. Способность человека есть способность к универсальной деятельности. Она содержит в себе возможность композиции любых функциональных систем деятельности, в чем и состоит универсальность, всесторонность деятельностных проявлений как сущностная. В-четвертых, должна быть учтена двухаспектность потребности и способности: потребность потребления и потребность созидания, способность потребления и способность созидания (Е.Г.Куделин). Представленная таким образом система потенциала человека может служить основанием новой, более полной и точной его индикации с целью определения уровня его развития в странах и регионах. Для этого необходимо соединить систему потенциала человека (в данном случае: потребность потребления, потребность созидания и способность потребления, способность созидания) с основными родами деятельности человека: экономической, экологической, управленческой, педагогической, научной, художественной, медицинской, физкультурной (Л.А.Зеленов). В результате получаются четыре ряда показателей, характеризующих потенциал человека, его потребительскую и созидательную составляющие в различных направлениях деятельности и сферах жизни общества. Представленные методологические основания индикации учитывают и диалектику потенциала человека, поэтому вполне возможно, что полученная система индикации способна быть измерителем динамики развития общества с точки зрения развития человеческого потенциала. Перспективность данного подхода связана также с тем, что он исходит из принципов гуманизма и полноты знания. Рассмотренный подход для своего практического применения требует еще разработки конкретных индикаторов, поэтому для анализа человеческого измерения развития региона можно воспользоваться и существующими (вышеперечисленными и иными) индикаторами. Их применение на этом уровне вполне оправдано и практикуется, поскольку регион, территория – это фрагмент целостной социальной системы, а значит, - носитель всех тех критериев развития, которые применимы к обществу в целом. Вместе с тем, чтобы сформировать представление об интересующем нас направлении развития региона, можно (в крайнем случае, для удобства и скорости) ограничиться показателями развития культуры, науки, образования как сфер, явно выражающих уровень развития региона с точки зрения человеческого измерения, учитывая при этом вопросы системного развития региона и его критерия. Такой критерий может быть соотнесен с культурой как интегральным образованием, охватывающим все сферы жизни общества и выражающим их ориентированность на человека и развитие его потенциала. Он соотнесен с изложеной выше концепцией потенциала человека, согласно которой потребность и способность, являясь интегральными характеристиками личности, являются также и слагаемыми культуры личности. Степень развития культуры личности определяется степенью овладения ею всеми родами культуры общества, степенью ее всестороннего развития. Особую роль в этом процессе играет деятельность и социальная среда человека. Соответственно, важными условиями культурного развития региона являются культура среды и доступность культуры для личности. Как на региональном уровне, так и на уровне общества в целом, условия культурного развития складываются из культурного потенциала, культурных традиций, характера общественных отношений, направленности и стратегии социального развития. Соответственно, значимую роль в этом процессе играют ориентация на образование, развитие науки, эстетизацию среды, системность развития общества. Особую роль играет системное развитие региона. Поэтому в реформировании жизни общества, в проектах социального развития нужно исходить из представлений об обществе, а следовательно, о регионе как системе, в которой все связано как в экономике, так и в духовной сфере. Это значит, что реформирование отдельных секторов может оказаться неэффективным, если не будут разрабатываться стратегические программы развития общества в целом. Органам власти регионального и общегосударственного уровня важно помнить, что в современных условиях существенный вклад в системное развитие регионов может внести наука, поскольку она способна выполнять сегодня социальную (в том числе и проективную) функцию и активно участвовать в управлении обществом с помощью стратегических программ его системного развития. Для культурного развития региона системный подход в планировании и управлении значим как гарантия того, что будет преодолеваться дисгармония духовной сферы и экономики, что произойдет культурное наполнение всех сфер жизни общества и потенциала самого человека. Данные по Нижегородскому региону показывают богатство его научного и образовательного потенциала, выигрышное положение в территориальной организации российской науки: высокая доля научно-технического персонала; большое число научно-технических предприятий и научных парков; высокие показатели технологической активности; большое число вузов, профессорско-преподавательских кадров, учащейся молодежи; вузы, традиционно входящие в 20 сильнейших вузов России по соответствующим направлениям. Все это говорит о том, что наука и образование в Нижегородском регионе являются сегодня мощным ресурсом для его развития. Кризисные тенденции в российском обществе, конечно же, не обошли стороной положение науки и образования и в нашем регионе. В связи с этим как на региональном, так и на государственном уровне необходимо принять срочные меры для сохранения и преумножения этого поистине стратегического ресурса общества, способного обеспечить его прогресс и гуманизацию, сохранение и развитие молодежного потенциала как гарантии его выживания и дальнейшего движения по пути развития. Определяя основные направления развития научного и образовательного потенциала, важно учитывать те общие тенденции и закономерности, которые свойственны их развитию и достаточно хорошо исследованы современной наукой и философией. Учитывая вышеизложенное, при анализе социальных изменений, происходящих в стране и регионе, мы должны иметь в виду внутреннюю представленность в них человека как причины, субъекта и цели. Соответственно, определив меру этой представленности (с точки зрения таких, например, параметров, как качество жизни, уровень культуры, развитие человека, эстетизация среды), можно определить направленность социальных трансформаций как гуманистическую, негуманистическую, антигуманную. Используя этот критерий, необходимо помнить, что гуманизация жизни общества, будучи объективно-исторической тенденцией, связанной с прогрессом в экономике и социальной сфере, реализуется при активном участии, доброй воле и устремленности в данном направлении всех членов общества. В связи с этим в условиях жизни современного общества необходима разработка стратегии движения в направлении его гуманизации. Представляется, что особая роль в ее разработке и реализации принадлежит как раз локальным территориям, регионам, на уровне которых она, соединившись с культурным своеобразием региона, может получить свое конкретное воплощение и развитие. Понятно, что реализация подобной модели гуманизации регионов возможна только с учетом включения ее в планы и стратегии государственного развития. Задачами целенаправленной гуманизации общества должны стать: создание условий свободного, творческого бытия людей; устранение ограниченности, частичности индивидов, обретение людьми широких возможностей для приложения своих способностей во всех сферах жизни общества; возможности перемены видов деятельности, а также, - доступности образования, направленного на всех своих ступенях на всестороннее развитие личности; формирование потребности и способности как слагаемых культуры личности. В целом, решение проблем человеческих качеств, культуры личности, действительной свободы человека, которые столь остро встали сейчас перед всем человечеством, возможно только на пути снятия отчуждения человека от своих сущностных сил, от культуры, на пути к свободному творческому бытию личности, движущей силой которого является диалектика потребностей и способностей как слагаемых культуры личности. Поэтому тенденции гуманизации общественной жизни и развитие человеческого потенциала тесным образом сопряжены, и понять степень осуществления этих тенденций на современном этапе можно лишь через призму человеческого измерения развития стран и регионов. В.И.Суханов Имидж брендов региона: системный подход Проблема формирования бренда территории, понимаемого как «высший уровень осознания стратегической позиции региона, когда такой нематериальный актив как бренд добавляет стоимости всем материальным активам и делает их конкурентоспособным»40. заслуживает особого внимания Вопрос о тесной взаимосвязи регионального имиджа и бренда рассматривается в работах М.Е. Кошелюка, А.Г. Шестопалова, А.К. Стася, А.Н. Чумикова и др. Авторами справедливо указывается на ряд трудностей, существующих в использовании на уровне профессионального языка рассматриваемых понятий применительно к территориальным образованиям. Так, если речь идет о бренде фирмы или товарном бренде, то понятны экономические интересы, понятен «субъект, который этим занимается», понятно, зачем это осуществляется. Но как только мы переходим на региональный уровень, то, по мнению М.Е. Кошелюка, возникает ряд трудно разрешимых вопросов: «Кто является субъектом формирования имиджа регионов и кто получает с этого процесса выгоду?... Кому и зачем это нужно, и что мы в результате продаем, формируя региональный бренд?»41 Сформулировав эти вопросы, М.Е. Кошелюк обозначил три важных направления их понимания и практического разрешения. В первом случае, когда речь идет, к примеру, о «французском вине» или «российском шоколаде» и других товарных брендах, региональные бренды являются «неким добавлением и усилением» товарного знака, а территориальная привязка выполняет функцию некой добавки, «которая привязывает товарный бренд к месту и ко времени»42. Иначе говоря, территориальное образование является как бы элементом «легендирования» товарного бренда. Во втором случае речь может идти о том, что предметом продажи является не какой-либо товар, а именно «географические, культурные, исторические особенности и уникальности … региона», как это свойственно сфере туризма. Ну, и наконец, в третьем случае речь идет о регионах, не имеющих богатого наследия сложившихся товарных, культурных или географических брендов. И в этом случае, по мнению М.Е. Кошелюка, возникает, в первую очередь, вопрос, кому и зачем это нужно. Мы полностью разделяем мнение автора о том, что в формировании имиджа и бренда таких регионов заинтересованы первые лица и политики данного территориального образования, которые видят в привлечении инвестиций реальный путь создания социальных благ для населения. Однако выгоды эти не сиюминутны, они отсрочены, и потому в оценке общественного мнения их трудно зафиксировать в положительных показателях. Именно по этой причине первые лица региональных властей и являются в первую очередь «движителями» регионального бренда (имиджа). Отдавая должное методологической и практической состоятельности предложенного М.Е. Кошелюком подхода к проблеме регионального бренда и имиджа, хотелось бы более подробно остановиться на границах использования искомых понятий для того, чтобы понять специфику их формирования и продвижения в массовом сознании населения, целевых групп, а также механизмы и каналы их воздействия на отечественных и зарубежных партнеров, потребителей и инвесторов. Выше мы уже рассмотрели особенности имиджа как вторичного информационного конструкта, целенаправленно формируемого в массовом сознании общественности для усиления его эмоционального и рационального воздействия на ценностные ориентации и мотивацию поведения целевых групп. Что касается второго понятия, то, по определению И.Я. Рожкова и В.Г. Кисмерешкина, под брендом понимается «раскрученная» марка, «замаскированный ею товар» который становится «товаром с именем»43. Функционально бренды, по мнению авторов, формируют привлекательность товара, выделяют его «среди конкурентов и объединяют его физические, эстетические, рациональные и эмоциональные элементы и еще соответствуют потребительским ожиданиям и предпочтениям»44. Согласно В.Л. Музыканту, под брендом «понимается торговая марка, которая имеет в глазах потребителей некую ценность»45. Согласно определению Ф. Котлера, бренд – «это название, термин, символ или дизайн (либо комбинация всех этих понятий), обозначающие определенный вид товара или услуги отдельно взятого производителя (либо группы производителей) и выделяющие его среди товаров и услуг других производителей»46. Близким к определению Ф. Котлера является и подход к пониманию сущности бренда, обозначенный у Д. Огилви. «Бренд - это неосязаемая сумма свойств продукта, его имени, упаковки и цены, его истории, репутации и способа рекламирования. Бренд также является сочетанием впечатления, которое он производит на потребителей, и результатом их опыта его использования»47. Важно иметь в виду, что понятие «бренд» используется для обозначения символа или имени (называния) товара, т.е. марки товара, но марки «раскрученной», иначе говоря узнаваемой и имеющей самостоятельную товарную стоимость. Имидж же - это лишь образ, целенаправленно формируемый для усиления эмоциональной привлекательности его объекта. Имидж не может иметь самостоятельной товарной стоимости, однако он является фактором высокого рейтинга субъекта политической деятельности или региона. Имидж усиливает, сохраняет в массовом сознании те положительные черты воспринимаемого политического лидера, партии или власти, которые привлекают к себе людей, вызывают у них доверие и пользуются авторитетом. Очевидно, что в том случае, когда мы используем эти понятия применительно к территориальным образованиям, т.е. к региону, проблема взаимосвязи имиджа и бренда многократно усложняется. Объяснение этому мы находим в общей картине составляющих региона. По оценке Линн Апшоу существует шесть основных типов брендов: 1) бренды товарные; 2) бренды сервисные; 3) бренды личностей; 4) бренды организаций; 5) бренды событий;. 6) «географические» бренды48. Помимо экономической значимости, бренды несут на себе значительную идеологическую и социальную нагрузку. Они объединяют людей, способствуют упорядочиванию информационных потоков, стабилизируя тем самым социальные процессы49. Формируемые в массовом сознании в результате грамотно выстраиваемой региональной информационной политики образы брендов, символизирующих упорядоченность социальных процессов, политическую стабильность, качество выпускаемых и продаваемых товаров, а также предоставляемых услуг, в совокупности своей оказывают решающее влияние на формирование имиджа региона. Однако при этом возникает вопрос - следует ли использовать понятие бренд применительно к региону. В определенном контексте это допустимо. К примеру, Нижегородская ярмарка как событийный бренд региона, губернатор области как личностный бренд («Personal» Brand) региона и т.д. Однако, на наш взгляд, вызывает сомнение возможность рассмотрения Нижегородского или какого-либо другого региона в качестве бренда России в силу того, что рыночной стоимостью, являющейся основной характеристикой брендов, такие составляющие территориальных образований, как природно-климатические условия, историко-культурное наследие, человеческие ресурсы и многие другие сами по себе не обладают. Они могут становиться брендами регионов, но только при определенных условиях, только тогда, когда они включены в определенную систему ценностей экономического, политического, социального, духовного или идеологического порядка. В противном случае бренд может приобретать свойства симулякра, т.е копиях, изображающих оригиналы, которых никогда не было. Вместе с тем следует иметь в виду, что имидж - всего лишь идеальный конструкт, поэтому он не может быть измерен в количественных и качественных показателях. Он проявляется в оценках и взглядах людей на те или социально значимые события в регионе. Имидж оказывает влияние на ценностные ориентации и мотивацию людей, их поведение. Что касается брендов, то их эффективность определяется экономическими результатами, и потому качественные и количественные измерения в выявлении степени их воздействия на массовую аудиторию являются их сущностными характеристиками. По этой причине устойчивое лояльное отношение потребителя к бренду является обязательным признаком его существования как нематериального актива. Поэтому бренд следует рассматривать как важнейший инструмент улучшения экономического климата, социокультурной и инвестиционной привлекательности региона. Интересную, но достаточно гипотетическую, на наш взгляд, точку зрения на эту проблему высказывают А.Шестопалов и А.Стась. Рассматривая перспективы использования бренда как основного и наиболее современного «инструмента маркетинга», авторы считают, что одной из актуальнейших тем в общемировом масштабе является вопрос о применении «маркетинговых технологий для развития территориальных объектов…». Такой подход, по мнению авторов, является вполне оправданным тогда, «когда руководители территории полностью осознают возможность прямого перенесения принципов создания и управления корпоративными и товарными брендами на город или регион». Данная точка зрения интересна уже тем, что она опирается на анализ исторических реалий, а также на данные маркетинговых исследований о сильных и слабых сторонах территории, ее конкурентных преимуществах перед другими регионами. Маркетинговые исследования способствуют выявлению целевых аудиторий и способов их вовлечения в активную деятельность по осуществлению стратегических целей и задач развития территории. Здесь, однако, вновь возникает вопрос о связи понятий имидж и бренд региона и на сколько допустима идея перенесения управления товарными или корпоративными брендами на город или регион. Для того чтобы до конца разобраться с проблемой взаимосвязи имиджа и брендов региона, следует вкратце рассмотреть вопрос об использовании понятия «имидж бренда» в контексте исследуемой проблемы формирования и продвижения имиджа региона. Наиболее полная характеристика рассматриваемого феномена, на наш взгляд, дана Д. Огилви, который считает, что имидж бренда является результатом «взаимодействия многих факторов: рекламы, ценообразования, названия товара, его упаковки, телевизионных шоу, спонсором которых он был, продолжительности пребывания на рынке и др.». В имидже брендов раскрывается отношение субъектов региона к существующим на территории последнего различного типа брендов - товарных, если есть фирмы, продукция которых и они сами завоевали право стать брендом; персональных - оценка общественностью политических лидеров, бизнесменов, выдающихся личностей региона; географических, рассматриваемых под углом зрения возможностей развития туризма или наличия полезных ископаемых или энергетических ресурсов. Функционально имидж брендов региона свидетельствует о стабильности и эффективности экономических процессов в регионе, об упорядоченности региональной информационной политики, о стремлении регионального политического руководства и бизнеса минимизировать политические риски и вызвать доверие у инвесторов. Иначе говоря, актуальность работы над созданием и продвижением имиджа брендов региона с целью усиления инвестиционной привлекательности территориального образования очевидна. Бренды региона являются весьма эффективным механизмом формирования имиджа инвестиционной привлекательности территориального образования, так как в процессе бренд-билдинга задействован весь комплекс информационно-коммуникативных технологий - маркетинговых исследований, связей с общественностью, СМИ и рекламы. В комплексе факторов, к примеру, политического влияния на формирование инвестиционной привлекательности региона выстраивается логическая цепочка связанных между собой и функционально определенных звеньев информационно-коммуникативных технологий, образующих систему связи между субъектами политической коммуникации. Так, региональный имидж помогает определить линию рекламных акций и каналов СМИ, используемых для обеспечения связи органов власти, внутренних и внешних целевых групп. Бренд, в свою очередь, опираясь на технологии рекламы и связей с общественностью, усиливает эмоциональную привлекательность имиджа территории, организации, политического лидера и его команды, конкретизирует содержательный аспект рассматриваемого феномена, оказывая заметное влияние на формирование общественного мнения и мотивацию поведения целевых групп. Очевидно, что в условиях перехода от сырьевой ориентации к постиндустриальной роль региональных брендов как механизмов развития инновационной экономики и завоевания регионами конкурентных позиций будет возрастать. |
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Рабочая программа Министерство здравоохранения Российской Федерации... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Рабочая программа Министерство здравоохранения Российской Федерации... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Правила приема в федеральное государственное казенное образовательное... Российской Федерации является федеральным государственным казенным образовательным учреждением высшего профессионального образования... |
Программа дисциплины «Сценарный трейдинг» Правительство Российской... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
||
Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
||
Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... ... |
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
||
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Поиск |