Структура дополнительного образования в МОУ « Гимназия № 159» (по ступеням обучения)
Ступени обучения
|
Направления, названия кружков, секций, студий
|
Интеллектуально-развивающее
|
Культурологическое
|
Физкультурно-оздоровительное
|
Социально-педагогическое
|
Военно-патриотическое
|
Художественно-эстетическое
|
Средняя (полная школа)
|
*Информационные технологии в проектной деятельности школьников
*Основные направления деятельности милиции.
*Основы Российского законодательства.
|
*Страноведение «Мост в Британию»
*Культура речи китайского языка (второй язык)
* Культура речи английского языка (второй язык)
* Культура речи немецкого языка (второй язык)
|
*Баскетбол
*Легкая атлетика
*ОФП
*Плавание
*Эстрадно-спортивные танцы
|
*Журналистика «Совушка»
|
*Знатоки музейного дела
*Стрелковое дело
*Основы огневой подготовки
*Основы физической подготовки
|
*Вокальный ансамбль «Золотые голоса»
*Флористика
*Рукодельница
*Театр моды «Имидж»
*Площадной театр
*Студия современного танца
*Изостудия
|
Основная школа
|
Интеллектуально-развивающее
|
Культурологическое
|
Физкультурно-оздоровительное
|
Социально-педагогич.
|
Военно-патриотическое
|
Художественно-эстетическое
|
*Знатоки математики
* Информационные технологии в проектной деятельности школьников
*В мире слов
|
*Страноведение «Мост в Британию»
* Культура речи английского языка (второй язык)
* Культура речи немецкого языка(второй язык)
*Драматический кружок на английском языке
|
*Баскетбол
*Легкая атлетика
*Футбол
*Художественная гимнастика
*ОФП
*Плавание
*Эстрадно-спортивные танцы
|
*Журналистика «Совушка»
*Полезные привычки
*Твори, дерзай, выдумывай, пробуй!
|
*Знатоки музейного дела
*Стрелковое дело
*Основы огневой подготовки
*Основы физической подготовки
|
*Смешанный хор
*Вокальная студия «улыбка»
*Флористика
*Рукодельница
*Театр моды «Имидж»
*Площадной театр
*Студия современного танца
*Изостудия
|
Начальная школа
|
Интеллектуально-развивающее
|
Культурологическое
|
Физкультурно-оздоровительное
|
Социально-педагогич.
|
Военно-патриотическое
|
Художественно-эстетическое
|
*Знатоки математики
*В мире слов «Знайка»
*Почемучка
*Думай, смекай.
*Мир чудесных увлечений
|
*Риторика
*Занимательный английский
* Занимательный немецкий
|
*Футбол
*Легкая атлетика
*Художественная гимнастика
*Плавание
*Эстрадно-спортивные танцы
|
*Полезные привычки
*Твори, дерзай, выдумывай, пробуй!
|
*Знатоки музейного дела
|
*Изостудия
*Вокально-театральная студия «Мечта»
*Вокальная студия «Улыбка»
*Театральный кружок «Росинка»
* Студия современного танца
*Хор мальчиков
*Хореография
*Площадной театр
*Студия «Маленький принц»
|
Р е з у л ь т а т
|
|
Интеллектуально-развивающее
|
Культурологическое
|
Физкультурно-оздоровительное
|
Социально-психологическое
|
Военно-патриотическое
|
Художеств-эстетич.
|
|
Развитие интереса гимназистов на дополнение, углубленное изучение предметов, их познавательной активности, самостоятельности, любознательности.
|
Получение знаний в области изучения специфики и сущности функционирования и развития культуры, определение ее места и роли среди других социальных явлений. Изучение языков разных стран, культуры, межнационального общения, формирование основ толерантного воздействия, развития коммуникативной компетентности.
|
Физическое совершенствование гимназистов, приобщение их к здоровому образу жизни, воспитание здорового, спортивного резерва нации,
развитие лидерских качеств.
|
Развитие социально психологических свойств личности, формирование коммуникативных и интеллектуальных способностей обучающихся, развитие лидерских качеств, организация социализирующего досуга детей и подростков, получение знаний в области педагогики и психологии и этикета; самопознание и самореализация.
|
Расширение знаний в области истории родного края, значимых событий страны, повышение уровня военно-спортивного мастерства, расширение знаний правовой культуры, законодательной базы; огневой и физической подготовки; ранней профессиональной подготовке.
|
Получение духовного опыта человечества, способствующего восстановлению связей между поколениями, а также развитию личностных качеств гимназистов
-коммуникативным;
- социальным компетентностям;
-социально значимым ролям;
-формирования правильного отношения к ЗОЖ;
- воспитание творческой личности;
-ранней профессиональной ориентации
|
Проект «В здоровом теле – здоровый дух»
Анализ состояния здоровья обучающихся
С целью изучения динамики показателей здоровья учащихся был проведен анализ заболеваемости, выделены основные группы заболеваний, отслежена их динамика. Результаты исследования показали:
Всего учащихся – 849 человек, из них:
Практически здоровы – 64 человека – 7,5%, что значительно ниже, чем показатели прошлых лет;
II группа здоровья (дети с функциональными отклонениями в состоянии здоровья: нарушение осанки, миопия слабой степени, пищеварение, плоскостопие) – 617 человек – 72,7%;
III группа здоровья (дети с хронической патологией) – 160 человек – 18,8%;
IV группа здоровья (дети с хронической патологией стадии декомпенсации) – 8 человек – 1%.
Заболеваемость учащихся за 2006-2007 учебный год по видам заболеваний.
Хроническая патология.
Всего 257 случаев.
На 1 месте болезни органов зрения (миопия средней и высокой степени): 61 случай – 7,2%.
На 2 месте болезни органов мочевой системы (пиелонефрит, нефропатия): 27 случаев – 3,7%.
На 3 месте болезни костно-мышечной системы (чаще всего сколиозы): 19 случаев – 2,2%.
Вторая группа здоровья (функциональные отклонения)
Снижена острота зрения – 119 детей;
С патологией нервной системы – 72 человека;
С нарушением осанки – 181 человека;
С нарушением иммунной системы – 21 ребенок.
Инфекционные заболевания.
Всего 605 случаев заболеваний.
На 1 месте болезни органов дыхания: 469 случаев – 76,5%.
На 2 месте прочие заболевания (ВСД, отиты, кожные заболевания, стоматиты, коньюктивиты): 59 случаев – 9,7%.
На 3 месте инфекционно-паразитарные заболевания: 8 случаев.
Травмы – 2 (бытовые).
Из приведенных данных видно, что за 2006-2007 учебный год увеличилось число детей с заболеваниями органов дыхания, опорно-двигательного аппарата. Рост заболеваемости зависит от множества факторов. Для профилактики заболеваемости школа проводит оздоровительную работу во время уроков физической культуры, курса «Физическая культура с основами ЗОЖ», валеологии, на занятиях в группах здоровья, в спортивных секциях и др. Систематически отслеживаются изменения в группах здоровья.
Группы здоровья
|
2005-2006 учебный год
|
2006-2007 учебный год
|
Основная
|
703 человека – 81,2%
|
689 человек – 81,2%
|
Подготовительная
|
100 человек – 12,5%
|
131 человек – 15,4%
|
Специальная медицинская группа
|
49 человек – 5,7%
|
26 человек – 3%
|
Освобожденные
|
14 человек – 1,6%
|
3 человека – 0,4%
|
По сравнению со школьным отделением (10083 человек) и гимназией (849 человек).
Группы здоровья
|
Гимназия
|
Школьное отделение
|
I
|
64 человека – 7,5%
|
811 человек – 8%
|
II
|
617 человек – 72,7%
|
6374 человека – 63,2%
|
III
|
160 человек – 18,8%
|
2791 человек – 27,7%
|
IV
|
8 человек – 1%
|
107 человек – 1,1%
|
По заболеваемости:
|
Гимназия
|
Школьное отделение
|
I место (нарушение осанки)
|
181 человек – 21,3%
|
2152 человека – 21,3%
|
II место (миопия)
|
61 человек – 7,2%
|
1140 человек – 11,3%
|
III место (сколиоз)
|
19 человек – 2,2%
|
222 человека – 2,2%
|
Инфекционные заболевания:
|
Гимназия
|
Школьное отделение
|
I место (болезни органов дыхания)
|
469 человек – 76,5%
|
4041 человек – 78,5%
|
II место (прочая патология)
|
59 человек – 9,7%
|
495 человек – 9,6%
|
III место (травмы)
|
54 человека – 8,9%
|
319 человек – 6,2%
|
Из приведенных данных видно, что по заболеваемости также на I месте заболевания органов дыхания.
По физкультурным группам здоровья:
Группы здоровья
|
Гимназия
|
Школьное отделение
|
Основная
|
689 человек – 81,2%
|
8137 человек – 80,7%
|
Подготовительная
|
131 человек – 15,4%
|
1427 человек – 14,2%
|
Специальная медицинская группа
|
26 человек – 3%
|
313 человек – 3,1%
|
Освобожденные
|
3 человека – 0,4%
|
206 человек – 2%
|
Таким образом, увеличилось количество детей, отнесенных к основной и специальной группам здоровья, произошло снижение количества детей в освобожденной и подготовительной группах.
Проанализировав результаты заболеваемости и изменения в группах здоровья, можем сделать следующие выводы:
Количество заболеваний за 2006-2007 учебный год увеличилось.
На первом месте среди заболеваний – болезни органов пищеварения, далее следуют заболевания органов зрения, болезни костно-мышечной системы, заболевания органов дыхания.
Наибольший процент заболеваемости приходится на учащихся средней школы, в старших классах уже преобладают хронические заболевания.
Произошли изменения в распределении детей по группам здоровья: возросло количество детей в основной группе, снизилось количество детей освобожденных от занятий физической культуры.
Результаты опроса родителей показали, что как значимый показатель качества образовательного процесса гимназии 38% родителей выделили здоровьесберегающую образовательную среду. Поэтому цель педагогического коллектива – создать условия для получения полноценного качественного общего образования способствующего овладению ключевыми компетентностями, успешной социализацией и профессиональному самоопределению, сохранению здоровья обучающихся, а одной из задач становится реализация проекта здоровьесберегающего образовательного процесса. Таким образом, актуальность избранной темы обусловлена совокупностью противоречий, характеризующих современную систему образования и проблемы здоровья обучающихся.
Проблемы: как в гимназии сохранить и укрепить здоровье обучающихся.
Цель проекта: формирование у обучающихся ценностного отношения к здоровому образу жизни и потребности в укреплении своего здоровья.
Задачи: 1. Оптимизировать уровень учебной нагрузки каждого гимназиста.
2. Организовать спортивно-оздоровительную деятельность в гимназии.
3. Осуществлять лечебно-оздоровительные и профилактические мероприятия.
4. Осуществлять инновационную деятельность для оптимизации здоровьесберегающего образовательного процесса по результатам проектов «Развитие лидерства через физическую культуру и спорт», «Создание школьного спортивного клуба в условиях образовательного учреждения»
5. Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение здоровьесберегающего процесса и систему психологической помощи обучающимся.
Участники проекта:
учащиеся 1 – 11 классов
классные руководители
учителя-предметники
педагоги дополнительного образования
МСПП служба
Основные направления проекта:
организация здоровьесберегающего образовательного процесса
методическая и учебно-воспитательная работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся
спортивно-оздоровительная работа
психологическое сопровождение (поддержка)
мероприятия, проводимые школьным медицинским работником
развитие материально-технической базы
инновационная деятельность
работа с родителями
Результаты:
Сформированное ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Лидерские качества.
Достижения в спорте и физической культуре.
Критерии оценки:
Здоровье обучающихся
Ценностное отношение к ЗОЖ
Результаты физкультурной подготовки
Результаты спортивных достижений
Реализация проекта
Направления деятельности по формированию здоровьесберегающего образовательного процесса
Организация здоровьесберегающего образовательного процесса
направления и формы
|
сроки
|
ответственные
|
Организация оздоровительных режимных моментов при проведении занятий в первой половине дня (зарядка, физкультминутки).
|
в течение года
|
зам. директора по ВР, физорги класса, учителя-предметники
|
Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке).
|
ежедневно
|
учителя-предметники
|
Составление расписания уроков, согласно СанПИНа.
|
начало каждой четверти
|
зам. директора по УВР
|
Обеспечение обучающихся 1 – 11 классов горячим питание.
|
в течение года
|
директор, зав. производством
|
Составление индивидуальных учебных планов для учащихся, обучающихся на дому.
|
август - сентябрь
|
зам. директора по УВР
|
Приемка гимназии к новому учебного году.
|
август
|
зав. Кабинетами, директор
|
Организация ремонта учебных кабинетов.
|
летний период
|
зам. директора по АЧВ, зав. кабинетами
|
Организация работы спецгруппы.
|
сентябрь
|
зам. директора по УВР, учителя физкультуры
|
Организация занятий для будущих первоклассников, с целью адаптации их к условиям школьной образовательной среды.
|
октябрь - май
|
зам. директора по УВР
|
Рейды:
внешнего вида обучающихся
по сохранности библиотечных учебников
по выполнению школьниками режима дня
|
в течение года
|
зам. директора по ВР, совет старшеклассников, родительский комитет, зав. библиотекой
|
Составление списков:
учащихся «группы риска»
проблемных семей
многодетных семей
малообеспеченных семей
неполных семей
детей с хроническими заболеваниями
|
сентябрь
|
соц. педагог,
кл. руковод.
|
Поддержание в учреждении надлежащих санитарно-гигиенических условий.
|
постоянно
|
зам. директора по АЧВ
|
Организация дежурства в гимназии.
|
сентябрь
|
зам. директора по ВР
|
Учет посещаемости гимназии обучающимися.
|
постоянно
|
зам. директора по ВР и УВР,
соц. педагог,
кл. руковод.
|
Соблюдение воздушного и светового режима в учреждении.
|
постоянно
|
зам. директора по АЧВ,
зав. кабинетами
|
Обеспечение готовности помещений учреждения, системы отопления для работы в зимний период.
|
к началу зимнего периода
|
директор, зам. директора по АЧВ
|
Регулярное проведение учебных пожарных тревог.
|
1 раз в четверть
|
директор, начальник ГО гимназии
|
Маркировка мебели.
|
сентябрь
|
зам. директора по АЧВ
|
Методическая и учебно-воспитательная работа
направления и формы
|
сроки
|
ответственные
|
Организация работы с обучающимися, мотивированных на успешное обучение с целью профилактики учебных перегрузок.
|
в течение года
|
зам.директора по УВР, педагог-психолог, соц.педагог
|
Проведение инструктажа по правилам техники безопасности пожарной безопасности и охраны труда с обучающимися и учителями
|
сентябрь, в течение года
|
зам. директора по УВР и АХВ, зав. кабинетами,
кл. руковод.
|
Проведение классных часов по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
|
в течение года
|
зам.директора по ВР, кл. руковод.
|
Проведение факультатива «Физическая культура с основами здорового образа жизни».
|
в течение года
|
зам. директора по УВР
|
«Валеологической школы педагогов».
|
в течение года
|
учителя физкультуры, педагог-психолог
|
Проведение классных часов по пропаганде здорового образа жизни среди обучающихся.
|
по плану
|
кл.руковод., соц.педагог, педагог-психолог
|
Проведение декад безопасности жизнедеятельности.
|
сентябрь, апрель
|
зам. директора по ВР, Кл. руковод., отряд ДЮП, отряд ЮИД
|
Организация работы школьного спортивного клуба.
|
сентябрь
|
зам. директора по ВР
|
Проведение недели здоровья.
|
|
|
Организация летнего оздоровительного лагеря при учреждении.
|
июнь
|
зам. директора по ВР, начальник лагеря
|
Профилактика у учащихся близорукости и сколиоза, обеспечение соблюдения режима проветривания классных комнат на переменах.
|
постоянно
|
зам. директора по УВР, учителя
|
Спортивно-оздоровительная работа
направления и формы
|
сроки
|
ответственные
|
Составление графика работы спортивных и оздоровительных кружков и секций.
|
сентябрь
|
зам.директора по ВР, педагог дополнительного образования
|
Спартакиада:
|
класс
|
Открытие спартакиады.
|
1-11
|
Легкая атлетика
бег 60м, 100м, 500м, 1000м
|
5-10
|
Спортивные игры
футбол
|
3-6
|
баскетбол
|
7-10
|
перестрелка
|
|
Плавание
|
6-10
|
кроль на груди 50м
|
кроль на спине 50м
|
брасс 50м
|
эстафета по плаванию 6х25м
|
5-10
|
кроль на груди 25м
|
3-4
|
«Веселые старты».
|
1-4
|
Лыжные гонки (в процессе уроков) 1км, 2км, 3км.
|
2-10
|
Турнир «Орлята России».
|
5-6
7-8
|
Соревнования по шашкам и шахматам.
|
5-10
|
Подведение итогов спартакиады.
|
1-11
|
|
сентябрь - май
|
зам. директора по ВР, учителя физкультуры, ШСК «Факел»
|
Интеллектуально-творческо-спортивная игра «Сибириада».
|
сентябрь
|
зам.директора по УВР и ВР, совет ШСК «Факел»
|
День Гимназии:
Праздник Нептуна
открытые внеклассные мероприятия спортивных кружков и секций.
|
апрель
|
зам. директора по ВР, учителя физкультуры, педагоги дополнительного образования
|
Спортивная акция «Школа без наркотиков и алкоголя».
|
в течение года
|
зам. директора по ВР, совет ШСК «Факел»
|
Психологическое сопровождение по здоровью
направления и формы
|
сроки
|
ответственные
|
Проведение тестирования психофизического состояния учащихся.
|
сентябрь
|
физкультурный диспансер, мед.работник, педагог-психолог
|
Диагностика школьной тревожности.
|
в течение года
|
педагог-психолог
|
Групповые коррекционно-развивающие занятия по адаптации
- учащихся 1-х классов к обучению;
- учащихся 5-х классов к обучению в среднем звене.
|
октябрь, ноябрь
|
педагог-психолог
|
Организация индивидуальных психологических консультаций для обучающихся и их родителей.
|
в течение года
|
педагог-психолог
|
Разработка рекомендаций для учителей по вопросам педагогического общения. Тренинг общения (5-7 классы).
|
в течение года
|
педагог-психолог
|
Проведение лекций для родителей по теме: «Экзамен без стресса» («Как помочь ребенку в экзаменационный период»).
|
апрель 9, 11 классы
|
педагог-психолог
|
Профилактика наркотической зависимости.
|
апрель, 7 класс
|
социальный педагог
|
Тренинг «коммуникативной компетентности» и «педагогическое общение». Тренинг для учителей. Анализ морально-психологического климата в классных коллективах.
|
в течение года
|
педагог-психолог, классные руководители
|
Реализация проекта «Валеологическая школа педагога».
|
в течение года
|
медик, социальный педагог, педагог-психолог
|
Тренинг для учащихся 9-11 классов «Экзамен без стресса». Классные часы «Как готовиться к экзаменам» для учащихся 9, 11 классов.
|
апрель, май
|
педагог-психолог
|
Групповые консультации педагогов 1-х классов по индивидуальным особенностям вновь прибывших первоклассников.
|
сентябрь
|
педагог-психолог
|
Направления деятельности школьного медицинского работника
направления
|
сроки
|
ответственные
|
Обновление банка данных о заболеваемости обучающихся. Анализ заболеваний и их динамика
|
постоянно
|
мед.сестра, соц.педагог
|
Диспансеризация обучающихся школы.
|
в течение года
|
мед.сестра, врачи поликлиники
|
Оформление листков здоровья в классных журналах
|
сентябрь
|
мед.работник
|
Контроль состояния здоровья обучающихся по итогам диспансеризации.
|
апрель
|
мед.сестра, соц.педагог
|
Обеспечение своевременного проведения профилактических прививок.
|
по графику
|
мед.работник
|
Проведение углубленного медицинского осмотра первоклассников.
|
октябрь
|
мед.работник
|
Приобретение лекарственных препаратов для витаминизации.
|
в течение года
|
мед.работник
|
Развитие материально-технической базы
мероприятия
|
сроки
|
ответственные
|
Приобретение сантехнического оборудования, электрических ламп.
|
в течение года
|
зам.директора по АХВ
|
Приобретение мебели, наглядных пособий, оборудования для кабинетов.
|
в течение года
|
зам.директора по АХВ
|
Приобретение моющих и чистящих средств.
|
постоянно
|
зам.директора по АХВ
|
Обеспечение медицинскими аптечками бассейна, кабинетов, спортивного зала, мастерских.
|
август
|
зам.директора по АХВ
|
Работа с родителями
направления и формы
|
сроки
|
ответственные
|
Родительский лекторий «Как сберечь здоровье гимназиста»
|
раз в четверть
|
зам.директора по ВР, соц.педагог
|
Проведение консультаций для родителей по проблеме сбережения здоровья детей.
Организация встреч с медицинскими работниками гимназии, психологом.
|
постоянно
|
зам. директора по ВР, педагог-психолог, врачи
|
Организация работы общешкольного родительского комитета по вопросам профилактики здоровья обучающихся.
|
в течение года
|
директор, председатель общешкольного родительского комитета
|
|
