В. Г. Рябусов «Утверждена» решение педагогического совета

Скачать 2.07 Mb.

Название	В. Г. Рябусов «Утверждена» решение педагогического совета
страница	2/15
Тип	Решение

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Решение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Название организации - Муниципальное образовательное учреждение «Гимназия № 159».
Введена в эксплуатацию МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 159» 1 сентября 1995 года. Постановление Главы администрации города Омска №1004-П от 01.09.1995 года.

Лицензия разрешающая образовательную деятельность № 221848, серияА, регистрационный номер № 427 от 06 сентября 2007 года.

Свидетельство о государственной аккредитации АА 025096.

Регистрационный номер №422 от 31 марта 2008 года.
Вид образовательного учреждения – Гимназия, март 2008 года.

Деятельность учреждения регулируется Уставом.

Адрес – 644105, улица Барнаульская 134.
Телефон – 61-04-11, 61-39-67.
Факс – 8(3812) 61-39-67
E-mail – gimnazia159@mail.ru

Информация об учредителе

Учредителем учреждения является муниципальное образование городской округ город Омск Омской области в лице департамента образования Администрации города Омска, расположенный по адресу: 644043, город Омск, улица К.Либкнехта, 33.

Информация об организации, осуществляющей научное руководство программой опытно-экспериментальной работой:
- Название организации – ГОУ ВПО (Омский государственный педагогический университет).
- Адрес - 644099, Россия г. Омск ул. Набережная Тухачевского 14.
- Телефон - 23-16-88.
- Факс - 8(3812)23-16-88.
- Тип организации - государственное образовательное учреждение профессионального высшего образования.

Информация об учреждении

В учреждении 34 класс - комплектов. Обучается в одну смену. Из них два класса спортивные (8д, 9а), 1-4 классы работают по 5-ти дневной неделе, 5-11 классы работают по 6-ти дневной неделе.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Начальная школа работает по образовательной системе «Школа 2100», общеобразовательной программе «Планета знаний», традиционной общеобразовательной программе «Школа России». Совместно с Центром творчества и развития детей «Амурский» работает нравственно-эстетическая студия «Маленький принц».
Работа по образовательной системе «Школа 2100» продолжается на второй ступени образования.
Второй язык (английский, немецкий, китайский).
Подготовка детей к школе по программе «Предшкольная пора» под редакцией Н.Ф.Виноградовой.
Обучение по программе «Intel. Путь к успеху».
Образовательная программа «Школьный университет» - профессиональная подготовка гимназистов.
В 8-9-х классах предпрофильной обучение.
В 10-11 классах созданы профильные классы:

- социо-гуманитарный

- физико-математический

- информационно-технологический

- универсальный.

В школе работают 34 кружка и секции по направлениям:

- интеллектуально-развивающее,

- культурологическое,

- физкультурно-оздоровительное,

- социально-педагогическое,

- военно-патриотическое

- художественно-эстетическое.

Действует филиал Художественной школы №7.

Ученический коллектив

Ученический коллектив состоит из 887 обучающихся.

I ступень – 389 человек,

II ступень – 423 человек,

III ступень – 75 человек.

Педагогический коллектив

Педагогический коллектив состоит из 51 педагога.

Из них высшей квалификационной категории – 17 человек;

первой квалификационной категории – 20 человек;

второй квалификационной категории – 7 человек.

3 педагога учреждения являются аспирантами кафедр ОмГПУ.
Награждены:

Значком «Отличник народного просвещения» - 3 педагогов.
Значком «Почетный работник народного образования» - 2 педагога.
Грамотой Министерства Просвещения – 5 педагогов.
Грамотой Министерства образования и науки РФ – 2 педагога.
Грамотой Главного управления образования администрации Омской области и Грамотой Министерства образования Омской области– 15 педагогов.
Грамотой городского управления администрации города Омска и Грамотой департамента образования Администрации города Омска– 23 педагогов.

Материально – техническая база школы

42 классных комнаты.
Кабинет информатики и ВТ.
Теплица
Бассейн (2 чаши).
Зал сухого плавания.
2 спортивных зала.
Хореографический зал.
Тир.
Медицинский кабинет.
Стоматологический кабинет.
Актовый зал.
Столовая на 250 посадочных мест.
Библиотека.
Мастерские (столярная, слесарная, обслуживающего труда, кулинария).
Комната психологической разгрузки.
Комната Творчества.
Кабинет ПДД.
Кабинет группы продленного дня.
Музей.
Хоккейная коробка, футбольное поле.
Спортивная площадка.

Внешние связи

Школа сотрудничает с вузами города – ОмГПУ, СибГУФК, ОмГУ.
Сотрудничает с ГОУ «Учебный Центр при УВД Омской области».
Советом Ветеранов войны, труда и правоохранительных органов.
Ассоциация ветеранов боевых действий органов внутренних дел и внутренних войск.
С комитетом территориального самоуправления «Молодежный».
С учреждениями дополнительного образования: Центрами творчества и развития детей «Амурский» и «Созвездие», Станцией юных техников, ДЮСШ №7, 19, 21, 23. Центром детского творчества, художественной школой №7, футбольным клубом «Энергия – ДСК».
Со школами города и области в рамках городской экспериментальной площадки с 1998-2003 год, в рамках городского методического сообщества с сентября 2003 года, в рамках Международного проекта с 2006 года, в рамках Всероссийской экспериментальной площадки с 2006 года.
Является базовой площадкой Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Омской области».
Является ресурсным центром ОмГПУ.

Некоторые публикации

Мельникова М.М., Обласова Л.С. «Роль медико-социально-психолого-педагогической службы в организации здоровьесберегающего образовательного процесса в современной школе» публикация в сборнике материалов Областной научно-практической конференции «Организация здоровьесберегающего образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях», Омск (15.11.2005г.)
Деревяга Т.В. «Возможности физической культуры в сохранении здоровья современного школьника» публикация в сборнике материалов Областной научно-практической конференции «Организация здоровьесберегающего образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях», Омск (15.11.2005г.)
Дука Н.А., Зенченко Е.А. «Концептуальное обоснование развития профессиональной компетентности учителя на рабочем месте», материалы межрегиональной научно-практической конференции «Социальные коммуникации и социальные науки в Сибирском регионе», Омск, 2006 г. стр. 80-94.
Зенченко Е.А. «Государственно-общественное управление школой». Материалы городской августовской конференции, Омск, 2006 г.
Дука Н.А., Обласова Л.С. Технологии развития профессиональной компетентности педагогов в условиях корпоративного обучения сборник «Наука Образование», ОмГПУ, 2007.
Чеканова Е.А. Учебное портфолио как средство развития коммуникативной компетентности при изучении английского языка, тезисы в сборнике материалов ГНПК «Развитие инновационной деятельности в муниципальной системе образования в условиях государственного общественного управления» - Омск,. 2007 (с.28-29)
Хоменко Л.Н. Школьный музей как средство социализации личности школьника тезисы в сборнике материалов ГНПК «Развитие инновационной деятельности в муниципальной системе образования в условиях государственного общественного управления» - Омск,. 2007 (с.29-31)
Чижова О.А. Интеграция общего и дополнительного образования как ресурс развития социальной компетентности школьников тезисы в сборнике материалов ГНПК «Развитие инновационной деятельности в муниципальной системе образования в условиях государственного общественного управления» - Омск, 2007 (с.103-104)
Хоменко Л.Н. «Социально-психолого-педагогическое обеспечение воспитательной среды в образовательном учреждении публикация в сборнике материалов городской августовской конференции Омск, 2007 г.
Обласова Л.С. Научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогов в условиях образовательного учреждения / Альманах современной науки и образования [Текст]. – Тамбов: Грамота, 2008.-№4 (11): Педагогика, психология, социология и методика их преподавания. – В 2 ч.- Ч.1.- с.120-122
Тушнолобова Н. Ю., Бочуля И. В.Использование интерактивных методов обучения на уроках русского языка, литературы, геометрии, как средство формирования коммуникативной компетентности тезисы в сборнике материалов городской научно-практической конференции «Формирование компетентностей личности в современном образовательном процессе» Омск, 2008 . 66-69.
Полозова И.В. «Создание школьного спортивного клуба в условиях образовательного учреждения» Тезисы в сборнике материалов областной научно-практической конференции «Опытно-экспериментальная деятельность образовательных учреждений как фактор развития региональной системы образования» – Омск, 2008

Полный список публикаций педагогов и публикаций об учреждении см.в приложении.

Результат реализации программы развития учреждения
Школа № 159 с 1999 года по 2003 год работала в режиме экспериментальной площадки по теме «Создание модели учреждения нового вида – Центр образования, как условие формирования социально-адаптированной личности школьника».

Результатом данной работы стали:

Концепция Центра Образования, как учреждения нового вида образовательного учреждения.
Модель Центра образования (ЦО), в которой интегрированы на уровне связей два взаимосвязанных вида образования (среднего (полного) и дополнительного), а также предполагает использование начального профессионального образования на уровне дополнительных связей, чем достигается целостность и единство образовательного процесса.
Нормативно-правовая база функционирования нового вида образовательного учреждения:
- Устав ЦО, Положение о ЦО;
- Экспериментальный вариант перспективного учебного плана.

Требования к выпускнику ЦО, в котором определены роли и черты социально-адаптированной личности,

социальные роли: гражданин, профессионал, семьянин,

социальные черты: креативность, коммуникативность, самостоятельность, активность, патриотизм, профессиональное самоопределение.

Модель управления ЦО и функционал руководящего педагогического состава учреждения нового вид.
Авторская технология - «Технология конструирования процесса социализации личности школьников» в урочной, во внеурочной деятельности и дополнительном образовании.
Модель дополнительного образования детей в Центре образования.
Модель воспитательной системы ЦО, основной целью которой является – обеспечение социализации личности в целостном, едином образовательном процессе, в котором школьник усваивает определенную систему нравственных норм и ценностей, овладевает социальными ролями и социально значимыми чертами личности.
Пакет диагностических методик для определения сформированности основных социально значимых ролей и черт.

В ходе ОЭР была выявлена дидактическая единица процесса социализации «ситуации социализации», которыми были обогащены учебные предметы, внеклассные мероприятия по предмету и воспитательные дела.

Используя возможности внешней дифференциации для процесса социализации старшеклассников, на старшей ступени школы реализовывалась модульная система обучения. Были организованы модульные группы по предметам с целью углубления знаний и профильные группы:

- в сотрудничестве с СибГАФКом – спортивная журналистика;

- с Центром при УВД Омской области – юридический модуль, с ОмГПУ – физико-математический;

- педагог – психолог школы вела модуль «Психология».

Были разработаны и скорректированы программы данных курсов.

Участие в ОЭР способствовало развитию профессиональной компетентности педагогов школы, 60% педагогов школы повысили свой профессиональный уровень и аттестованы на более высокую квалификационную категорию. Педагогов высшей категории стало – 24%, педагогов 1 категории – 38,8%, таким образом, в коллективе не аттестовано 3 педагога, которые в декретном отпуске и 2 педагога окончившие ВУЗ.
Уровень профессионального самоопределения учащихся школы.

Идеи, реализованные в предыдущей программе развития – Центр Образования способствовали положительной динамике в уровне профессионального самоопределения учащихся 9, 11 классов.

Уровни	2003г 11 кл (%)	2003г 9 кл (%)	2004г11 кл (%)	2004г 9 кл (%)	2005г11 кл (%)	2005г 9 кл (%)
низкий	58	70	27	67	18	63
средний	24	22	40	22	47	24
высокий	18	8	33	11	35	13

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

	Образовательное Учреждение Дополнительного Образования Школа иностранных... Пояснительная записка		Решение педагогического совета гпоу то «Тульский социальный техникум» Отчёт рассмотрен на заседании педагогического совета гпоу то «Тульский социальный техникум»
	Решением Педагогического Совета мадоу «Детский сад комбинированного... Особенности организации предметно-пространственной среды		«средняя общеобразовательная школа №50» г. Тверь Утверждена Решением... Компьютерные технологии должны стать частью целостного образовательного процесса, повышающего его эффективность
	Образовательная программа основного общего образования Принята на... Результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования		Решение Педагогического совета Приказ №16 от 17. 04. 2017 Протокол №4 от 28. 03 2017 Охватывает все этапы образовательного процесса
	Основная образовательная программа начального общего образования... Рассмотрена на заседании педагогического совета (протокол №1 от 28 августа 2015г.) Утверждена и введена в действие приказом директора...		Решение Ученого совета Фгаоу впо «Сибирский федеральный университет» в период с 02. 10. 2014 г по 01. 10. 2015 г. (далее – работники), не имеющим дисциплинарных...
	Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании педагогического Совета гбпоу спц №5 Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании педагогического Совета		Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании педагогического Совета гбпоу спц №5 Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании педагогического Совета
	Решение совета 08. 02. 2017 №1 о внесении изменений в решение Совета... Фз «Об общих принципах органов местного самоуправления в Российской Федерации», ст. 24 главы 5 Положения о бюджетном процессе муниципального...		Решение азнакаевского городского Совета О внесении изменений в решение Азнакаевского городского Совета Республики Татарстан «О бюджете муниципального образования «город...
	Решением педагогического совета Заведующий мбдоу д/С 13 №5		Образовательная программа дошкольного образования гбоу «Корочанская школа-интернат» Мо начальных классов, педагогического совета, управляющего совета школы-интерната с учётом типа и вида образовательного учреждения,...
	Решение совета от 26 мая 2015 года №40/5-1 «О деятельности Совета... Решение совета от 26 мая 2015 года №40/5-1 «О деятельности Совета муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский»...		Отчёт рассмотрен и одобрен на заседании педагогического совета протокол... Отчёт рассмотрен и одобрен на заседании педагогического совета протокол №192 от 30. 03. 2017г

В. Г. Рябусов «Утверждена» решение педагогического совета

Похожие: