Материально-техническое обеспечение
1.Строительство новых дошкольных образовательных учреждений общей мощностью, обеспечивающей охват детей дошкольного возраста к концу программного периода на 45 % (численность детей дошкольного возраста в 2020 году составит 240-245 тысяч) Степень настоятельности: первая – г. Грозный, г. Аргун, Веденский, Урус-Мартановский, Ачхой-Мартановский, Надтеречный; вторая – Шелковской, Ножай-Юртовский Курчалоевский, Шалинский, Шатойский, Итум-Калинский, Шаройский районы.
Капитальный ремонт и реконструкция имеющихся дошкольных учреждений.
Внести изменения в региональные архитектурно-градостроительные нормы и правила, предусмотрев обязательное включение в проект высотных жилых зданий на первых этажах мини-дошкольных образовательных учреждений и других объектов образования.
Строительство специализированных баз летнего оздоровительного отдыха для детей дошкольного возраста для обеспечения охвата 50 % детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения.
Организация работы по возврату отчуждённых зданий дошкольных образовательных учреждений.
Поддержка инициативы открытия негосударственных ДОУ.
Внедрение новых форм организации пребывания - детей в ДОУ: группы кратковременного пребывания, круглосуточного пребывания, продленного дня, выходного дня, с гибким режимом работы, группы предшкольного образования.
Внедрение и развитие сферы дополнительных услуг ДОУ на коммерческой основе, обеспечивающих возможность индивидуализации программ развития детей раннего и дошкольного возраста.
Обеспечение возможности приема в ДОУ детей на контрактной основе по запросам родителей
Совершенствование модели адаптивного ДОУ, обеспечивающего развитие каждого ребенка, охрану его психического и физического здоровья: открытие коррекционных групп, оздоровительных, коррекционно-диагностических центров на базе ДОУ.
Продолжение работы по созданию условий для укрепления физического и психического здоровья детей, открытие экологических классов, музеев, мини-музеев, мини-тренажерных залов.
Оснащение ДОУ оборудованием для посильной трудовой деятельности детей (выполнение регионального республиканского компонента стандарта дошкольного образования).
Оснащение и оформление групповых комнат ДОУ в соответствии с современными требованиями, оснащение современными модулями и развивающими играми
Организация работы по озеленению участков ДОУ, созданию необходимых условий для организации досуга и развлечений детей на прогулке
Продолжение работы по организации игровой деятельности, наиболее отвечающей природе ребенка и снимающей излишнюю заорганизованность и невротизацию.
Открытие в ДОУ групп для детей с отклонениями в развитии.
Создание в ДОУ оздоровительных групп, центров здоровья.
Организация групп кратковременного пребывания детей по запросам родителей.
Оказание содействия в открытии групп и ДОУ, функционирующих в условиях финансово-экономической и хозяйственной самостоятельности.
Ожидаемые результаты
Реализация программных мероприятий в сфере дошкольного образования позволит достичь следующих результатов:
− приблизиться к средним показателям ЮФО, СКФО и Российской Федерации по охвату детей дошкольного возраста государственными и негосударственными дошкольными образовательными учреждениями;
− осуществить переход к управлению, ориентированному на реальное достижение поставленных задач и на оценку работы управления по результатам деятельности;
− повышение социально-экономической и педагогической эффективности деятельности ДОУ;
− рост управленческой культуры и компетентности руководителей;
− создание республиканской и муниципальной структуры управления дошкольным образованием;
− повышение образовательного ценза, профессионального мастерства работников системы дошкольного образования республики;
− создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенка в ДОУ, для всестороннего развития интеллектуальных, психических и физических качеств ребёнка, для формирования культуры личности, для подготовки ребенка к жизни в современном обществе;
− отработка механизма преемственности между ДОУ и начальной школой;
− повышение качества дошкольного образования;
− удовлетворение потребностей учреждений национального образования;
− внедрение научных подходов и разработок в реализацию принципа двуязычия в процессе обучения и воспитания;
− выработка рекомендаций по оптимальному использованию и внедрению основ чеченской (национальной) этнопедагогики в воспитательный процесс;
− максимизация охвата детей дошкольного возраста подготовкой к обучению в начальной школе;
− оптимальное удовлетворение потребностей населения в качественном дошкольном обучении и воспитании
− более полное обеспечение равных стартовых возможностей детей на начальной стадии обучения в общеобразовательной школе, в развитии;
− создание условий, обеспечивающих качественную организацию учебно-воспитательного процесса в учреждениях дошкольного образования;
− снижение заболеваемости детей.
3.2. Общее образование
Цели и задачи
В сфере общего образования программные мероприятия направлены на достижение следующих целей и задач:
- обеспечение разностороннего развития учащихся, воспитание патриотов республики и страны, граждан правового демократического государства, обладающих высоким чувством ответственности, нравственной, эстетической и экологической культурой;
- создание действенного и устойчивого механизма развития среднего (полного) образования на основе его фундаментальности, в соответствии с потребностями личности, общества и государства, на основе сохранения и развития национальной культуры, традиций и обычаев;
- обеспечение государственных гарантий доступности и качества образования, равных возможностей, соблюдение прав обучающихся, обеспечение их психологической и физической безопасности;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, соблюдение санитарно-гигиенических требований к организации учебно-воспитательного процесса, обеспечение детей с ограниченными физическими возможностями медико-психологическим сопровождением среднего (полного) образования;
- формирование готовности школьников к жизненному и профессиональному самоопределению, обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения с целью решения задач построения индивидуально ориентированного образования;
- совершенствование сети общеобразовательных учреждений, их различных типов;
- освоение и использование инновационных и информационных технологий в образовательном процессе;
- создание условий, обеспечивающих вариативность содержания образования;
- создание условий для достижения единства образовательной и исследовательской деятельности педагогических работников;
- создание в общеобразовательной школе эффективной системы образования, направленной на формирование у учащихся высокой культуры, толерантности, самостоятельности, готовности к социализации и активной жизненной позиции;
- разработка системы мониторинга и контроля качества обучения и воспитания в учреждениях общего образования.
Организационное и научно-методическое обеспечение
Формирование системы мониторинга качества учебно-воспитательной работы в ОУ всех видов на всех ступенях обучения.
Принятие комплекса мер по обеспечению выполнения в республике требования закона о всеобуче.
Оптимизация сети ОУ: малокомплектных, средних (неполных), средних (полных), вечерних, лицеев, гимназий.
Решение вопроса о восстановлении ранее функционировавших и создании новых санаторных школ для детей с отклонениями в состоянии здоровья.
Строительство, оснащение, укомплектование и организация работы Республиканской школы для одарённых детей.
Создание лицея-интерната при Чеченском государственном университете.
Реализация практики индивидуальных программ сопровождения талантливых школьников, курирования их ведущими учёными и педагогами республики.
8. Обеспечение доступности качественного образования учащимся сельской и городской местности республики.
Формирование и развитие сферы платных дополнительных образовательных услуг и создание системы привлечения внебюджетных средств для обеспечения эффективного функционирования системы образования республики.
Обеспечение системного внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
Усиление практической, компетентностной направленности в содержании и методиках преподавания учебных дисциплин
Формирование системы соблюдения гигиенических требований к условиям обучения в ОУ.
Создание системы оценки качества знаний, совершенствование организации ЕГЭ, проведение педагогического аудита.
Разработка рекомендаций по повышению уровня и качества преподавания учебных дисциплин ОУ.
Расширение направлений профильного обучения, включая: − физико-математическое, − физико-химическое, − химико-биологическое, − социально-гуманитарное, − филологическое (русский язык и литература, чеченский язык и литература, иностранные языки), − информационно-технологическое, эстетическое, − индустриально-технологическое, − спортивное.
Утверждение новых учебных курсов, программ и разработка рекомендаций по их использованию в профильном образовании.
Расширение самостоятельности школ – разработка и реализация индивидуальных образовательных программ наиболее опытными, высококвалифицированными учителями.
Разработка рекомендаций для учителей по эффективному использованию современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе.
Совершенствование организации единого государственного экзамена в республике – контроль за обеспечением полной прозрачности при подведении итогов.
Принятие комплекса мер по значительному повышению качества обучения и воспитания учащихся.
Степень настоятельности − первая: Шалинский, Гудермесский, Курчалоевский, Грозненский Шаройский; вторая: г. Аргун, г. Грозный, Урус-Мартановский Ачхой-Мартановский, Шелковской и Веденский районы.
Разработка методических рекомендаций по совершенствованию преподавания предметов национально-регионального компонента, пол и культурного воспитания учащихся.
Организация проблемных семинаров по совершенствованию преподавания отдельных учебных дисциплин, по внедрению новых курсов и образовательных программ.
Разработка и использование программно-методических комплектов психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в ОУ разных видов.
Разработка научно-методических рекомендаций по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в ОУ.
Организация целевых курсов по проблемам модернизации образования с привлечением ведущих педагогов-теоретиков и практиков.
Проведение научно-практических конференций, семинаров по актуальным проблемам совершенствования деятельности ОУ.
Организация деятельности экспертных групп, осуществляющих оценку соответствия нормативным требованиям содержания образовательных программ, воспитательного и развивающего потенциала учебно-методической литературы, инновационных проектов в сфере образования.
Формирование единого информационно-аналитического банка данных по направлениям образовательной деятельности ОУ.
Организация совместных образовательных проектов в системе «школа - ССУЗ, ВУЗ».
Научно-методическое обеспечение реализации кластерной, взаимосвязанной системы образования (профильное обучение в ОУ − учрежения НПО-учреждения СПО- ВУЗЫ) по направлениям: педагогическое, медицинское, строительное, нефтепромышленное, машиностроительное, связь и информационные коммуникации, электроэнергетическое, агропромышленное, сфера услуг.
Разработка научно-методических рекомендаций по совершенствованию олимпиадного, конкурсного движения, исследовательской деятельности учащихся.
Создание Малой академии наук школьников.
Создание и организация работы экспериментальных площадок на базе ОУ.
Организация программно-методического сопровождения деятельности экспериментальных площадок, открытых на базе ОУ.
Разработка рекомендаций по организации
деятельности экспериментальных площадок, по осуществлению учителями исследовательских проектов.
Информационное обеспечение
Создание информационной службы, обеспечивающей поиск, сбор и хранение научно-педагогической информации по ключевым вопросам общего среднего образования.
Создание республиканского информационного банка данных о передовом педагогическом опыте, его обобщение и распространение.
Выпуск серии педагогических изданий по распространению опыта инновационных учебных заведений республики.
Проведение мониторинга хода реализации Программы развития системы образования Чеченской Республики на период 2011- 2020 гг.
Внедрение передовых информационных технологий в образовательную деятельность ОУ
Создание единой информационной компьютерной сети учебных заведений общего среднего образования. Организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений для развития мобильности, организации и совершенствования информационного обмена и распространения эффективных технологий обучения и воспитания.
Предоставление учащимся малокомплектных и удалённых школ доступа к урокам лучших учителей с использованием технологий дистанционного образования.
Расширение охвата детей обучением в группах продлённого дня с 14,5 % до 30 процентов
Степень настоятельности первая – районы и школы, имеющие наихудшие результаты ЕГЭ в 2009 и в 2010 годах.
Подключение учреждений общего образования к высокоскоростному ИНТЕРНЕТ, обеспечив доступ к всемирной сети с ученических мест в компьютерном класс.
Продолжение издания республиканской газеты «Хьехархо», посвященной проблемам современного образования в Чеченской Республике.
Продолжение постоянной рубрики «Образование» на ГТРК « Грозный».
Внедрение дистанционных форм обучения в профильное и предпрофильное образование.
Создание центра дистанционного образования в г. Грозном и межрайонных центров, с целью эффективного вступления в открытое образовательное пространство.
Создание и использование информационного банка данных республиканских, общероссийских и международных программ и проектов в области образования.
Обеспечение эффективного доступа образовательных учреждений к Федеральным образовательным информационным ресурсам (Федеральный центр информационных образовательных ресурсов, Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов и др.).
Кадровое обеспечение
Создание системы мониторинга потребностей в педагогических кадрах и формирование банка данных по кадрам.
Создание при МОиН координационного Совета по кадровой политике в образовании.
Принятие комплекса мер по значительному повышению качественного состава педагогических работников общеобразовательных школ республики – по укомплектованию их учителями с высшим и средним педагогическим образованием
Степень настоятельности: первая - Шелковской, Курчалоевский, Ножай-Юртовский, Веденский Надтеречный, Шаройский Итум-Калинский;
вторая: Гудермесский, Наурский, Ачхой Мартановский, Урус-Мартановский, Шалинский.
Принять меры по возрастному омоложению состава педагогических работников школ республики в связи с задачами коренной модернизации, инновационного развития.
Контрактная подготовка специалистов на базе ЧГУ и ЧГПИ по специальностям:
− «Учитель чеченского и иностранного языков»,
− «Учитель истории и культуры Чеченской Республики»,
− «Учитель иностранных языков в начальной школе»,
− «Социальный педагог и учитель права и обществознания »,
− «Учитель информатики начальных классов».
Трудоустройство молодых специалистов.
Формирование резерва руководителей ОУ и создание условий для их переподготовки.
Создание учебных программ повышения квалификации для разных категорий учителей, по внедрению в учебный процесс информационных технологий, по предпрофильной и профильной подготовке школьников.
Внедрение дистанционной формы повышения квалификации педагогических кадров.
Разработка программы непрерывного повышения квалификации руководителей научно-методической службы всех уровней.
Обеспечение условий для непрерывного профессионального роста кадров.
Совершенствование содержания курсов повышения квалификации учителей на основе учета их индивидуальных потребностей.
Повышение эффективности государственной аттестации педагогических кадров как основы их профессионального развития.
Расширение системы курсовых мероприятий на основе учета запросов педагогических кадров.
Привлечение в школу учителей, не имеющих базового педагогического образования для организации профильного обучения.
Дальнейшее развитие конкурсного движения педагогических кадров республики, как одного из средств пропаганды позитивного педагогического опыта.
Внедрение практики организации городских и межрайонных мастер- классов, как одного из средств профессионального общения и роста
Организация работы различных творческих и проблемных научно-методических групп как центров развития профессионализма кадров.
Широкое привлечение ученых вузов для работы с одаренными учащимися (в рамках МАН), с педагогами-исследователями, работа на экспериментальных площадках.
Внедрение хозрасчетной деятельности по оказанию научно-методической профессиональной помощи работникам негосударственных учреждений образования
Организация сотрудничества МАН, гимназий, лицеев, ОУ, осуществляющих профильное обучение с инновационными учреждениями и предприятиями республики.
Разработка программно-методического сопровождения курсов повышения квалификации учителей, работающих с разными категориями учащихся.
Организация семинаров для руководителей ОУ по рациональному использованию внебюджетных средств, расширению взаимного сотрудничества с попечительскими советами, органами общественного самоуправления и т.д.
Введение новой системы оплаты труда учителей.
Меры по повышению статуса учителя (на республиканском уровне):
- увеличение надтарифного фонда заработной платы для установления доплат педагогам за достижение качественных показателей образовательных услуг;
- …% надбавка молодым учителям республики;
- установление доплаты в размере 1000 рублей воспитателям ДОУ;
- обеспечение жильём сельских учителей (в соответствии с федеральной целевой программой «Социальное развитие села до 2012 года»).
Рассмотрение и решение вопроса о целесообразности создания в республике образовательных округов, возглавляемых территориальными управлениями Минобрнауки ЧР.
|
