Чеченской республики

Скачать 3 Mb.

Название	Чеченской республики
страница	4/26
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

2. Приоритеты развития системы образования Чеченской Республики

в период с 2011 до 2020 годы
Программа разработана в соответствии с основными направлениями экономического и социального развития Чеченской Республики до 2020 года и определяет приоритеты в реализации задач модернизации российского образования в предстоящее десятилетие, с учётом особых условий постконфликтного развития республики. Программа предусматривает модернизацию системы образования Чеченской Республики с целью обеспечения высокого уровня конкурентоспособности выпускников образовательных учреждений всех уровней, создания для них равных возможностей в получении качественного и востребованного на рынке труда общего и профессионального образования.

В настоящее время объективно сложились условия и предпосылки для перехода системы образования Чеченской Республики в новое качественное состояние. Эти предпосылки обусловлены следующим:

− в республике, в связи с крайне сложной социально-экономической ситуацией, вызванной военными действиями и общественно-политическим кризисом, в ещё более обострённой, форме, чем во всём современном обществе, меняется взгляд на личность ребёнка, подростка, молодого человека, которая сегодня объективно становится основным адресатом и субъектом, на котором сконцентрированы усилия семьи, школы, государственных органов, общества, усилия, направленные на её всестороннюю, успешную социализацию в интересах самой формирующейся личности, в интересах перспективного развития республики и всей страны;

− уровень общего и, особенно - профессионального образования населения Чеченской Республики, в результате противозаконной, преступной депортации чеченского народа в середине 20-го века и военно-политического кризиса конца 20-го - начала 21-го века, - в два-три раза ниже по сравнению с соседними регионами СКФО и ЮФО, а также всей страны, как по количественным, так и по качественным параметрам;

− объективно возрастает необходимость использования различных видов вариативного образования, приведения его содержания в соответствие с запросами общества и интересами различных социально-демографических групп учащихся, всего населения;

− необходимость дальнейшей оптимизации профессионального образования и приведения его содержания в соответствие с запросами перспективных и приоритетных в Чеченской Республике отраслей экономики, с требованиями рынка труда;

− постепенно усиливается деятельностный характер образования и возрастают возможности всё более полного удовлетворения потребностей ребёнка, молодого человека в самореализации.

Важной задачей, стоящей перед системой образования Чеченской Республики и всей страны на новом этапе, по ряду объективных причин, является решение следующих проблем, обращая особое внимание на существующие недостатки:

− слабость научно обоснованных подходов к определению единства процесса обучения и воспитания, несовпадение содержания учебных программ в различных субъектах страны по учебным предметам и введение новых предметов без учета их реальной несбходимости, неоднозначность в толковании содержания государственных образовательных стандартов;

− некорректная трактовка содержания государственных образовательных стандартов и программ различных типов без учета специфики образовательных учреждений, особенностей субъектов Российской Федерации.

− упрощенное толкование гуманизации образовательного процесса, повышение роли гуманитарных дисциплин в ущерб естественно-научным, что потенциально серьёзно ограничивает возможности формирования у учащихся объективной научной картины мира;

− увеличивающаяся перегрузка учащихся;

− сложности кадрового обеспечения образовательного процесса;

− ограниченные возможности создания в учебно-воспитательных учреждениях условий, соответствующих современным требованиям;

− отсутствие должного согласования действий между различными институтами системы образования и должной интеграции учебных заведений разного уровня, от дошкольных общеобразовательных учреждений до высших учебных заведений и учреждений послевузовского образования;

− необходимость совершенствования пакета нормативных документов, регламентирующих деятельность инновационных учебных заведений, задач профильной подготовки школьников.

Основой развития системы образования Чеченской Республики является самообновляющийся процесс её движения к новому качественному состоянию, в ходе которого достигается всё более полное удовлетворение интеллектуальных потребностей, формирование духовно-нравственных и культурных интересов учащихся, отвечающих решению актуальных задач развития Чеченской Республики и Российской Федерации в целом.

Программой предусматривается непрерывное совершенствование образовательной деятельности по таким ключевым направлениям, как содержание и технологии обучения и воспитания, культурное обустройство быта обучающихся, развитие системы самоуправления в учебных заведениях всех уровней. Оказание при этом практической помощи органам самоуправления в решении различных проблем в образовательном процессе, а также создание условий для формирования новой модели личности − гуманной, духовно развитой, творческой, толерантной личности, умеющей самостоятельно принимать решения. Человек должен обладать навыками приобретать знания, пользоваться информацией для принятия решений, т.е. учиться в течение все жизни.

Целевые установки развития системы образования республики состоят в следующем:

− всемерное развитие дошкольного образования;

− реализация концепции проведения внешней оценки образования и создания системы оценки качества образования, разработка системы мониторинга и диагностики образовательного процесса, результатов единого государственного экзамена, проведение педагогического аудита;

− мониторинг состояния здоровья обучающихся и развитие здоровьесберегающих технологий образования (реализация идеи «Школа как здоровьесберегающий центр»);

− выстраивание взаимоприемлемой траектории взаимодействия педагогов и воспитателей с учащимися и воспитанниками с целью их наиболее успешной социализации и социальной адаптации;

− обеспечение условий для активной и продуктивной профессиональной деятельности педагогических работников.

Основные направления модернизации в системе образования Чеченской Республики:

− индивидуализация образовательного процесса, индивидуальных траекторий между участниками образовательной деятельности, позволяющих наиболее полно реализовать творческий интеллектуальной потенциал каждой личности;

− гуманизация отношений во внутренней и внешней среде сферы образования;

− демократизация и открытость организации педагогической деятельности, оптимизация параметров образовательной среды.

С учетом особенностей нынешней социокультурной ситуации в республике и в стране, в рамках образовательного процесса реализуются приоритетные воспитательные цели: формирование трудолюбивой, патриотичной, духовно и нравственно богатой личности, высоко оценивающей свою государственную принадлежность и человеческое достоинство.

Цели и задачи функционирования и развития системы образования в современных условиях, объективно предполагают необходимость реализации следующих основополагающих идей:
− утверждение ценностного отношения к человеку, гуманизация отношений в учебных заведениях, интеграция образовательной деятельности учебных заведений с основами семейного и общественного воспитания, бережное отношение к личности в процессе образования;

− межведомственное взаимодействие, предполагающее активное участие органов представительной и исполнительной власти, муниципальных органов, родительской общественности и общественных организаций в модернизации системы образования;

− межинституциональная образовательная многоуровневая интеграция общеобразовательных учебных заведений с учреждениями дошкольного образования различных уровней;

− единство образовательной и исследовательской деятельности педагогических коллективов, позволяющее организовать педагогическую работу на высоком уровне научного обобщения, анализа;

− становление нового, личностно ориентированного типа образования;

− придание учебному процессу исследовательского, творческого характера;

− формирование у учащихся целостного, социально-ориентированного взгляда на мир;

− создание и развитие системы независимой оценки качества образования; поддержка одарённых и талантливых детей, создание условий для их успешной самореализации;

− повышение профессионализма и педагогического мастерства работников образования;

− обеспечение финансовой, кадровой, научно-методической поддержки профильного обучения учащихся старших классов общеобразовательной школы;

− сбалансированное развитие трёхуровневой системы образования в единстве федерального, регионального и муниципального компонентов;

− обеспечение исторической преемственности поколений, сохранение, трансляция и развитие национальных культур в единстве, развитие у подрастающего поколения межэтнической, межкофессиональной толерантности.
3. Основные направления развития образования
3.1. Дошкольное образование и воспитание
Цели и задачи

В сфере дошкольного образования программные мероприятия направлены на решение

следующих задач:

− сокращение отставания республики от уровня ЮФО, СКФО и Российской Федерации по охвату образовательными учреждениями детей дошкольного возраста;

− повышение статуса ДОУ как полновесной, органичной ступени системы общего образования республики;

− создание условий для реализации основных прав ребенка;

− непрерывного образования детей дошкольного возраста;

− совершенствование системы дошкольных образовательных учреждений, обеспечивающих всестороннее, гармоничное развитие детей;

− организация компетентного психолого-педагогического сопровождения образовательного и воспитательного процесса в ДОУ;

− усвоение детьми общегосударственного и национального культурно-исторического опыта в рамках различных вариативных типов дошкольных учреждений

− обеспечение психологического комфорта во взаимодействии ребенка с воспитателями и всеми сотрудниками ДОУ, реализация развивающих форм совместной деятельности воспитанников друг с другом;

− обеспечение психологического и соматического здоровья ребенка;

− внедрение в процесс обучения в ДОУ игровых технологий;

− укрепление материально-технической базы ДОУ.
Организационное и научно-методическое обеспечение

Осуществление перехода на работу по программам и технологиям нового поколения. Разработка и внедрение в работу ДОУ республиканских программ и технологий.
Создание условий для разностороннего развития детей раннего и дошкольного возраста, воспитания гражданина Чеченской Республики и Российской Федерации, в (использование различных вариативных программ.
Разработка концептуальных основ программы воспитания и развития дошкольников на традициях народной чеченской педагогики. Совершенствование республиканских программ воспитания, обучения и развития дошкольников на традициях народной педагогики.
Организация экспериментальных площадок по созданию инновационных (в том числе республиканских) программ дошкольного образования.
Привлечение студентов педагогических колледжей и Чеченского государственного педагогического института к научно-исследовательской работе на базе ДОУ.
Реализация системы комплексной диагностики готовности детей к школе, внедрение психолого-педагогической карты подготовки ребенка к школе. Организация психолого-педагогического обследования всех детей 5-6-летнего возраста.
Организация работы психолого-медико-педагогических консилиумов в ДОУ с целью выявления детей, нуждающихся в медицинской и коррекционной помощи.
Обеспечение 100 % натуральных норм питания в ДОУ и оптимальной возрастной его структуры.
Обеспечение круглогодичной С-витаминизации питания в дошкольных учреждениях.
Организация йодопрофилактики воспитанников ДОУ.
Реализация в образовательном процессе ДОУ республики современных здоровьесберегающих технологий.
Создание на базе ДОУ сети консультативных пунктов для родителей, желающих подготовить детей дошкольного возраста к обучению в школе.
Повышение эффективности работы по внедрению современных психолого-педагогических технологий в практику образовательной деятельности ДОУ.
Расширение видового разнообразия дошкольных образовательных учреждений.

Информационное обеспечение

Развитие информационного обеспечения управления ДОУ.
Внедрение в управленческий и образовательный процесс ДОУ компьютерной техники, современных информационных технологий и программ.
Формирование банка данных по обновлению содержания дошкольного образования.
Организация постоянно действующего телевизионного лектория для родителей по проблемам дошкольного обучения и воспитания.
Публикация актуальных материалов по проблемам ДОУ и дошкольного образования в ведомственной газете « Хьехархо», в республиканских и районных средствах массовой информации.

Кадровое обеспечение, менеджмент

Разработка и принятие комплекса мер по подготовке, привлечению и трудоустройству в ДОУ лиц, имеющих специальное образование дошкольных педагогов.
Проведение научно-практических конференций, семинаров, творческих отчетов специалистов дошкольного образования.
Проведение маркетинговых исследований по проблемам управления в дошкольном образовании.
Совершенствование технологии экспертизы состояния управления ДОУ в процессе аттестации.
Совершенствование системы нормативно-правового обеспечения управления ДОУ.
Создание общественных (негосударственных) структур управления дошкольным образованием: Рес, совет работников обр. и науки, обществ. орг. (городские, районные ассоциации педагогических работников, родителей, общественные фонды, попечительские советы поддержки дошкольного образования, постоянно действующие советы по управлению развитием дошкольного образования, постоянно действующие советы руководителей ДОУ, научно-методические объединения).
Координация действий по плановой подготовке в ВУЗах специалистов для ДОУ (психологи, дефектологи, тифло-, сурдопедагоги, социальные педагоги, преподаватели изостудий, физруки и др.).
Организация курсов повышения квалификации работников системы ДОУ в республике, а также с выездом в другие регионы.
Введение практики проведения курсов с приглашением авторов новых программ
Проведение республиканских педагогических чтений по проблемам дошкольного образования: -1.Двуязычие, как основа педагогического процесса в национальном детском саду; 2.Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста; 3. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
Создание и организация работы городских и районных методических объединений специалистов ДОУ.
Материальное поощрение воспитателей, использующих наиболее эффективные и оригинальные формы и методы воспитания.
Открытие мастер-классов на базе ДОУ.
Выплата надбавок всем категориям работников по результатам аттестации и государственной аккредитации, в пределах предусмотренного фонда для выплаты надбавок за сложность и напряженность труда.
Доплаты младшим воспитателям за работу с детьми и за работу с хлорсодержащими веществами, в пределах предусмотренного фонда за сложность и напряженность

Правовое обеспечение

- Принятие нормативных правовых актов ЧР, предусматривающих обязательное согласование с МОиН и КПДО, с органами управления образованием муниципальных образований – проектов строительства нового жилья, с тем, чтобы осуществлялась комплексная жилая застройка, при которой строительство жилья сочетается с обеспечением развитой инфраструктуры, в частности, строительством дошкольных учреждений в виде отдельно стоящих типовых зданий или встроенных на первых этажах многоквартирных домов.
Инициация, разработка законопроекта и принятие в установленном порядке закона о включении компенсации части родительской платы за содержание детей в государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу, в перечень видов выплат, не подлежащих налогообложению.
Разработка и принятие законодательного акта, устанавливающего право на получение части родительской платы за содержание детей в негосударственных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

	Отчет о работе Счетной палаты Чеченской Республики за 2016 год Настоящий отчет о деятельности Счетной палаты Чеченской Республики подготовлен в соответствии со статьей 19 Закона Чеченской Республики...		Приказом Комитета Правительства Чеченской Республики по малому бизнесу... Некоммерческая организация «Гарантийный фонд Чеченской Республики» (далее Фонд) является не имеющей членства некоммерческой организацией,...
	Отчет о деятельности Государственного комитета по архитектуре и градостроительству... Исполнение федеральных и республиканских нормативно-правовых актов в сфере деятельности Государственного комитета по архитектуре...		Отчет Министерства жилищно-коммунального хозяйства Чеченской Республики за 2013 год Министерства жилищно-коммунального хозяйства и строительства Чеченской Республики. Министерство является юридическим лицом, состоит...
	Протокол Советник Главы Чеченской Республики, куратор по Шатойскому муниципальному району Р. И. Абазов		По делу №1-01/15 постановлени е Мировой судья судебного участка №61 Ножай-Юртовского района Чеченской Республики А. А. А
	Инструкция по организации работы «телефона доверия» Территориальном управлении Федерального агентства по управлению государственным имуществом в Чеченской Республике (далее – «телефон...		Программа обучения правилам безопасного поведения в Интернет пространстве Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Гудермеса» Гудермесского муниципального...
	Документация об открытом аукционе в электронной форме На право заключения государственного контракта, на оказание услуг по ремонту и техническому обслуживанию автотранспортных средств...		Чеченской республики Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних...
	Чеченской республики Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних...		Чеченской республики Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних...
	Доклад содержит общую характеристику учреждения, контингента обучающихся,... Доклад содержит аналитическую информацию о направлениях, специфике и результатах образовательной деятельности муниципального бюджетного...		Планового совещания у главы администрации шатойского муниципального района чеченской республики Первый заместитель главы администрации Шатойского муниципального района Р. Р. Шавлахов
	Российская Федерация Республика Карелия указ главы республики карелия об утверждении Инструкции Главе Республики Карелия, первому заместителю Главы Республики Карелия, заместителям Главы Республики Карелия, в Правительство Республики...		Приказ Министерства обороны Республики Беларусь от 27 июля 2006 г.... На основании Положения о Министерстве обороны Республики Беларусь, утвержденного Указом Президента Республики Беларусь от 19 ноября...

Чеченской республики

Похожие: