Отчет о результатах самообследования Новокузнецкого филиала-института государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»
|
Скачать 2.43 Mb.
|
4.5 Организация учебного процесса Организация учебного процесса в филиале включает в себя такие этапы как планирование, реализацию и контроль учебного процесса, осуществляемые на основании нормативных документов Минобразования и в соответствии с требованиями к качеству подготовки, предъявляемыми работодателями. Основные образовательные программы специальностей ежегодно пересматриваются и обновляются в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы в рамках, допустимых ГОС специальностей. Ежегодно в период планирования в целях постоянной актуализации содержания ООП осуществляется пересмотр содержания учебных планов. Следствием пересмотра содержания учебных планов является разработка для каждого нового года набора выпускающей кафедрой (отделением среднего профессионального образования для специальности Правоведение) с учетом примерного учебного плана специальности базового учебного плана года набора. Базовые учебные планы утверждаются в головном вузе. Базовый учебный план года набора действует в течение всего срока обучения набранных в данном году студентов. Выбор дисциплин при наполнении содержания регионального и вузовского компонента осуществляется с учетом рекомендаций УМО вузов, требований работодателей, достижений науки и практики, по принципу дополнения, расширения и углубления содержания обязательных дисциплин федерального компонента циклов, а также профилирования в профессиональной сфере. Состав дисциплин, общее количество часов, выделенных на их освоение, формы контроля идентичны по году набора для всех форм обучения, включая экстернат. Содержание учебного плана определенного года набора может претерпевать изменения в процессе обучения принятых студентов с учетом требований работодателей, изменений в науке и практике. Изменения фиксируются в рабочих учебных планах набора на бумажном и электронном носителях, при этом соблюдается соответствие ГОС по блокам дисциплин, перечню и объему часов, выделенных на каждый блок, практической подготовке, соотношению аудиторной учебной нагрузки и самостоятельной работы обучаемых, по объему аудиторной работы в неделю (для очной и очно-заочной формы обучения), в семестре (для заочной формы обучения). В период планирования по представлению выпускающей кафедры вносятся изменения в учебные планы (базовые и рабочие), которые утверждаются решением Ученого совета факультета. Правомерность изменений проверяется УМО и вносится в информационную базу модуля «Рабочие учебные планы» программного комплекса «Администрирование учебного процесса». На каждый учебный года составляется и утверждается заместителями директора по формам обучения рабочий график учебного процесса, позволяющий организовать учебный процесс в соответствии с требованиями ГОС по перечню дисциплин и объему нагрузки. В филиале в целях обеспечения качества текущей аттестации студентов планируется и организуется зачетная неделя для всех специальностей ВПО, кроме специальности 080801 Прикладная информатика в экономике, где количество недель на экзаменационную сессию ограничено ГОС (не более 29). На каникулы, в соответствии с ГОС, выделяется не менее 7-10 недель в год, в т.ч., не менее 8 недель последипломного отпуска. Итоговая государственная аттестация студентов планируется и организуется по учебным планам специальностей и утвержденным рабочим графикам учебного процесса в соответствии с регламентированными объемами времени по видам работы, в соответствии с нормативными документами факультетов, обеспечена фондом оценочных средств итоговой государственной аттестации по специальности. Содержание фонда оценочных средств ежегодно пересматривается выпускающей кафедрой и отделением СПО. В филиале ведется целенаправленная работа по внедрению методов и форм обучения, формирующих практические навыки, по повышению роли самостоятельной работы студентов, по укреплению связи науки и образования, по информатизации образования. Особое внимание уделяется УМК дисциплин специальностей ВПО и СПО. Все рабочие программы дисциплин, разработанные в 2000 г. в соответствии с ГОС второго поколения, в 2006 – 2007 гг. были доработаны до учебно-методических комплексов дисциплин на основании приказа директора НФИ КемГУ № 01-12/115 от 03.03.2006г. и введенного в действие Положения об УМК дисциплины. Разработка, пополнение и обновление УМК дисциплин учебных планов осуществляется профессорско-преподавательским составом кафедры, за которой ежегодно издаваемым в период планирования приказом директора закреплено ведение дисциплины, а также отделением СПО по специальности Правоведение. Документы, входящие в состав обязательной части УМК дисциплины, регулярно в начале нового учебного года переутверждаются в установленном порядке кафедрой и методической комиссией факультета, о чем в УМК вносится соответствующая запись. Выпускающая кафедра осуществляет пополнение и обновление комплекта УМК учебных дисциплин по ООП своей специальности. Общий контроль своевременной разработки, пополнения и обновления УМК дисциплин кафедр и ООП специальностей осуществляют заведующие выпускающими кафедрами, начальник УМО, руководитель методического сектора УМО НФИ КемГУ. Результаты контроля обсуждаются на заседаниях кафедр, на методических комиссиях факультетов и методическом совете. Учебные планы в полном объеме реализуются согласно расписанию учебных занятий. Расписание составляется точно в соответствии с утвержденными учебными планами и рабочими графиками учебного процесса. Составление расписания учебных занятий возложено на сектор учебной работы учебно-методического отдела. Контроль над составлением расписания осуществляют деканы факультетов (зам. деканов по формам обучения). При составлении расписания реализуются пожелания отдельных кафедр и преподавателей, обусловленные спецификой проведения занятий. На кафедрах составляются расписания индивидуальных консультаций преподавателей. Одной из основных задач при организации учебного процесса является рациональное распределение учебных групп по потокам, эффективное использование лабораторной базы и вычислительной техники, обеспечение наиболее квалифицированного лекционного преподавания и снижение экономических затрат. Формирование лекционных потоков производится, исходя из содержания учебных дисциплин родственных специальностей или по одноимённым дисциплинам федерального компонента ГОС. Это даёт возможность формировать лекционные потоки из большего числа учебных групп. Практические и семинарские занятия проводятся по группам, а по иностранным языкам - по подгруппам. Лабораторные занятия проводятся как по подгруппам, так и в группах. Расписание составляется с использованием программы «Бутафория», являющейся частью программного комплекса «Администрирование учебного процесса». Программа позволяет автоматизировать процесс составления расписания, резервировать аудитории для проведения видов работ, предусмотренных графиком СРС, отслеживать переходы групп студентов и рационально использовать рабочее время преподавателей. Замены заболевших преподавателей осуществляет кафедра. Занятия, приходящиеся на праздничные дни, восстанавливаются исходя из предварительного согласования с преподавателями и студентами. Расписание доводится до сведения студентов в срок не позднее 10 дней до начала занятий в семестре. Занятия выставляются в две смены с равномерным распределением нагрузки в течение семестра. Предусмотрены дни в расписании занятий для самостоятельной работы студентов. Согласование расписания проводят декан факультета (заместители декана по формам обучения). Утверждает расписание заместитель директора: для очной формы обучения – первый заместитель директора, для заочной и очно-заочной форм обучения – зам. директора по заочному обучению. Занятия по физической культуре выставляются только аудиторно. Для студентов нагрузка выставляется равномерно в течение недели, и составляет не более 8 часов в день. Продолжительность академического часа – 45 минут. Количество экзаменов в семестре, как правило, не превышает 5, а курсовых проектов или работ - не более двух (не более 9 за весь период обучения). Общий объем учебной нагрузки студента заочной формы обучения составляет не менее 80 часов в семестр. Текущая, промежуточная и итоговая аттестации, практики проводятся в соответствии с графиком учебного процесса. Изучение каждой дисциплины учебного плана завершается соответствующей формой контроля (зачетом, экзаменом). Количество контрольных мероприятий соответствует учебному плану. В процессе составления расписания осуществляется контроль выполнения учебных планов. Особое внимание в филиале уделяется практической подготовке студентов, являющейся одним из основных факторов повышения качества подготовки специалистов и их конкурентоспособности на рынке труда. Акцент в данной работе делается на взаимодействии филиала с потенциальными работодателями через производственную практику студентов. Практика проводится в соответствии с Государственными образовательными стандартами ВПО, учебными планами по специальностям в следующей последовательности: I этап - учебная, учебно-ознакомительная практика; II этап - производственная практика по профилю специальности; III этап - преддипломная практика. Все практики обеспечены программами, имеющими методический характер: наряду с содержанием и требованиями к прохождению практики и составлению отчетов они содержат и указания по их выполнению. Начало и окончание практик утверждается по филиалу приказом директора для каждой специальности и формы обучения отдельно. Контроль над прохождением практик осуществляют кафедры (руководители практик), деканат, руководитель практик по филиалу. В течение месяца после окончания практики студенты защищают отчет по результатам прохождения практики на соответствующих кафедрах. Приобретению студентами навыков самостоятельного поиска практического материала, решения конкретных практических задач, развитию их творческих способностей, формированию умений и навыков по различным видам профессиональной деятельности способствует разработка индивидуальных заданий в период прохождения практик. Работа по обеспечению студентов местами прохождения практики осуществляется в соответствии с заключенными договорами, через самоопределение студентов по письмам – ходатайствам и по месту работы студентов. База практик разнообразна: ежегодно заключается порядка 50 договоров, а ряд предприятий принимают студентов на практику по предварительному согласованию с институтом в соответствии с календарным графиком прохождения практики (без заключения договоров). Перечень предприятий содержится в приложении 4 модуля комплексной оценки деятельности вуза. Место прохождения производственной, преддипломной практик непосредственно связано с выбранной специальностью: это предприятия, учреждения и организации г. Новокузнецка и городов Юга Кузбасса. В течение 2004-2008 гг. в филиале ведется работа по теме «Повышение практикоориентированности обучения», курируемая методическим советом филиала. В ходе этой работы кафедры ведут работу по трем направлениям. Первое направление включает мероприятия по взаимодействию с работодателями. Задача направления - выявление требований работодателей к практическим умениям и качеству подготовки будущих специалистов. Второе направление предполагает работу с преподавателями, осуществляющими подготовку специалистов по основной образовательной программе кафедры (факультета). Задачи направления: а) информирование преподавателей о требованиях работодателей к практическим умениям и качеству подготовки выпускников; б) определение кафедрой, преподавателями и специалистами УМО по трудоустройству и практике условий, в которых возможно формировать необходимые качества студентов в ходе аудиторной, внеаудиторной работы по дисциплинам, в ходе прохождения всех видов практик, другие мероприятия (конференции, круглые столы, клубы и т.д.); включение выявленных практических умений и качества подготовки выпускников, а также установленных кафедрой условий их формирования в документы, регламентирующие образовательный процесс (ООП, вузовский стандарт, УМК дисциплин, положение о практиках факультетов и другие необходимые документы) в части задач, условий и содержания работы ППС, специалистов и других ответственных лиц. Третье направление предусматривает работу со студентами. Задачи направления: а) знакомство студентов с требованиями работодателей и кафедры к практическим умениям и качеству подготовки будущих специалистов; б) организация учебной и внеучебной работы студентов, проведение семинаров, факультативов и других мероприятий с целью формирования требуемых качеств и практических умений. Мероприятия, разработанные факультетами и выпускающими кафедрами в ходе работы комиссии, включены в комплексный план НФИ КемГУ, в планы факультетов и кафедр. Практикоориентированное обучение в филиале направлено, прежде всего, на укрепление связи обучения с производством, с бизнес-структурами. В этом плане в рамках производственной практики с отдельными предприятиями заранее согласовываются программы практик, темы ВКР, индивидуальных заданий, что позволяет своевременно определить конкретное структурное подразделение для прохождения практики, выполнения реальных курсовых и дипломных работ. В настоящий момент акцент работы в рамках взаимодействия с работодателями по укреплению связи обучения с производством перемещается на выпускающие кафедры и включает такие формы работы, как приглашение специалистов бизнес–структур для чтения спецкурсов, руководства ВКР, участия в ГАК, научно-практических конференциях; стажировку преподавателей на предприятии; привлечение специалистов бизнеса для разработки учебных программ, участие в жюри; выполнение заказов работодателей (через презентацию выпускников). 4.6 Использование инновационных педагогических технологий, новых форм и методов обучения В отчетный период образовательная деятельность филиала осуществлялась в направлении перехода от знаниевой к деятельностной педагогике на основе IT-технологий. Характерными чертами данного перехода являются актуализация практической значимости и усиление научной составляющей содержания обучения, введение компетентностного подхода и активных методов обучения в формирование профессиональной составляющей подготовки специалистов, менеджмент качества, ориентация на соответствие рынку труда и практикоориентированность подготовки студентов. Основные образовательные программы высшего и среднего профессиионального образования (ООП) и учебно-методические комплексы дисциплин (УМК) разработаны кафедрами на основе примерных программ дисциплин, разработанных Министерством образования РФ для государственных образовательных стандартов ВПО и СПО второго поколения. Кроме того, содержание подготовки по специальностям филиала строится с учетом рекомендаций УМО вузов РФ и содержания лучших отечественных и зарубежных аналогов образовательных программ, разработанных коллективами ведущих вузов РФ. Так, например, профессиональная подготовка по специальности 080102.65 Мировая экономика ведется с учетом опыта и программ, разработанных для данной специальности в ГУ ВШЭ. В подготовке содержания ООП по специальности 030301.65 Психология, выпускающая кафедра психологии ориентировалась, кроме примерных программ дисциплин, рекомендованных Минобразованием РФ для федерального компонента ГОС, на примерные программы, разработанные УМО по классическому университетскому образованию МГУ им. М.В.Ломоносова. Текущий подбор и обновление содержания подготовки, технологий и методов организации учебной работы в рамках отдельных дисциплин и учебных планов специальностей в целом ведется с использованием результатов НИР, проводимых кафедрами, и с ориентацией на новейшие достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующих областях и сферах деятельности. На всех кафедрах филиала в целях совершенствования учебного процесса, повышения качества подготовки специалистов и преподавания дисциплин используются различные современные технологии обучения и средства активизации познавательной деятельности студентов. Среди них: - информационные технологии, в т.ч. в образовательном процессе - математическое и компьютерное моделирование, интегрированные пакеты прикладных программ, среды и оболочки, средства и технологии мультимедиа, средства и технологии машинной графики и анимации; - модульная организация содержания отдельных дисциплин и учебных планов специальностей; - технологии «контекстного», профессионально-ориентированного обучения; - элементы проблемного обучения и приемы активизации мышления; - игровые методы обучения; - организация учебной деятельности в малых группах и в командах с ориентацией на проектные формы работы, как с целью активизации познавательной деятельности, так и с целью формирования профессиональных способов действий и профессионально-значимых личностных качеств будущих специалистов; - накопительный и рейтинговый контроль знаний студентов по дисциплинам и др. Так, в ООП по специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии (промышленность) экономического факультета использована модульная организация дисциплин учебного плана и выстроена микромодульность в содержании отдельных дисциплин, связанная с накопительной системой учета учебных достижений студентов (т.н. балльно-рейтинговая система оценивания). Накопительная система учета учебных достижений студентов на основе микромодульной организации содержания дисциплин применяется также в подготовке по специальности 010501.65 Прикладная математика и информатика факультета информационных технологий. Разработан и внедряется электронный журнал учета учебных достижений студентов. Обучение по общепрофессиональным дисциплинам проводится с учетом профессиональной направленности специальности. Филиал активно проводит работу по разработке и внедрению в учебный процесс средств активизации познавательной деятельности студентов и новых форм и методов обучения. На многих кафедрах используются игровые методы обучения: case studies (кейс-стади) и ситуационные задачи по разделам дисциплин (воспроизведение и решение производственных ситуаций), деловые игры «Мозговой штурм» и «Биржа труда», ролевые и деловые игры по управленческим ситуациям, пресс-конференции и др. При обучении иностранным языкам внедрена методика коммуникативного обучения, используются интенсивные методы обучения с применением мультимедийных приложений и технических средств обучения (ТСО). В подготовке студентов экономического факультета используется методика «Autonomes Lernen», студенты гуманитарного факультета в итоговом семестровом контроле сдают творческий зачет, регулярно проводится вузовский фестиваль иностранных языков. Кафедра физического воспитания и спорта проводит дифференциацию обучаемых по 3-м уровням физической подготовленности и состоянию здоровья (спортивный, основной, специальный) и обеспечивает для каждого уровня варианты программы подготовки. Наибольшее развитие в филиале получили автоматизированные информационные технологии в образовании, пакеты прикладных программ и различные компьютерные обучающие, контролирующие, расчетные, моделирующие мультимедийные программы, системы автоматизированного проектирования, сетевые технологии, компьютерное тестирование. В учебном процессе используются программы с мультимедийными приложениями, мультимедийные учебные пособия, электронные версии методических материалов. Так, например: - на кафедре иностранных языков гуманитарного факультета в подготовке по специальностям 080801.65, 010501.65, 230102.65 в курсе английского языка используется мультимедийный компьютерный курс «Learn to speak English»; - на юридическом факультете в подготовке по специальности 030501.65 Юриспруденция при преподавании дисциплины «Криминалистика» используется компьютерная программа «Фоторобот»; - кафедра бухгалтерского учета и аудита экономического факультета в процессе подготовки по специальности 080109.65 Бухгалтерский учет и аудит использует с целью формирования практических навыков пакеты прикладных программ, распространенные в практике работы предприятий: по ведению учета данных бухучета и зарплаты - 1С: Предприятие 8.1 (Бухгалтерия, Зарплата и кадры), по финансовому анализу - «ИНЭК-Аналитик»; - на кафедре финансов экономического факультета в подготовке по специальности 080105.65 Финансы и кредит в дисциплине «Рынок ценных бумаг» в целях приобретения студентами навыков работы на бирже используется программа «QUIK-Unior», в дисциплине «Теоретические основы управления финансами» - «Корпорация Плюс», а также многие другие по дисциплинам всех специальностей. Практически на всех направлениях подготовки используются авторские и лицензионные расчетные программы в курсовом, дипломном проектировании, в расчетно-графических работах, на практических занятиях и т.д. Для контроля знаний студентов по дисциплинам (текущего, межсессионного, итогового) применяется тестирующая компьютерная программа с использованием инструментальных сред («АСТ-тест», разработанный КемГУ). На лекциях, практических занятиях, в самостоятельной работе студентов активно используются обучающе-контролирующие программы, в том числе разработанные преподавателями университета. Находятся в эксплуатации компьютерные аудитории с выходом в глобальную сеть Internet и специально оборудованные лекционные аудитории с проекционными, аудио, компьютерными комплексами, позволяющие демонстрировать лекционный материал на современном уровне. В процессе организации и проведения курсового и дипломного проектирования применяются следующие современные технологии, методы и формы обучения: - использование комплексных тем выпускных квалификацищнных работ и проектов; - применение сквозного курсового проектирования с переходом в выпускные квалификационные работы и проекты; - широкое применение вычислительной техники и современных программных средств при выполнении расчетных и графических работ; - согласование тематики дипломных проектов и работ с предприятиями и организациями в целях закрепления будущего выпускника по месту работы; - использование пакетов программ при решении планово-экономических задач выпускных квалификационных работ; - использование пакетов программ математического моделирования, разработанных для научно-исследовательских целей; - использование демонстрационных программ на защите ВКР (демонстрация графического материала работы в виде слайдов и презентаций через мультимедийные проекторы). В процессе организации самостоятельной работы студентов также применяются новые формы работы: - система планирования самостоятельной работы студентов с помощью графиков организации СРС, составляемых для всех дисциплин и форм обучения на текущий учебный семестр с учетом всех видов учебной работы и заданий по каждому виду; - составление и утверждение семестровых графиков консультаций по формам обучения в удобное для студентов время, выделение аудиторий, создание кафедральных библиотечек; - организация студенческих научных кружков и научных конференций; - обеспечение возможности работы студентов в компьютерной сети для выполнения домашних заданий и расчетно-графических работ. В процессе организации и проведения практик применяется выполнение конкретных заданий, представляющих не только учебный, но и практический интерес для предприятий и организаций разных отраслей. В филиале создаются условия для перехода на кредитно-зачетную систему и подготовку бакалавров в рамках двухуровневого образования посредством внедрения балльно-рейтинговой (накопительной) системы учета достижений студентов в организацию учебного процесса выпускающих кафедр математики и математического моделирования факультета информационных технологий и экономики экономического факультета НФИ КемГУ. С 01.09.2008 начата разработка учебно-методической документации, информационного обеспечения, а также внедрение данной системы учета в учебный процесс по нескольким дисциплинам указанных кафедр. Информационное обеспечение будет достигнуто за счет разработки модуля «Электронный журнал учета достижений и портфолио студентов» как компонента вузовского программного комплекса «Администрирование учебного процесса». Предполагается в дальнейшем перевод на балльно-рейтинговую (накопительную) систему учета достижений студентов преподавание дисциплин всех основных образовательных программ НФИ КемГУ, применение в текущем и итоговом контроле знаний студентов электронного журнала учета достижений и портфолио студентов по дисциплинам кафедр экономики и математики и математического моделирования, в деканатах факультета информационных технологий и экономического факультета, затем и на кафедрах и в деканатах всех факультетов НФИ КемГУ, а также создание системы портфолио студентов в подготовке по специальностям вуза и разработка модуля «Деканат» в программном комплексе «Администрирование учебного процесса» на базе модуля «Электронный журнал». |
Похожие:
 |
Отчет о самообследовании забайкальского института железнодорожного... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Отчет о результатах самообследования красноярского филиала государственного... Красноярский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный... |
|
Отчёт о результатах самообследования ханты-мансийского филиала Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования |
|
Отчет о самообследовании деятельности федерального государственного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
 |
Отчет о самообследовании деятельности федерального государственного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Отчет о самообследовании деятельности федерального государственного... Деятельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования |
|
Организационная структура кафедры Технического института (филиала) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального... |
|
Отчет о результатах самообследования ... |
|
Отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный институт электронной техники (технический университет) |
|
Отчет о результатах самообследования Областного государственного... Наименование образовательного учреждения Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального... |
|
Отчет о результатах самообследования учреждения среднего профессионального... Учебно-лабораторное и материально-техническое оснащение образовательного процесса |
|
О студенческом общежитии Красноярского филиала федерального государственного... Красноярского филиала федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования... |
|
Отчет о самообследовании деятельности Федерального государственного... ... |
|
Отчет о результатах самообследования филиала новосибирского государственного... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Инструкция по делопроизводству государственного образовательного... Университета в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Московский государственный строительный... |
|
Отчёт о результатах самообследования Областного государственного... Самообследование Областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Сельскохозяйственный техникум»... |