Е. Б. Железова Основная образовательная программа дошкольного образования
|
Скачать 3.21 Mb.
|
Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Медягинская основная школа» Ярославского муниципального района дошкольные группы на 2016 -2021 год Ярославский МР Содержание Образовательной программы. I. Целевой раздел
II. Содержательный раздел
2. Содержание психолого-педагогической работы……………………………………………….23 2.2.1 Социально- коммуникативное развитие……………………………………………………24 2.2.2 Познавательное развитие…………………………………………………42 2.2.3 Речевое развитие…………………………………………………………………71 2.2.4 Художественно- эстетическое развитие……………………………………………82 2.2.5 Физическое развитие……………………………………………………….........................91 3. Содержание коррекционной работы………………………………………………………… 101 3.1. Алгоритм выявления детей с ОВЗ…………………………………………………………101 3.2. Формы получения образования для детей с ОВЗ………………………………………………… 101 3.3. Специфика реализации основного содержания Программы с детьми с ОВЗ……………102 4. Вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы………………111 4.1. Роль педагога в организации психолого-педагогических условий……………………111. 4.2. Формы, способы, методы и средства реализации программы…………………………….118. 4.3.Индивидуальные особенности детей, воспитывающихся в образовательном учреждении 122 5. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик ..123 6. Способы и направления поддержки детской инициативы………………………………128 7.Особенности реализации части, формируемой участниками образовательных отношений134 8. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников136 9. Взаимодействие дошкольного учреждения с другими учреждениями…………………147 III.Организационный раздел 3. Организация режима пребывания детей в учреждении…………148
3.1.2. Гибкий режим всех видов детской деятельности и работы педагогов ДОУ ………..156
3.3.Режим дня ………………………………………………………………………………….161 3.4.Система физкультурных, закаливающих и оздоровительных мероприятий………….162. 3.5.Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды………168 3.6.Часть образовательной программы формируемой участниками образовательных отношений…………………………………………………………………………………….175 3.6.1.Материально-техническое обеспечение программы………………………………….75 3.6.2. Кадровое обеспечение программы…………………………………………………………181 3.6.3 Презентация образовательной программы……………………………………………185
Образовательная деятельность муниципального общеобразовательного учреждения «Медягинская основная школа» Ярославского муниципального района (дошкольные группы) общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-коммуникативное развитию детей (далее ОУ) направлена на создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в соответствии с пунктом 3 статьи 8 Федерального Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Программа ОУ разработана на основе ФГОС ДО с учётом примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой. Образовательная программа ОУ общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-коммуникативным развитию детей» разработана в соответствии с нормативными документами: 1. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»№ 273 – ФЗ от 29.12.2012г. 2. Конвенция о правах ребенка ООН. 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования". 4. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.07.2010 года № 03-13 «О примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования». 5. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.10.2010 года № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования». 6. Письмо Минобрнауки РФ органам исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим управление в сфере образования «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» от 21 октября 2010- года № 03-248». 7. Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (СанПиН 2.4.1.3049-13). 8. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014. 9. Устав учреждения. 10. Лицензия на ведение образовательной деятельности. Программа ОУ обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям (образовательным областям): социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие (ФГОС ДО). Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса направленного на обеспечение развития личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлена на:
Программа ОУ, в соответствии с ФГОС ДО, включает в себя три основных раздела, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений: Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Содержательный раздел определяет общее содержание и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных результатов. Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.
основной образовательной программы дошкольного образования. Цель и задачи деятельности ОУ по реализации основной образовательной программы определяются на основе ФГОС ДО. Цель программы – создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного развития в разных видах деятельности, творческой самореализации. Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру. Это станет возможно, если взрослые будут нацелены на: - развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. - создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми, сверстниками и в соответствующих возрасту видах деятельности; - создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. Задачи: Программа, разработана на основе ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, ориентирована на: - охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; - обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); - обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего образования; - создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; - объединение развития и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; - формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, - эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности; - обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей и способностей детей; - формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; - обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Построение образовательного процесса ОУ осуществляется с учётом следующих принципов: - полноценного проживания ребёнком всех этапов детства (раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития; - построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом дошкольного образования; - содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; - поддержки инициативы детей в различных видах деятельности; - сотрудничества с семьёй; - приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; - формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; - возрастной адекватности дошкольного образования (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); - учёта этнокультурной ситуации развития детей. Выше перечисленные принципы предусматривают решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей в рамках непосредственно образовательной деятельности и при проведении режимных моментов; предполагают построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. 4. Особенности образовательного процесса в учреждении (национально-культурные, демографические, климатические и др.) Характеристика дошкольных групп МОУ «Медягинская ОШ» ЯМР
В дошкольном учреждении существуют следующие особенностей осуществления образовательного процесса: содержание программы обеспечивает развитие детей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. ОУ работает в условиях 10 -часового пребывания воспитанников. Соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (с учётом приоритетной деятельности образовательного учреждения) определено как 70% и 30%; Общий объем обязательной части Программы определён в соответствии с возрастом воспитанников. Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели. Образовательный процесс в ОУ должен способствовать тому, чтобы ребенок осознал свой общественный статус, научился решать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели. Источником и движущей силой развития личности являются межличностные отношения в детском коллективе, самостоятельность ребенка в интеллектуальном и личностном развитии. Большая роль в познавательном развитии детей отводится исследовательской детской деятельности, экспериментированию и опытнической работе. Это развивает познавательные умения и навыки ребенка, развивает его интеллект. Педагоги дошкольного учреждения выстраивают целостность педагогического процесса, обеспечивающего полноценное, всестороннее развитие ребенка: физическое, социальное - нравственное, художественно – эстетическое, речевое и познавательное во взаимосвязи. Коллектив ОУ организовывает образовательный процесс, следуя вышеизложенным положениям:
Основной контекст развития ребенка представляет собой игра, а не учебная деятельность. Достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных знаний, умений и навыков детей, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Содержание образовательного процесса ОУ обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе. Содержание и организация образовательного процесса направлены на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей, коррекцию недостатков в физическом или психическом развитии детей. 2 группы в детском саду работают по принципу - комплексно – тематическое планирование воспитательно – образовательного процесса. Основу организации образовательного процесса в этих группах составляет комплексно тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. Образовательный процесс в ОУ строится на принципах интеграции образовательных областей (физического развития, речевого развития, познавательного развития, художественно-эстетического развития, социально-коммуникативного развития). Под интеграцией содержания дошкольного образования понимается состояние связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей, обеспечивающих целостность образовательного процесса. Таким образом, полноценная реализация «темы» невозможна без интеграции не только содержания дошкольного образования, но и ее организационных форм, в которых в той или иной степени будут интегрироваться и различные виды детской деятельности. При интеграции исчезает обыденность содержания обучения и воспитания в ОУ. При комплексно-тематическом планировании чаще используются такие виды деятельности, как встречи, праздники, развлечения, проекты, события, новизна и привлекательность. Образовательная деятельность становится для детей интересной и разнообразной, увлекательной. Образовательная деятельность учреждения обеспечивает равные стартовые возможности для обучения детей в ОУ. Непосредственно образовательная деятельность органически сочетаются с деятельностью детей вне ее. Знания и опыт, приобретенные в непосредственно образовательной деятельности, становятся содержанием самостоятельных игр, рисования, конструирования и моделирования. Образовательная программа ОУ реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения. Программа создана в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой ОУ и включает время, отведенное на: - образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, самообслуживание и элементы бытового труда, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкальной, изобразительной, восприятия художественной литературы и фольклора); - образовательную деятельность, осуществляемую в процессе режимных моментов; - самостоятельную деятельность детей; - взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Использование традиционных и инновационных педагогических технологий, направленных на обновление воспитательно-образовательного процесса, развитие познавательных способностей детей, детское творчество и на интеллектуальное развитие требует повышения профессионального мастерства педагогов ОУ. Природно-климатические Особенности осуществления образовательного процесса связаны с климатическими условиями. Прогулка не проводится при температуре ниже – 15 градусов и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже – 20 градусов и скорости ветра боле 15 м/с. Исходя из погодных условий, воспитатели используют гибкое планирование (включая в рабочие планы активные виды деятельности). При планировании образовательного процесса во всех возрастных группах внесены коррективы в физкультурно-оздоровительную работу. Демографические Особенностью образовательного учреждения является то, что дошкольные группы являются структурным подразделением ОУ, поэтому педагогический коллектив имеет возможность реализовывать совместные планы работы (воспитатель – учитель – дети – родители); В ДК с. Медягино расположена библиотека, с которой есть возможность реализовывать совместный план работы (воспитатель – библиотекарь – дети – родители) Национальные На наш взгляд особенностью образовательного процесса является и то, что, программа «От рождения до школы» Н.Е.Веракса предусматривает задачу «обеспечить каждому ребенку радостное и содержательное проживание периода дошкольного детства», поэтому педагогический коллектив в своей работе широко использует обычаи и традиции, а именно: дни рождения детей, детские спектакли силами родителей и педагогов. |
Похожие:
 |
Основная образовательная программа образовательная программа дошкольного... Основная образовательная программа – образовательная программа дошкольного образования |
 |
Основная образовательная программа дошкольного образования в группах... Обеспечение образовательной деятельности учебными и учебно-методическими изданиями |
|
Образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Основная образовательная программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного... |
|
Приказ от 25. 08. 2014 №500 Основная образовательная программа дошкольного... Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
|
Образовательная программа дошкольного образования от рождения до школы ... |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования мбдоу детский сад «Золотой ключик» Основная образовательная программа дошкольного образования мбдоу детский сад «Золотой ключик» п. Ванино разработана рабочей группой... |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального... Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ мо и н РФ от 17. 10. 2013 №1155) |
|
Пояснительная записка. Основная образовательная программа дошкольного... Фз «Об образовании Российской Федерации», Федеральным Государственным Образовательным Стандартом дошкольного образования и с учетом... |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального... ... |
|
Дошкольного образования Основная образовательная программа дошкольного образования детей от 4 до 7 лет обеспечивает достижение воспитанниками физической... |
|
Приказ № Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного... Пояснительная записка основной образовательной программы дошкольного образования |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального... Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский... |
|
Основная образовательная программа мадоу «Детский сад №332 комбинированного вида» Федерального института развития образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования... |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования филиала... Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования |
|
Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального... Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста 7 |
|
Основная образовательная программа профессиональной переподготовки... ... |