Образовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения д / с №33 комбинированного вида Московского района Санкт-Петербурга далее «Программа»

Скачать 4.38 Mb.

Название	Образовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения д / с №33 комбинированного вида Московского района Санкт-Петербурга далее «Программа»
страница	1/36
Тип	Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

Описание

к основной общеобразовательной программе ДО

Образовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения д / с № 33 комбинированного вида Московского района Санкт-Петербурга (далее «Программа») предназначена для педагогов, которые работают с детьми от 1-го до 7-ми лет, составлена на основе ПРИМЕРНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ « ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ" под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой, М., 2014.

Программа обеспечивает непосредственно-образовательную деятельность, социальную адаптацию воспитанников в группах компенсирующей и общеобразовательной направленности детей с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.

ПРИНЯТА

Решением Педагогического совета

ГБДОУ д/с №33

протокол № 8 от «28» 08. 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий ГБДОУ №33

(приказ № 21.1 от 28.08.14г.)

Леушкина Л. А. _______

м.п.

ПРОЕКТ ОСНОВНОЙ

ОБЩЕБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Государственного бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

ГБДОУ детский сад № 33

комбинированного вида

Московского района

Санкт - Петербурга

СОДЕРЖАНИЕ

Информационная справка о ГБДОУ д/с № 33

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1 Пояснительная записка

Цели и задачи реализации Программы

Принципы и подходы к формированию Программы

1.2 Планируемые результаты освоения программы:

По 5 образовательным областям, по каждому дошкольному возрасту, с возрастными характеристиками детей.

Целевые педагогические ориентиры образования в дошкольном возрасте (по возрастам)

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

П. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1 Содержание образовательной деятельности по образовательным областям (По каждому возрасту в отдельности)

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Примерный перечень игр, пособий, литературного материала, иллюстративного материала и т.д.

( По 5 образовательным областям, по каждому дошкольному возрасту)

Материально-техническое оснащение образовательного процесса ГБДОУ № 33

Учебно-методический комплекс

Организация предметно-развивающей среды

Информационная справка

ГБДОУ детский сад № 33 комбинированного вида Московского района Санкт-Петербурга расположен на улице Космонавтов д.50, корп.2, литер А.

Режим работы 12 часов и 24 часа, с 7.00 – 19.00, суббота и воскресенье, выходные дни.
Проектная мощность 200 места.

На 2014-2015 уч. г. в детском саду функционирует 11 групп:
Наполняемость групп:

Количество детей - 232 человек.

Комплектование групп

Возрастная категория	Направленность групп	Количество групп	Количество детей
От 1 до 2 лет	Общеразвивающая	1
От 2 до 3 лет	Общеразвивающая	2
От 3 до 4 лет	Общеразвивающая	2
От 4 до 5лет	Общеразвивающая	1
От 5 до 6лет	Общеразвивающая	2
От 5 до 7 лет	Компенсирующая	2
От 5 до 7 лет	Общеразвивающая	1
Всего 11 групп –232 ребёнка

Организация режима пребывания детей в образовательном

учреждении

Режим дня в дошкольном учреждении – это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха пребывания детей в учреждении.

Режим дня во всех возрастных группах соответствует возрастным психофизиологическим особенностям детей и способствует их гармоничному развитию.

Максимальная продолжительность бодрствования составляет 5,5 – 6 часов. Дневному сну отводится 2 – 2,5 часа. Самостоятельная деятельность детей 3 – 7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) занимает в режиме не менее 3 – 4 часов.

Режим в нашем детском саду максимально приближен к индивидуальным особенностям ребенка. Это улучшает настроение, дает ему возможность чувствовать себя в коллективе детей более комфортно, проявляет активность в различных видах детской деятельности.

Режим дня является основой организации образовательного процесса в ГБДОУ в зависимости от времени пребывания ребенка в группе, он составляется на теплый и холодный период времени года. В рамках режима в каждой возрастной группе составлены графики питания, прогулок, сетка непосредственно образовательной деятельности.

Контроль за выполнением режима дня осуществляется медицинскими работниками, административно-управленческим аппаратом, педагогами, родителями.

РЕЖИМ ДНЯ

В ГРУППАХ ГБДОУ ДЕТСКОГО САДА № 33

(холодный период года)

	1-я группа раннего возраста	1 младшая группа	2 Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовит. группа
Дома:
Подъём, утренний туалет	6.30- 7.30	6.30- 7.30	6.30-7.30	6.30-7.30	6.30-7.30	6.30-7.30
В дошкольном учреждении:
Прием, осмотр, общение, игры, утренняя гимнастика	7.00- 8.00	7.00- 8.15	7.00-8.20	7.00-8.25	7.00-8.30	7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	7.30-8.30	8.15- 8.50	8.20-8.50	8.25-8.50	8.30-8.50	8.30-8.50
Подготовка к организованным видам образовательной деятельности.	8.30-9.20	8.50- 9.00	8.50-9.00	8.50-9.00	8.50-9.00	8.50-9.00
Непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми Коррекционная деятельность С логопедом, педагогом-психологом по подгруппам.	8.50-9.10	9.00- 9.55	9.00-9.55	9.00-10.20	9.00-10.50	9.00-11.00
	Перерывы между периодами образовательной деятельности–не менее 10мин В середине периода образовательной деятельности – физминутка.
Второй завтрак	9.55- 10.00	9.55- 10.00	9.55-10.00	9.55-10.00	10.00-10.05	10.00-10.05
Индивидуальная коррекционная работа специалистов	-	-	-	-	10.20-12.00	10.20-12.20
Подготовка к прогулке	9.10-11.20	10.00- 10.10	10.00-10.10	10.20-10.30	10.50-11.00	11.00-11.10
Прогулка (игры, наблюдения, труд)	9.10-11.20	10.10- 11.30	10.00-11.50	10.30-12.00	11.00-12.30	11.10-12.40
Возращение с прогулки	11.20-11.30	11.30- 11.40	11.50-12.05	12.00-12.10	12.30-12.40	12.40-12.50
Подготовка к обеду, обед	11.30-12.00	11.40- 12.10	12.05-12.40	12.10-12.50	12.40-13.10	12.50-13.10
Подготовка ко сну, дневной сон	12.00-15.00	12.10- 15.10	12.40-15.00	12.50-15.00	13.10-15.00	13.10-15.00
Постепенный подъем, воздушные и гигиенические процедуры, игры	15.00-16.30	15.10- 15.40	15.00-15.25	15.00-15.30	15.00-15.30	15.00-15.30
Подготовка к полднику, полдник	15.00-16.30	15.40- 16.10	15.30-16.00	15.30-16.00	15.30-16.00	15.30-16.00
Игры, самостоятельная и совместная деятельность Индивидуальная работа с детьми	16.30-18.20	16.10- 16.40	16.00-16.40	16.00-16.50	16.00-16.50	16.00-16.50
Подготовка к прогулке	16.30-18.00	16.40- 16.55	16.40-16.55	16.50-17.00	16.50-17.00	16.50-17.00
Прогулка	16.30-18.00	16.55- 18.30	16.55-18.30	17.00-18.40	17.00-18.40	17.00-18.40
Возвращение с прогулки	18.00-18.20	18.30- 18.40	18.30-18.40	18.40-18.50	18.40-18.50	18.40-18.50
Игры, уход детей домой	18.20-19.00	18.40- 19.00	18.40-19.00	18.50-19.00	18.50-19.00	18.50-19.00
Дома:
Прогулка	19.00-20.00	19.00- 20.00	19.00-20.00	19.00-20.00	19.00-20.00	19.00-20.00
Возвращение с прогулки, спокойные игры, ужин, гигиенические процедуры	20.00-20.30	20.00- 20.30	20.00-20.45	20.00-20.45	20.00-20.45	20.00-20.45
Укладывание, ночной сон	20.30-6.30	20.30- 6.30 (7.30)	20.45-6.30 (7.30)	20.45-6.30 (7.30)	20.45-6.30 (7.30)	20.45-6.30 (7.30)

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения д / с № 33 комбинированного вида Московского района Санкт-Петербурга (далее «Программа») предназначена для педагогов, которые работают с детьми от 1-го до 7-ми лет, составлена на основе ПРИМЕРНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ « ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ" под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С.

Комаровой, М. А. Васильевой, М., 2014.

.

«Программа» обеспечивает непосредственно-образовательную деятельность, социальную адаптацию воспитанников в группах компенсирующей и общеобразовательной направленности детей с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.

Дошкольное образовательное учреждение руководствуется стратегическими нормативными документами: Федеральный закон № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»; приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»; Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, приказа МО и Н РФ от 17.10.2013 г. № 1155; Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 от 30 июля 2013 г, а также:

Законом об образовании в Санкт-Петербурге № 461-83 от 17.07.2013
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. (СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05. 2013 г. № 26).
«Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 27 октября 2011 г.;
Закон РФ от 29.12.12 №273 ФЗ «Об образовании в РФ»
Федеральные государственные образовательные стандарты ДО приказ МОиН РФ от17.10.13.№1155
Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки РФ от 20.07.011 № 2151)
Приказом Министерства образования и науки РФ от 21 октября 2010 года № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
Федеральным законом РФ от 29.12.2010 г. №436-Ф3 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (вступил в силу с 01.09.2012 г.)
Федеральным законом РФ от 08.05.2010 г. №83-Ф3 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений».
Письмом Минобрнауки РФ от 10.01.2014 г. №08-10 «О необходимости проведения ряда мероприятий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Письмом Минобрнауки РФ от 28.02.2014 г. №08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования».
Письмом Рособрнадзора от 07.02.2014 г. №01-52-22/05-382 «О дошкольных образовательных организациях».
Приказом Минобрнауки РФ от 18.02.2013 г. №98 «О рабочей группе по разработке порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных общеобразовательных программ».
Приказом Минобрнауки РФ от 07.04.2014 г. №276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих проведение образовательной деятельности».
Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ № 544 н от 18.10.2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

Развитие современного общества предъявляет новые требования к дошкольным образовательным учреждениям, к организации воспитательно-образовательного процесса, выбору и обоснованию содержания основных учебных программ, результатам и результативности их деятельности, в этом заключается актуальность составления ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОУ № 33.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ «ПРОГРАММЫ»

Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Цель деятельности дошкольного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы направлена на формирование у ребёнка общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей.

А также, проектирование модели развивающей педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития ребенка, его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.

Образовательный процесс представлен в «Программе» как целостная структура, а сама «Программа» является комплексной.

«Программу» целесообразно использовать как основу для организации образовательного процесса в ДОУ, а также в ходе проектирования индивидуальных рабочих программ педагогов.

Задачи «Программы»:

помочь специалистам в организации в психолого-педагогическом изучении детей
способствовать общему развитию дошкольников, коррекции их психофизического развития, подготовке их к обучению в школе;
создать благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
обеспечить развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, с другими детьми, взрослыми и миром;
способствовать объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс.

Решение конкретных задач образовательной работы, обозначенных в каждом разделе «Программы», возможно лишь при условии комплексного подхода к воспитанию и образованию, тесной взаимосвязи в работе всех специалистов (педагога-психолога, воспитателей и медицинских работников, музыкального руководителя, инструктора ФИЗ. воспитания) дошкольной организации, а также при участии родителей в реализации программных требований.

Ответственность за реализацию «Программы» полностью возлагается на администрацию дошкольной организации (заведующего, старшего воспитателя), и родителей.

Решение данных задач позволит сформировать у дошкольников психологическую готовность к обучению в общеобразовательной школе, реализующей образовательную программу или адаптированную образовательную программу для обычных детей и с ОВЗ (тяжелыми нарушениями речи) а также достичь основных целей дошкольного образования, которые сформулированы в Концепции дошкольного воспитания.

Исходя из ФГОС Д О в «Программе» учитываются:

индивидуальные потребности ребенка связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования (далее — особые образовательные потребности), индивидуальные потребности детей;
соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития;
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка,
возможности освоения ребенком «Программы» на разных этапах ее реализации;
специальные условия для получения образования детьми, в том числе использование специальных методов, методических пособий и дидактических материалов, проведение групповых и подгрупповых занятий.

. Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определенными федеральными государственными образовательными стандартами.

«Программа» строится на основе этих принципов дошкольного образования, изложенных в ФГОС ДО:

полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного), обогащение (амплификация) детского развития;
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок проявляет активность в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
сотрудничество организации с семьями;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностей развития);
учет этнокультурной ситуации развития детей.

«Программа» включает следующие образовательные области:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.

«Программа» строится на основе общих закономерностей развития детей дошкольного возраста с учетом сензитивных периодов в развитии психических процессов.

Дети различных возрастных категорий могут иметь качественно неоднородные уровни развития. Поэтому при выборе образовательного маршрута, определяемого требованиями «Программы», следует учитывать не только возраст ребенка, но и индивидуально-типологические особенности развития ребенка.

Таким образом, разработанная в соответствии с ФГОС ДО «Программа» направлена на:

охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое) развитие,;
обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства;
раскрытие потенциальных возможностей каждого ребенка через осуществление индивидуального и дифференцированного подхода в организации всех форм образовательной деятельности и формирование уровня готовности к школе;
использование адекватной возрастным, типологическим и индивидуальным возможностям детей модели образовательного процесса, основанной на реализации деятельностного и онтогенетического принципов, принципа единства диагностики, коррекции и развития;
реализацию преемственности содержания общеобразовательных программ дошкольного и начального общего образования;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепление здоровья детей.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ «ПРОГРАММЫ»

Достижение целевых ориентиров.

( по образовательным областям)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

	Образовательная программа дошкольного образования государственного... Санкт-Петербурга (далее «Программа») предназначена для педагогов, которые работают с детьми от 1-го до 7-ми лет, составлена на основе...		Основная образовательная программа дошкольного образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №66 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением...
	Программа развития Заведующий Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №56 комбинированного вида Колпинского...		Рабочая программа подготовительная группа компенсирующей направленности... «Дружные ребята» Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №116 комбинированного вида Выборгского...
	Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального... Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский...		Рабочая программа разработана на 2015-2016 учебный год для детей... Выборгского района Санкт- петербурга, утверждена Педагогическим Советом Государственного бюджетного дошкольного образовательного...
	Пояснительная записка образовательная программа дошкольного образования... Образовательная программа дошкольного образования (далее Программа) муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения...		Начальник Начальник Отдела образования Заведующий государственного... Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №49 комбинированного вида Красносельского района...
	Заведующая Государственного бюджетного дошкольного образовательного...		Решением Педагогического совета ...
	Целевой раздел Программы: Пояснительная записка : Цели и задачи Программы.... Выборгского района Санкт- петербурга, утверждена Педагогическим Советом Государственного бюджетного дошкольного образовательного...		Полное наименование Программы Программа развития Государственного... Программа развития Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребёнка – детского сада №23...
	Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования ...		Документация об аукционе для проведения открытого аукциона в электронной форме Ремонту системы вентиляции помещений государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №29 комбинированного...
	Пояснительная записка. Основная образовательная программа дошкольного... Фз «Об образовании Российской Федерации», Федеральным Государственным Образовательным Стандартом дошкольного образования и с учетом...		Адаптированная образовательная программа муниципального дошкольного... Адаптированная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида...

Похожие: