Примерная ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «эКОНОМИКА»
для профессиональных образовательных организаций
Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»)
в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования
с получением среднего общего образования
Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.
Регистрационный номер рецензии 386 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»
 
УДК 372.8:330.1(075.32) ББК 74.266.5я723я722
Г464
Научный руководитель — Е.А.Рыкова, главный научный сотрудник
Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО», доктор педагогических наук, профессор,
лауреат премии Президента РФ в области образования
Автор — А.И.Гомола, директор ЧНОУ СПО «Златоустовский юридический колледж “Ицыл”»
г. Златоуст, доктор юридических наук, профессор, член-корреспондент РАЕН, заслуженный деятель науки и образования
Рецензенты:
О.Е.Матушкина, зам. декана факультета сервиса, экономики и права ЮУрГУ, кандидат экономических наук, доцент;
Н.В.Карякина, преподаватель истории и обществознания ГАПОУ «Московский образовательный комплекс им. В. Талалихина» г. Москвы
Гомола А.И.
Г464 Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Эконо-мика» для профессиональных образовательных организаций. — М. : Издатель-ский центр «Академия», 2015. — 22 с.
ISBN 978-5-4468-2610-0
Программа предназначена для профессиональных образовательных организаций, реализующих основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образова-ния.
Программа разработана с учетом требований ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования и профиля профессионального образо-вания.
УДК 372.8:330.1(075.32) ББК 74.266.5я723я722
Оригинал-макет данного издания является собственностью Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом без согласия правообладателя запрещается
Образовательно-издательский центр «Академия», 2015
ISBN 978-5-4468-2610-0 © Оформление. Издательский центр «Академия», 2015
Содержание
Пояснительная записка 4
Общая характеристика учебной дисциплины «Экономика» 5
Место учебной дисциплины в учебном плане 5
Результаты освоения учебной дисциплины 6
Содержание учебной дисциплины 7
Тематическое планирование 13
Примерные тематические планы 13
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов 15
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы
учебной дисциплины «Экономика» 19
Рекомендуемая литература 20
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика» предназна-чена для изучения экономики в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци-плины «Экономика», и в соответствии с Рекомендациями по организации получе-ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Экономика» направлено на достижение следующих целей:
освоение основных знаний об экономической жизни общества, в котором осу-ществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных пред-приятий и государства;
развитие экономического мышления, умение принимать рациональные решения при ограниченности природных ресурсов, оценивать возможные последствия для себя, окружения и общества в целом;
воспитание ответственности за экономические решения, уважение к труду и предпринимательской деятельности;
овладение умением находить актуальную экономическую информацию в ис-точниках, включая Интернет; анализ, преобразование и использование эконо-мической информации, решение практических задач в учебной деятельности и реальной жизни, в том числе в семье;
овладение умением разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний;
формирование готовности использовать приобретенные знания о функционирова-нии рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и дальнейшего образования;
понимание особенностей современной мировой экономики, место и роли России,
умение ориентироваться в текущих экономических событиях.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки ква-лифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
Программа учебной дисциплины «Экономика» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реали-зующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного ма-териала, последовательность его изучения, тематику рефератов (докладов), индивиду-альных проектов, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом профиля получаемого профессионального образования, специфики программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена.
Программа может использоваться другими профессиональными образовательны-ми организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС, ППССЗ).
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»
современных условиях глобализации развития мировой экономики, усложнения, интенсификации и увеличения напряженности профессиональной деятельности специа-листов существенно возрастает общественно-производственное значение экономических знаний для каждого человека. Возникает необходимость формирования представлений об экономической науке как системе теоретических и прикладных наук, владения базовыми экономическими знаниями, опыта исследовательской деятельности.
Экономика изучает жизнь общества и государства с позиции экономической тео-рии, выделяет различные уровни экономики, которые характеризуют деятельность индивидов, семей, предприятий в области микроэкономики, макроэкономические про-цессы на государственном и международном уровне. Содержание учебной дисциплины «Экономика» является начальной ступенью в освоении норм и правил деятельности экономических институтов: муниципальных округов, субъектов Федерации, в целом Российской Федерации и экономических отношений международного уровня.
Изучение экономики в профессиональных образовательных организациях, реа-лизующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования. Это выражается в содержа-нии обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубине их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
При освоении профессий СПО и специальностей СПО социально-экономического профиля профессионального образования экономика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но более углубленно как профильная учебная дис-циплина, учитывающая специфику осваиваемых профессий или специальностей.
При освоении профессий СПО и специальностей СПО технического и естественно-научного профилей профессионального образования, специальностей СПО гуманитар-ного профиля профессионального образования экономика изучается по программе интегрированной учебной дисциплины «Обществознание», включая экономику и право, обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.
Особое внимание при изучении учебной дисциплины уделяется:
• формированию у обучающихся современного экономического мышления, по-требности в экономических знаниях;
• овладению умением подходить к событиям общественной и политической жизни
экономической точки зрения, используя различные источники информации;
• воспитанию уважения к труду и предпринимательской деятельности;
• формированию готовности использовать приобретенные знания в последующей трудовой деятельности.
профессиональных образовательных организациях, реализующих образователь-ную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Экономика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета или экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего об-разования (ППКРС, ППССЗ)1.
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная дисциплина «Экономика» является учебным предметом по выбору из обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образова-тельную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Экономика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
1 Экзамен проводится по решению профессиональной образовательной организации либо по желанию студентов при изучении учебной дисциплины «Экономика» как профильной учебной дисциплины.
5
В учебных планах ППКРС, ППССЗ учебная дисциплина «Экономика» находится в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обя-зательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО социально-экономического профиля профессионального образования.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение содержания учебной дисциплины «Экономика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
-
личностных:
развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обе-спечивающих защищенность обучаемого для определения жизненно важных интересов личности в условиях кризисного развития экономики, сокращения природных ресурсов;
формирование системы знаний об экономической жизни общества, опреде-ление своих места и роли в экономическом пространстве;
воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;
-
метапредметных:
овладение умениями формулировать представления об экономической науке как системе теоретических и прикладных наук, изучение особенности при-менения экономического анализа для других социальных наук, понимание сущности основных направлений современной экономической мысли;
овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою жиз-ненную позицию по реализации поставленных целей, используя правовые знания, подбирать соответствующие правовые документы и на их основе проводить экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения имеющихся проблем;
формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, по-лученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации;
генерирование знаний о многообразии взглядов различных ученых по вопро-сам как экономического развития Российской Федерации, так и мирового сообщества; умение применять исторический, социологический, юридический подходы для всестороннего анализа общественных явлений;
сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;
понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-экономическом развитии общества; понимание значения этических норм и нрав-ственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и обще-ства, сформированность уважительного отношения к чужой собственности;
сформированность экономического мышления: умения принимать рациональ-ные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;
владение навыками поиска актуальной экономической информации в раз-личных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргумен-ты и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;
сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направлен-ности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров;
умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффек-тивного исполнения основных социально-экономических ролей (потребите-
6
ля, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика);
способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений;
понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях, происходящих в Рос-сии и мире.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Содержание учебной дисциплины «Экономика» и ее задачи при освоении обучаю-щимися профессий СПО и специальностей СПО для подготовки специалистов в усло-виях многообразия и равноправия различных форм собственности. Связь с другими учебными дисциплинами, теорией и практикой рыночной экономики.
Экономика и экономическая наука
Потребности человека и ограниченность ресурсов
Понятие экономики. Экономические потребности общества. Свободные и экономи-ческие блага общества. Важнейшие экономические ресурсы: труд, земля, капитал, предпринимательство. Ограниченность экономических ресурсов — главная проблема экономики. Границы производственных возможностей.
1.2. Факторы производства. Прибыль и рентабельность
Факторы производства. Заработная плата. Формы оплаты труда. Поощритель-ные системы оплаты труда. Прибыль. Структура прибыли. Планирование прибыли. Рентабельность. Рента. Земельная рента. Научные подходы к категории процента. Основные теории происхождения процента.
1.3. Выбор и альтернативная стоимость
Экономический выбор. Метод научной абстракции. Стоимость. Потребительная и меновая стоимость. Альтернативная стоимость. Альтернативные затраты.
1.4. Типы экономических систем
Традиционная экономика. «Чистая» рыночная экономика. Механизм свободного образования цен. Принцип рациональности. Основные государственные функции при рыночной экономике. Административно-командная экономика. Условия функ-ционирования командной экономики. Смешанная экономика. Модели смешанной экономики. Участие государства в хозяйственной деятельности.
1.5. Собственность и конкуренция
Понятие собственности. Собственность как основа социально-экономических от-ношений. Собственность как экономическая категория в современном понимании. Формы собственности: государственная, муниципальная, частная. Конкуренция. Совершенная конкуренция. Условия совершенной конкуренции. Монополия. Монопо-листическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольная политика государства.
1.6. Экономическая свобода. Значение специализации и обмена
Понятие экономической свободы. Специализация и ее значение для формирования рынка. Понятие обмена. Организованный и хаотичный обмен. Принудительный и добровольный обмен. Товарный обмен. Ступени или формы обмена.
7
Практические занятия
Место и роль знаний по экономике в жизни общества.
Анализ основных экономических показателей: прибыль, рентабельность. Методы анализа прибыли.
Кривая спроса и цены. Типы экономических систем.
2. Семейный бюджет
Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Основные статьи расходов. Личный располагаемый доход. Реальная и номинальная заработная плата, реальные и номи-нальные доходы. Сбережения населения. Страхование.
Практические занятия
С согласия родителей просчитать семейный бюджет. Проанализировать два основных вида семейных доходов. Инфляция и ее последствия для семейного бюджета. Безработица и ее экономическое влияние на семью. Составить и проанализировать доходы и расходы семьи.
3. Товар и его стоимость
Понятие стоимости товара. Соотношение полезности и стоимости товаров.
Практические занятия
Понятие цены. Понятие стоимости товара.
Мнения ученых экономистов XVII—XVIII веков по данному вопросу.
Теория трудовой стоимости, теория предельной полезности, теория предельной полезности и издержек производства.
Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры
Круговорот производства и обмена продукции в экономической системе. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос. Агрегированная функция спроса. Закон пред-ложения. Концепция равновесия рынка. Устойчивость равновесия. Эластичность спроса по цене. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса. Эластичность предложения. Рыночные структуры.
4.2. Экономика предприятия: цели, организационные формы
Предприятие (фирма). Основные признаки предприятия. Предпринимательская деятельность. Виды предпринимательской деятельности. Цели предприниматель-ской деятельности. Структура целей организации, ее миссия. Классификация пред-приятий. Организационно-правовые формы предприятий.
4.3. Организация производства
Общая производственная структура предприятия. Инфраструктура предприятия. Типы производственной структуры хозяйствующих субъектов. Производственный и технологический процесс. Производственный цикл. Основные формы организации производства. Основной капитал. Классификация элементов основного капитала. Оборотный капитал. Роль оборотного капитала в процессе производства. Оборот-ные средства. Производственная функция. Материально-технические и социально-экономические факторы. Нормирование труда. Характеристика производительности труда. Методы измерения производительности труда. Показатели уровня произво-дительности труда.
8
4.4. Производственные затраты. Бюджет затрат
Издержки предприятия и себестоимость его продукции. Классификация издержек предприятия. Сметы затрат на производство. Факторы, влияющие на себестоимость. Предельные издержки производства. Ценообразование. Доход предприятия.
Практические занятия
Рассмотреть понятие предприятия и его роль в рыночной экономике. Рассмотреть типы коммерческих организаций.
Расходы организации, экономическое содержание.
Рынок труда. Заработная плата и мотивация труда
Проблемы спроса на экономические ресурсы. Фактор труд и его цена. Рынок труда и его субъекты. Цена труда. Понятие заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Организация оплаты труда. Форма оплаты труда. Поощрительные системы оплаты труда.
5.2. Безработица. Политика государства в области занятости
Безработица. Фрикционная безработица. Структурная безработица. Циклическая безработица. Управление занятостью. Политика государства в области занятости населения.
5.3. Наемный труд и профессиональные союзы
Правовая основа деятельности профсоюзов. Основные права профсоюзов. Гаран-тии прав профсоюзов. Защита прав профсоюзов. Обязанности профсоюзов. Модели функционирования рынка труда с участием профсоюзов.
Практические занятия
Основные способы купли-продажи рабочей силы. Заработная плата (позиция работника и работодателя). Нормы Трудового кодекса о легальной заработной плате.
Деньги и их роль в экономике
Деньги: сущность и функции. Деньги как средство обращения. Деньги как мера стоимости. Деньги как средство накопления. Деньги как средство платежа. Пробле-ма ликвидности. Закон денежного обращения. Уравнение обмена. Денежный запас. Роль денег в экономике.
6.2. Банковская система
Понятие банковской системы. Двухуровневая банковская система РФ. Правовое положение Центрального банка (ЦБ) РФ. Основные функции и задачи ЦБ РФ. Ин-струменты и методы проведения кредитно-денежной политики. Понятие и функции коммерческих банков. Лицензии на осуществление операций. Виды банковских опе-раций. Специализированные кредитно-финансовые учреждения.
6.3. Ценные бумаги: акции, облигации. Фондовый рынок
Ценные бумаги и их виды. Акции. Номинальная стоимость курса акций. Обли-гации. Рынок ценных бумаг. Первичный и вторичный рынок. Организованный и неорганизованный рынок. Фондовая биржа и ее функции. Аккумуляция капитала. Межотраслевые переливы капитала. Переход управления к эффективному собствен-нику. Биржевые спекуляции. Биржи в России.
9
6.4. Инфляция и ее социальные последствия
Инфляция. Измерение уровня инфляции. Типы инфляции. Причины возникнове-ния инфляции. Инфляция спроса. Инфляция предложения. Социально-экономические последствия инфляции. Государственная система антиинфляционных мер.
Практические занятия
Происхождение денег: монет, бумажных и символических денег. Экономическое понятие функции денег.
Особенности экономического обращения ценных бумаг: документарных и бездо-кументарных.
Роль государства в развитии экономики
Государство как рыночный субъект. Экономические функции государства. Принципы и цели государственного регулирования. Правовое регулирование экономики. Финансо-вое регулирование. Социальное регулирование. Общественные блага и спрос на них.
7.2. Налоги и налогообложение
Система налогообложения. Принципы и методы построения налоговой системы. Понятие налогов. Виды налогов. Элементы налога и способы его взимания. Система и функции налоговых органов.
7.3. Государственный бюджет. Дефицит и профицит бюджета
Понятие государственного бюджета. Основные статьи доходов государственного бюджета. Структура бюджетных расходов. Дефицит и профицит государственного бюджета. Роль государства в кругообороте доходов и расходов. Государственный долг и его структура.
7.4. Показатели экономического роста. Экономические циклы
Понятие валового внутреннего продукта (ВВП). Цели национального производства
состав ВВП. Методы расчета ВВП. Метод потока расходов. Метод потока доходов. Метод добавленной стоимости. Неравенство доходов и его измерение. Номинальный
реальный ВВП. Экономический цикл. Основные факторы экономического роста.
7.5. Основы денежно-кредитной политики государства
Понятие денежно-кредитной политики. Цели и задачи денежно-кредитной полити-ки. Инструменты денежно-кредитной политики. Операции на открытом рынке. Поли-тика изменения учетной ставки. Нормы обязательных резервов. Политика «дорогих»
«дешевых» денег. Эффективность и границы денежно-кредитного регулирования.
Практические занятия
Как сочетаются механизм свободной конкуренции и система государственного
регулирования экономики.
Перечислить и раскрыть методы государственного регулирования рыночной эко-номики.
Как возникло налогообложение, всегда ли оно существовало? Раскрыть понятия: «штрафы», «санкции», «возмещение ущерба». Отличительные черты развития налоговой системы в России. Принципы налогообложения и способы взимания налогов.
Дать анализ Федерального закона «О государственном бюджете РФ» на текущий год. Обратить внимание на статьи, выделенные на социальные расходы.
10
Международная торговля — индикатор интеграции национальных экономик
Международная торговля и мировой рынок. Международное разделение труда. Элементы теории сравнительных преимуществ. Международная торговая политика. Протекционизм в международной торговой политике. Причины ограничений в международной торговле. Фритредерство. Таможенная пошлина. Государственная политика в области международной торговли.
8.2. Валюта. Обменные курсы валют
Понятие валюты. Валютный курс и его харатеристики. Спот-курс. Форвардный курс. Конвертируемость валюты. Динамика валютного курса. Факторы, определяю-щие валютные курсы: объем денежной массы, объем валового внутреннего продукта, паритет покупательной способности, колебания циклического характера, различия в процентных ставках и переливы капитала, ожидания относительно будущей ди-намики валютного курса.
8.3. Глобализация мировой экономики
Глобальные экономические проблемы.
8.4. Особенности современной экономики России
Экономические реформы в России. Экономический рост. Инвестиционный климат
современной России. Россия и мировая экономика.
Практические занятия
Структурные сдвиги в мировой экономике и их влияние на процессы в националь-ных экономиках.
Особенности международной торговли. Сформулируйте теорию сравнительных издержек.
Принципы валютного регулирования и валютного контроля в Российской Феде-рации. Порядок регулирования валютных курсов.
Порядок регулирования работ международных валютных бирж.
Как учитываются интересы экспортеров и импортеров при определении валютного курса?
Какими факторами характеризуются производственные различия национальных экономик?
Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов
Лауреаты Нобелевской премии по экономике и их вклад в развитие экономи-ческой мысли.
Организация предпринимательской деятельности. Проблемы ее реализации на современном этапе развития.
Роль малого бизнеса в развитии экономики РФ (региона, муниципального об-разования).
Фискальная (налоговая) политика и ее роль в стабилизации экономики.
Бюджетный дефицит и концепции его регулирования.
Уровень жизни: понятие и факторы, его определяющие.
Экономические кризисы в истории России.
Центральный банк РФ и его роль.
Особенности миграционных процессов во второй половине ХХ века.
Проблемы вступления России в ВТО.
Россия на рынке технологий.
Финансовый кризис 1998 года в России.
Проблемы европейской интеграции: углубление и расширение ЕС.
Электронные рынки как феномен мировой экономики.
11
-
Оффшорный бизнес и его роль в экономике России.
Внешний долг России и проблемы его урегулирования.
Мировой опыт свободных экономических зон.
Возникновение и эволюция денег на Руси.
Международные валютно-финансовые организации.
Теории глобализации (Т.Левитт, Дж.Стиглиц, Ж.П.Аллегре, П.Даниелс).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Эко-номика» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет:
по профессиям СПО социально-экономического профиля — 133 часа, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические заня-тия, — 89 часов; внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 44 часа;
по специальностям СПО социально-экономического профиля — 108 часов; из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 72 часа; внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 36 ча-сов.
Примерные тематические планы
Вид учебной работы
|
|
Количество часов
|
|
|
|
|
|
Социально-экономический профиль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия.
|
Профессии СПО
|
Специальности
|
|
Содержание обучения
|
СПО
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
1. Экономика и экономическая наука
|
12
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
1.1. Потребности человека и ограниченность ресурсов
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
1.2. Факторы производства. Прибыль и рентабельность
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
1.3. Выбор и альтернативная стоимость
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
1.4. Типы экономических систем
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
1.5. Собственность и конкуренция
|
2
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
1.6. Экономическая свобода. Значение специализации
|
2
|
|
2
|
|
и обмена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Семейный бюджет
|
6
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
3. Товар и его стоимость
|
4
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
4. Рыночная экономика
|
14
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
4.1. Рыночный механизм. Рыночное равновесие.
|
4
|
|
2
|
|
Рыночные структуры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2. Экономика предприятия: цели, организационно-
|
2
|
|
2
|
|
правовые формы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.3. Организация производства
|
4
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
4.4.Производственные затраты. Бюджет затрат
|
4
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
5. Труд и заработная плата
|
10
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
