Рабочая программа по музыке Основного общего образования 5 класс
|
Скачать 0.75 Mb.
|
Контрольно-измерительные материалы
ЗАКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ 1вариант
| Тема богатырей в музыке (1ч) |
Причины традиционности богатырской темы в русском искусстве. Отражение силы и мощи русского народа в музыкальных произведениях. Художественный материал: Музыка М. Мусоргский, «Богатырские ворота»из ф-ного цикла «Картинки с выставки»; А. Бородин, Симфония №2 «Богатырская» I ч. (фр-т) (слушание). Былина о Добрыне Никитиче (пение). Живопись В. Васнецов, «Богатыри»; И. Билибин, «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Творческое задание: иллюстрация персонажа любимой музыкальной сказки, д.м.н. стр. 21 |
Уметь определить общие черты «богатырской» темы в музыкальных произведениях; воспроизводить на слух и анализировать музыкальные сказки. Закрепить вокально- хоровые навыки. |
Личностные: будет иметь определенный уровень развития общих музыкальных способностей, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение. . |
.Познавательные: размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства. Регулятивные: проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями |
Текущий Устный опрос, взаимооп-рос |
Презентация «Тема богатырей в музыке», фонохрестоматия |
28.04 |
||
Музыка в произведениях изобразительного искусства 2ч |
|||||||||
|
|
Что такое музыкальность в живописи (1ч) |
Темы и сюжеты живописи, связанные с воплощением музыкальных идей. Их содержание и смысл. Художественный материал: Музыка Ф. Торрес, «Danza Alta» (слушание). В. Высоцкий, «Песня о друге» (пение). Живопись Караваджо, «Люнист»; А. Аппиани, «Парнас»; Т. Ромбо, «Песня»; Э. Дега, «Оркестр оперы»; М. Пепейн, «Придворный бал». |
Знать музыкальные и живописные средства выразительности. |
Личностные: совершенствование художественного вкуса. |
Познавательные: размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства. |
Текущий Устный опрос |
фонохрестоматия |
05.05 |
|
|
|
«Хорошая живопись – это музыка, это мелодия» (1ч) |
Проявление музыкальности в портретных изображениях. Внутреннее состояние духа, сила творческой энергии, неповторимый внутренний мир великих музыкантов. Воплощение высокого и творческого начал личности. Музыкальная выразительность картин, не связанных с музыкальными темами. Художественный материал: Музыка П. Чайковский, Концерт для ф-но с оркестром №1, I ч., фр-т (слушание). В. Высоцкий, «Песня о друге» (пение). Живопись Э. Делакруа, «Портрет Шопена»; И. Репин, «М.И. Глинка в период сочинения оперы «Руслан и Людмила», Портрет композитора Модеста Петровича Мусоргского, Портрет А. П. Бородина; В. Серов, Портрет актрисы М. Н. Ермоловой; М. Нестеров, Портрет скульптора В. И. Мухиной; И. Айвазовский, «Наполеон на острове Святой Елены». Д.м.н. стр. 22,23 |
Знать музыкальные и живописные средства выразительности. |
Личностные: формирование целостной картины мира. |
.Познавательные: использовать различные источники информации, стремится к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию. |
Итоговый Тест, творчес-кая работа |
фонохрестоматия |
12.05 |
|
|
|
Подводим итоги (1ч) |
Уметь проявить знания, умения и навыки в образовательной области «Искусство» (музыка); полученные в процессе обучения за курс 5 класса. |
Личностные: совершенствование художественного вкуса. |
Коммуникативные: участвовать в жизни класса, общаться, взаимодействовать со сверстниками в совместной творческой деятельности. |
19.05 |
||||
|
|
Заключительный урок (1ч) |
Знать определение музыкальных понятий, объяснение музыкальных терминов. Уметь определять на слух по фрагменту известное музыкальное произведение, назвать музыкальное произведение и его авторов. |
Личностные: формирование целостной картины мира. |
Коммуникативные: участвовать в жизни класса, общаться, взаимодействовать со сверстниками в совместной творческой деятельности. применять полученные знания о музыке, как виде искусства для решения разнообразных художественно- творческих задач Регулятивные: проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями |
26.05 |
||||
№ |
Содержание задания |
Варианты ответов |
1 |
Определите тип музыки |
А.композиторская Б.народная В.композиторская в народном духе |
2 |
Определите музыкальный жанр |
А.вокальное произведение Б.инструментальная пьеса В.симфоническая |
3 |
Определите тип хора |
А.детский Б.женский В.мужской Г.смешанный |
4 |
Произведение, предназначенное для пения без слов |
А.вокализ Б.романс В.хор |
5 |
Жанр, не относящийся к вокальным произведениям |
А.романс Б.кантата В.симфония Г.песня |
6 |
Определите характер музыки |
А.грозная Б.взволнованная В.радостная Г.спокойная |
7 |
Выбери инструмент, на котором не играли герои «Квартета» И.А.Крылова |
А.альт Б. виолончель В. скрипка Г.барабан |
8 |
Автор произведения, положенного в основу оперы М.И.Глинки «Руслан и Людмила» |
А. Н.Кукольник Б. С.А.Есенин В. А.С.Пушкин |
9 |
К какому музыкальному жанру относится этот фрагмент? |
А.вокальный Б.инструментальный В.симфонический |
10 |
Определите вид инструмента |
А.струнно-смычковый Б.клавишно-духовой В.деревянно-духовой |
11 |
Какой русской певице посвятил С.Рахманинов свой «Вокализ» |
А. Л.Г.Зыкиной Б. А.В.Неждановой В. А.Н.Пахмутовой |
12 |
Литературная основа оперы или балета |
А.либретто Б.сценарий В.пересказ |
13 |
Определите тембр голоса |
А.бас Б.тенор В.сопрано |
14 |
Без какого инструмента не появилась бы эта песня? |
А.виолончель Б.скрипка В.труба Г.фортепьяно |
15 |
Ансамбль из 4-х музыкантов |
А.квартет Б.соло В.оркестр |
16 |
Грузинский народный инструмент |
А.балалайка Б.бандура В.чонгури |
ЗАКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ 2вариант
№ |
Содержание задания |
Варианты ответов |
1 |
Определите жанр музыки |
А.вокальный Б.инструментальный В.симфонический |
2 |
Определите вид музыки |
А.композиторская Б.народная В.композиторская в народном духе |
3 |
Определите композитора |
А. С.В.Рахманинов Б. С.С.Прокофьев В.Г.Свиридов |
4 |
Музыкальное произведение крупной формы для солирующего инструмента и оркестра |
А.концерт Б.симфония В.сюита |
5 |
Музыкальный жанр, относящийся к вокальным произведениям |
А.мазурка Б.романс В.концерт Г.соната |
6 |
Какое время суток изображает музыка? |
А.закат Б.полдень В.рассвет |
7 |
Инструмент, на котором играл один из героев басни И.А.Крылова «Квартет» |
А.арфа Б.альт В.кларнет Г.флейта |
8 |
Романс на стихи Н.Кукольника |
А. «Жаворонок» Б. «Спящая княжна» В. «Грустная песенка» |
9 |
Произведение какого композитора легло в основу этой музыки? |
А. М.А.Балакирев Б. А.П.Бородин В.М.И.Глинка |
10 |
Страна, в которой родился и жил автор этой музыки |
А.Германия Б.Польша В.Франция |
11 |
Кем по профессии был композитор А.П.Бородин? |
А.военный инженер Б.морской офицер В.учёный-химик |
12 |
Сольный номер из оперы, характеризующий героя |
А.ансамбль Б.антракт В.ария |
13 |
Назови имя героини |
А.Волхова Б.Людмила В.Кармен |
14 |
К какой группе инструментов относится инструмент, о котором идёт речь в этой песне? |
А.деревянно-духовой Б.струнно-смычковой В.струнно-щипковый |
15 |
Какая песня И.О.Дунаевского звучит в кинофильме «Дети капитана Гранта»? |
А. «Летите, голуби» Б. «Спой, нам, ветер» В. «Урожайная» |
16 |
Белорусский народный инструмент |
А.бандура Б.чонгури В.цымбалы |
ОТКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ 1вариант
Выполни задания на чистом листе. Пиши кратко и логично.
17 |
Назовите имя великого русского композитора, основоположника русской классической музыки и три его произведения. |
18 |
Назовите произведения К.Паустовского, где главными героями являются музыка и композиторы. |
19 |
Назовите автора и перечисли части сюиты «Пер Гюнт». |
20 |
Что ты знаешь о содружестве великих русских композиторов «Могучая кучка»? |
21 |
Назовите композитора и произведение, написанное на стихи автора этих строк: «Поёт зима, аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка…» |
22 |
Назовите 4-х зарубежных композиторов. |
ОТКРЫТЫЕ ЗАДАНИЯ 2вариант
Выполни задания на чистом листе. Пиши кратко и логично.
17 |
Назовите три музыкальных произведения о природе. |
18 |
Назовите сказки, в которых главным действующим лицом является музыка. |
19 |
Назовите инструменты, изображающие главных героев симфонической сказки С.Прокофьева «Петя и волк». |
20 |
Перечислите музыкальные произведения, написанные по произведениям А.С.Пушкина. |
21 |
Кому посвятил П.И.Чайковский «Детский альбом». Назовите пьесы из этого сборника. |
22 |
Назовите 4-х русских композиторов. |
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ.
М.И.Глинка. Романс «Жаворонок» (з.1).
П.И.Чайковский. «Грустная песенка» (з.2)
Г.Свиридов. «Поёт зима, аукает», часть из хоровой поэмы «Памяти С.Есенина» (з.3).
М.П.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке», вступление к опере «Хованщина» (з.6).
М.А.Балакирев. «Жаворонок», транскрипция (з.9).
И.С.Бах. Органная прелюдия (з.10).
Н.А.Римский-Корсаков. Колыбельная Волховы из оперы «Садко» (з.13).
Норвежская народная песня. «Волшебный смычок» (з.14).
КОДЫ ОТВЕТОВ ЗАКРЫТЫХ ЗАДАНИЙ.
1 вариант
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
ответ |
В |
Б |
Г |
А |
В |
Г |
Г |
В |
Б |
Б |
Б |
А |
В |
Б |
А |
В |
2 вариант
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
ответ |
А |
А |
В |
А |
Б |
В |
Б |
А |
В |
А |
В |
В |
А |
Б |
Б |
В |
Похожие:
 |
Рабочая программа по музыке для 1 класса начального общего образования... Фгос начального общего образования и на основе примерной программы по музыке для начальной школы и с учетом возможностей, предоставляемым... |
 |
Рабочая программа по музыке Класс 1 4 Рабочая программа по музыке для 1-4 классов составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по предмету «Немецкий язык» Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерных... |
|
Рабочая программа по предмету «Английский язык» класс составлена... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования... |
|
Сухова Т. С., Строганов В. И. «Природоведение» 5 класс Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов начального... |
|
Рабочая программа по английскому языку по учебному курсу «Английский язык» 5 класс Рабочая программа предназначена для 5 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального... |
|
Умк «Enjoy English» Биболетова М. З, Турбанева Н. Н и др. 7 класс... Планирование составлено на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного... |
|
Рабочая программа по технологию 4 класс Федерального компонента государственного Стандартаначального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ мо... |
|
Рабочая программа основного общего образования по предмету «Технология» Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного... |
|
Основная образовательная программа основного общего образования (5 класс) Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
|
Рабочая программа по технологии(мальчики) 5-9 класс Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ... |
|
Рабочая программа элективного курса по химии «Решение расчетных задач по химии» (11 класс) Химия. М.: Просвещение, 2008. 56с.), в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования... |
|
Рабочая программа по физической культуре,7 класс Пояснительная записка.... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, с учетом Примерной программы... |
|
Учебник «Музыка 5-7 класс» Авторы-составители: Е. Д. Критская, Г.... ... |
|
Рабочая программа по химии 8 -9 класс Рабочая программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,... |
|
Рабочая программа начального общего образования по технологии 1-4 класс Рабочая программа начального общего образования по технологии 1- 4 класс образовательная система «Школа России» мбоу «ксош №1» |