Рабочая программа по музыке Основного общего образования 5 класс

Планируемые результаты изучения предмета «Музыка»

• 
  иметь представление о роли музыкального искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
  
• 
  воспринимать конкретные музыкальные произведения и различные события в мире музыки;
  
• 
  проявлять устойчивый интерес к музыке, художественным традициям своего народа; различным видам музыкально-творческой деятельности;
  
• 
  понимать интонационно-образную природу музыкального искусства и средства художественной выразительности;
  
• 
  знать основные жанры музыкально-поэтического народного творчества, отечественного и зарубежного музыкального наследия;
  
• 
  рассуждать о специфике музыки, особенностях музыкального языка, отдельных произведений и стилях музыкального искусства в целом;
  
• 
  применять специальную терминологию для классификации различных явлений музыкальной культуры;
  
• 
  постигать музыкальные и культурные традиции своего народа и разных народов мира;
  
• 
  расширять и обогащать опыт в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;
  
• 
  осваивать знание о музыке, овладевать практическими умениями и навыками реализации собственного творческого потенциала.
  
• 
  находить взаимодействие между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством на основе знаний, полученных из учебника для 5 класса, и выражать их в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений и создавать музыкальные рисунки;
  
• 
  определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни, романса, хоровой музыки, оперы, балета, а также музыкально – изобразительных жанров;
  
• 
  знать имена композиторов – К.Дебюсси и М.Равеля, а также некоторых художественных особенностей музыкального импрессионизма;
  
• 
  проявление навыки вокально–хоровой деятельности: исполнять одноголосные произведения с не дублирующим вокальную партию аккомпанементом, пенть а capella в унисон, правильно распределять дыхание в длинной фразе, использовать цепное дыхание.
  

• 
  степень раскрытия эмоционального содержания музыкального произведения через средства музыкальной выразительности;
  
• 
  самостоятельность в разборе музыкального произведения;
  
• 
  умение учащегося сравнивать произведения и делать самостоятельные обобщения на основе полученных знаний.
  

1. 
   Учащиеся правильно излагают изученный материал;
   
2. 
   Анализирует произведения музыки, живописи, графики, архитектуры, дизайна, скульптуры;
   
3. 
   Выделяет особенности образного языка конструктивных видов искусства, единства функционального художественно-образных начал и их социальную роль;
   
4. 
   Знает основные этапы развития и истории музыки, архитектуры, дизайна, живописи и т.д., тенденции современного конструктивного искусства.
   

1. 
   Учащиеся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера.
   

1. 
   Учащийся слабо справляется с поставленным вопросом;
   
2. 
   Допускает неточности в изложении изученного материала.
   

1. 
   Учащийся допускает грубые ошибки в ответе
   
2. 
   Не справляется с поставленной целью урока.
   

1. 
   Работа содержательна, логична, изложение материала аргументировано, сделаны общие выводы по теме.
   
2. 
   Показано умение анализировать различные источники, извлекать из них информацию.
   
3. 
   Показано умение систематизировать и обобщать информацию, давать ей критическую оценку.
   
4. 
   Работа демонстрирует индивидуальность стиля автора.
   
5. 
   Работа оформлена в соответствии с планом, требованиями к реферату, грамотно.
   

1. 
   Работа содержательна, изложение материала аргументировано, сделаны общие выводы по выбранной теме, но изложение недостаточно систематизировано и последовательно.
   
2. 
   Показано умение анализировать различные источники информации, но работа содержит отдельные неточности.
   
3. 
   Показано умение систематизировать и обобщать информацию, давать
   ей критическую оценку.
   
4. 
   Работа оформлена в соответствии с планом, но не соблюдены все
   требования по оформлению реферата (неправильно сделаны ссылки, ошибки в списке библиографии).
   

1. 
   Тема реферата раскрыта поверхностно.
   
2. 
   Изложение материала непоследовательно.
   
3. 
   Слабая аргументация выдвинутых тезисов.
   
4. 
   Не соблюдены требования к оформлению реферата (отсутствуют сноски, допущены ошибки, библиография представлена слабо).
   

1. 
   Тема реферата не раскрыта.
   
2. 
   Работа оформлена с грубыми нарушениями требований к реферату.
   

1. 1. 
      Правильно поняты цель, задачи выполнения проекта.
      
   2. 
      Соблюдена технология исполнения проекта.
      
   3. 
      Проявлены творчество, инициатива.
      
   4. 
      Предъявленный продукт деятельности отличается высоким качеством исполнения, соответствует заявленной теме.
      
2. 
   Отметка «4»