Индивидуальная программа логопедического сопровождения учащегося с овз

Скачать 45.42 Kb.

Название	Индивидуальная программа логопедического сопровождения учащегося с овз
Тип	Программа

Индивидуальная программа логопедического сопровождения учащегося с ОВЗ

Мусаилова О.Б.,

учитель-логопед

ФИ, год рождения ребёнка, класс
Актуальная проблема
Логопедическое заключение
Цель программы	Коррекция нарушений устной и письменной речи посредством специального обучения и воспитания.
Задачи	1. Развитие общей моторики. 2. Развитие мелкой моторики. 3. Развитие артикуляционной моторики . 4. Развитие силы и продолжительности речевого выдоха. 5. Развитие силы голоса. 6. Развитие фонематическогослуховосприятия. 7. Формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза. 8. Коррекция звукопрозношения и слоговой структуры слова. 9. Развитие мотивации речевого общения и понимания обращенной речи. 10. Коррекция лексико-грамматического строя и связной речи. 11. Коррекция высших психических функций (внимание, память, мышление). 12. Развитие мимики и эмоций.
Срок реализации	2014 – 2015 уч. г.
Содержание.
1. Развитие общей моторики	Логоритмические упражнения под музыку. Упражнения на расслабление: «Деревья», «Снеговик», «Тряпичная кукла». Учить ловить и бросать мяч.
2. Развитие мелкой моторики	Развитие изолированных движений пальцев рук в работе с мелкими предметами. Обучение навыкам самообслуживания (шнуровки, застегивание пуговиц, завязывание узлов). Мозаика. Лепка, штриховка, рисование по пунктиру. Пальчиковые игры.
3. Развитие артикуляционной моторики	Артикуляционные упражнения для губ: -вытягвание трубочкой; -растягивание в ниточку, в улыбку; -округление губ; -поднятие вверх верхней губы, опускание вниз нижней, оскал; -крепкое сжатие; -сосательные движения; -вибрация; Арикуляционные упражнения для языка: -язык широкий, узкий, чашечкой, трубочкой; -присасывание языка к верхним альвеолам; -попеременный захват языком то верхней, то нижней губы; -движения влево-вправо, вверх-вниз; -цоканье; -присасывание языка к небу с последующим задуванием на кончик языка с издаванием шепотного ТРР;
4. Развитие силы и продолжительности речевого выдоха	Упражнения с предварительным расслаблением. Дышать при закрытом рте, попеременно зажимая то одну, то другую ноздрю, создавая «веер воздуха». Закрыть ноздри, вдох ртом и произнесение гласного звука или слога. «Гарью пахнет!», «Ушки», «Маятник», «Насос», «Футбол» «Кипятим воду?» «Паровозик гудит» «Прокати карандаш» Поддувание снежинок, сдувание бабочки с цветка и др. Надувание воздушного шарика. Игра на губной гармошке, дудочке, свистульках.
5. Развитие силы голоса	Проговаривание нескольких гласных звуков с утрированными движениями губ: а-у-и с одновременным поворотом головы. Произнесение гласного [а] на твёрдой атаке. Пропевание гласных с различной громкостью и высотой голоса.
6. Развитие фонематическогослуховосприятия	Узнавание неречевых звуков. Упражнение , . Узнавание звука на фоне ряда звуков. Узнавание звука на фоне ряда слогов. Узнавание звука на фоне слова. Определение первого гласного звука в слове. Упражнения «Поймай звук», «Покажи символ звука», «Разложи картинки».
7. Формирование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза	Упражнения: - «Найди слово, названное по звукам на картинке» - «Определи первый, последний звук в слове» - «Произнеси слово по звукам». Работа со словами-паронимами.
8. Коррекция звукопроизношения и слоговой структуры слова	Уточнение артикуляции звуков А, О, У, И, Ы, М, Н.Постановка и автоматизация свистящих звуков, уточнение артикуляции шипящих звуков. Автоматизация звука [л]. Учить делить простые слова на слоги, отхлопывать с одновременным проговариванием слова по слогам.
9. Развитие мотивации речевого общения и понимания обращённой речи	Показ предметов и частей тела. Выполнение действий по инструкции логопеда. Понимание грамматических категорий числа существительных и глаголов. Понимание грамматических категорий рода глаголов прошедшего времени единственного числа. Отгадывание предметов по описанию. Выбор предметов для выполнения названных логопедом действий. Определение причинно-следственных связей.Учить понимать сравнительные конструкции, находить ошибку в предложении, упражнения: «Закончи предложение», «Подбери слово по смыслу», «Составь предложение из слов», «Узнай предмет по описанию».
10. Коррекция лексико-грамматического строя и связной речи	Лексические темы: «Части тела», «Цвет и форма», «Овощи», «Фрукты», , ,«Времена года», «Время суток», «Дни недели», «Ориентация в пространстве». Составление предложений по картинкам и вопросам.
11. Коррекция высших психических функций (внимание, память, мышление)	Упражнения: «Чего не стало?», «Что изменилось?», «Что лишнее?», «Продолжи ряд», «Найди отличия на картинках», «Подчеркнуть в ряду букв заданную букву».
12. Развитие мимики и эмоций	Формирование мимических поз по картинкам: радость, удивление, печаль, обида.
ППС (педагогические программные средства)	Компьютерные программы: автор Е. Железнова, авторы Е. Железнова, С. Железнов. . .
Сроки динамического контроля	Динамические показатели
Январь 201.. г.	Динамика: положительная, незначительная, нулевая, отрицательная Причины отрицательной или нулевой динамики Корректировка программы
Май 201... г.	Динамика: положительная, незначительная, нулевая, отрицательная Причины отрицательной или нулевой динамики Корректировка программы

Похожие:

	Программа абилитации психолого-педагогического сопровождения воспитанников... Программа абилитации психолого-педагогического сопровождения воспитанников с овз (слабослышащими) в мбдоу «Детский сад общеразвивающего...		Рабочая программа логопедического сопровождения учащихся 1-4 классов начальное общее образование Рабочая программа «Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов» разработана в соответствии с
	Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа В основу программы положена идеология, которая исключает любую дискриминацию учащегося с овз, и предполагает создание комфортных...		Адаптированная образовательная программа для учащихся с овз Научно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса обучающихся с овз
	Профессия тьютор в современной системе образования Организация тьюторского сопровождения для детей с овз в условиях инклюзивной практики 10		Профессия тьютор в современной системе образования Организация тьюторского сопровождения для детей с овз в условиях инклюзивной практики 9
	Программа мониторинга уровня сформированности ууд краткая аннотация:... Серякина А. В. «Примерная программа психолого-педагогического сопровождения образовательных учреждений при переходе на фгос ооо»....		Анализ воспитательной работы в мбоу сош №4 за 2014-2015 учебный год Социализация личности школьника через включение воспитанников в содержательную деятельность и осуществление педагогического сопровождения,...
	Программа психологического сопровождения детского оздоровительного... Программа психологического сопровождения детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в летнем оздоровительном лагере...		«Центр психолого-медико-социального сопровождения №5 «Сознание» Краевых педагогических чтений Организация переходного периода для детей с овз старшего дошкольного возраста при интеграции в массовое образовательное учреждение...
	Р уководство по эксплуатации Антенна телевизионная индивидуальная наружная всеволновая Антенна телевизионная индивидуальная наружная «Дельтоплан Zig-Zag» предназначена для приёма сигналов телевизионного вещания горизонтальной...		Программа «здоровье» Анализ коррекционно – развивающей работы с детьми в условиях логопедического пункта
	Обучение ребенка с овз (рас) в начальной школе в условиях инклюзивного образования Ых направлений в реформировании современного школьного образования является создание условий для полноценного включения в образовательное...		Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными... Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (овз)
	Пояснительная записка Адаптированная основная образовательная программа... Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с овз для которых разработана программа		Рабочая программа по профессионально-коррекционной работе с детьми... ...

Руководство, инструкция по применению