Программа психологического сопровождения детского оздоровительного лагеря дневного пребывания «Солнышко» «пойми себя»

• 
  приобретение детьми навыков социального взаимодействия с группой сверстников;
  
• 
  развитие у детей навыков самоконтроля и саморегуляции;
  
• 
  усвоение детьми моральных норм, ценностей, правил поведения;
  
• 
  формирование “эмоциональной грамотности”;
  
• 
  содействие ребенку в поиске ресурсов в типичных трудных ситуациях.
  

• 
  развитие у детей навыков сотрудничества со сверстниками;
  
• 
  формирование умения правильно относиться к успехам и неудачам;
  
• 
  формирование уверенности в себе.
  

• 
  формирование интереса к другому человеку как к личности;
  
• 
  развитие у детей интереса к себе;
  
• 
  формирование у детей навыков самоанализа;
  
• 
  развитие и укрепление чувства взрослости;
  
• 
  развитие навыков личностного общения в группе сверстников.
  

Основные направления работы:

• 
  диагностическое;
  
• 
  консультационное;
  
• 
  просветительское;
  
• 
  коррекционно-развивающее;
  
• 
  профилактическое.
  

• 
  разработка программы психологической поддержки всех членов коллектива лагеря.
  

• 
  изучение литературы по данной проблеме;
  
• 
  подготовка материалов к работе: стимульного, диагностического и др.;
  
• 
  просвещение педагогов по темам:
  

II. Этап социально-психологической адаптации.

• 
  создания благоприятного климата;
  
• 
  определения лидеров, а также детей -сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, нуждающихся в психологической поддержке;
  
• 
  развития самосознания детей.
  

• 
  тренинг «Знакомство. Формирование доверия и комфорта в отряде, развитие социальных эмоций»;
  
• 
  диагностический срез с целью определения индивидуальных особенностей воспитанников и выработки индивидуального подхода к каждому ребенку, выявления «трудных» детей;
  
• 
  подготовка коррекционных (групповых и индивидуальных) и развивающих минипрограмм.
  

• 
  контроль и коррекция психологического климата в отрядах;
  
• 
  коррекция отрицательных психических состояний, вызванных длительным нахождением вне дома;
  
• 
  индивидуальная психокоррекционная работа с детьми, имеющими различные отклонения;
  
• 
  развитие лидерских, коммуникативных способностей;
  
• 
  снятие эмоционального напряжения детей, педагогов.