Тест на самоуважение. Методика шкала М. Розенберга. Шкала самоуважения
|
Скачать 259.58 Kb.
|
«Конкурс капитанов» – А сейчас у нас конкурс капитанов. На сцену вызываются капитаны команд. Этот конкурс будет связан с профессиями ваших родственников. Вам будет необходимо отгадать профессии родителей ваших одноклассников. (Участники команд дают описание профессий их родителей. Капитаны по очереди отгадывают). А теперь мы предлагаем вам пройти тест, который, возможно, вам поможет определиться с профессией. Этот тест вам поможет понять, в какой области жизни вам было бы работать наиболее приятно и продуктивно. Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнить любую работу. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли?» Текст опросника 1а. Ухаживать за животными. или 1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать). 2а. Помогать больным. или 2б. Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин. 3а. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок. или 3б. Следить за состоянием, развитием растений. 4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.). или 4б. Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать. 5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи. или 5б. Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты). 6а. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы). или 6б. Тренировать товарищей (или младших) для выполнения и закрепления каких-либо навыков (трудовых, учебных, спортивных). 7а. Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты). или 7б. Управлять какой-либо машиной (грузовым, подъемным или транспортным средством) – подъемным краном, трактором, тепловозом и др. 8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.). или8б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов). 9а. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище. или 9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках. 10а. Лечить животных. или 10б. Выполнять вычисления, расчеты. 11а. Выводить новые сорта растений. или 11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т. п.). 12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять. или 12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок). 13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности. или 13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов. 14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты. или 14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п. 15а. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые). или 15б. Составлять точные описания-отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. 16а. Делать лабораторные анализы в больнице. или 16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение. 17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий. или 176. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов. 18а. Организовывать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п. или 18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах. 19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания. или 19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты. 20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада. или 20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.). Обработка и интерпретация результатов. После заполнения "Листа ответов" подсчитывается число знаков "+" в каждом вертикальном ряду (таких рядов пять, в соответствии с типами профессий). Полученное число плюсов записывается в первую из трех пустых строчек внизу листа ответов. Затем аналогичным образом подсчитывается число знаков " - " и их количество записывается во вторую пустую строку листа ответов. После этого по каждому из пяти вертикальных рядов необходимо проделать следующую операцию: из числа плюсов вычесть число минусов и полученный результат записать в последнюю пустую строку внизу листа ответов. Таким образом в этой последней строке может появиться как положительное, так и отрицательное число. Полученный результат является показателем степени выраженности осознанной - склонности к одному из пяти типов профессий, которые и закодированы в опросном листе под буквами Ч, Т, П, 3, X. (дети обводят в кружки близкие им варианты, потом считают по каждому столбцу _ сколько обведенныхи записывают их в первую пустую строку, потом считаю и записывают, сколько необведенных и вписывают их во вторую пустую ячейку этого столбца, а потом вычитают из кол-ва обведенных кол-во необведенных, это и будет их число по каждой области деятельности, возможно результат будет и отрицательным). – Вот и подошел к концу наш классный час. А что думаете вы о выборе профессии? (Впечатлениями делятся дети). – Закончить наш классный час мне хочется словами которыми я и начинала: У меня растут года, Будет и семнадцать. Где работать мне тогда? Чем заниматься? – И в итоге, наверное нельзя поставить точку. А надо поставить вопросительный знак? И ответы на эти два вопроса каждый из вас должен найти сам. |
Похожие:
 |
Методика «Таблицы Равена» (шкала прогрессивных матриц ) Автор(ы):... Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению |
|
Указатель Шкала поворотного стола Инструкция по эксплуатации и техническому обслуживанию Выдвижная Торцовочная пила |
 |
Идея не раскрыта, ошибки в произношении Структура оценки показателей и критериев уровней сформированности компетенций по дисциплине. Шкала оценивания |
|
Общество с ограниченной ответственностью Шкала оценки качества ремонта скважин, соблюдения правил от, пб и оос, бригадами ткрс при производстве работ на месторождениях ООО... |
|
Клинические рекомендации Первичная профилактика сердечно-сосудистых... Приложение Европейская шкала score для оценки суммарного сердечно-сосудистого риска |
|
Открытый конкурс №5 критерии оценки заявок (оценка осуществляется... Шкала предельных величин значимости показателей оценки (Максимальное и Минимальное значение критерия в баллах) |
|
Открытый конкурс №80 критерии оценки заявок (оценка осуществляется... Шкала предельных величин значимости показателей оценки (Максимальное и Минимальное значение критерия в баллах) |
|
Открытый конкурс №1 критерии оценки заявок (оценка осуществляется... Шкала предельных величин значимости показателей оценки (Максимальное и Минимальное значение критерия в баллах) |
|
Исследование рекомендуется проводить ежегодно. Общая характеристика... Источник: Б. И. Хасан, Н. Н. Дюндик, Е. Ю. Федоренко, И. А. Кухаренко, Т. И. Привалихина. Образование в области профилактики наркозависимости... |
|
Рисуночный тест на доверие, проективная методика Данный рисуночный тест на доверие относится к проективным личностным методикам. Определение доверия и недоверия |
|
Инструкция для преподавателя по подготовке дистанционного учебного... Определиться с методикой обучения с учетом особенностей дисциплины и целевой аудитории; основные моменты (сроки изучения, карта баллов,... |
|
Психодиагностическое обеспечение оценки сформированности ууд в основной школе «Кто Я?» (М. Кун), методика «Самоанализ. Кто Я? Какой Я?» (И. В. Дубровина), диагностика самооценки и уровня притязаний» (С. Я. Рубинштейн),... |
|
Набор методик, позволяющих выявить определенные способности у ребенка Диагностика восприятия: «Эталоны»; «Исследование уровня сенсорного восприятия»; Тест Мюнстерберга на восприятие +Ключи; «Восприятие... |
|
Групповой интеллектуальный тест (гит). Экспертная оценка Групповой интеллектуальный тест используется для диагностики умственного развития при переходе из младшего школьного возраста в подростковый.... |
|
Методика "Сокращение алфавита" Методика предназначена для выявления предметной организации ребенка, помогающей или мешающей ему принимать учебную задачу. Иными... |
|
Тест по русскому языку №03-14 для поступающих на дневное обучение... Тест состоит из частей а и В. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему.... |