Открытое занятие "Введение в образовательную программу школьного кружка "Телестудия "Крупный план"


Скачать 291.02 Kb.
Название Открытое занятие "Введение в образовательную программу школьного кружка "Телестудия "Крупный план"
страница 2/3
Тип План-конспект
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > План-конспект
1   2   3

Содержание

  

  • 1 Виды интервью в зависимости от цели

  • 2 Категории интервьюируемых

  • 3 Формы организации интервью

  • 4 Примечания

  • 5 Литература

Виды интервью в зависимости от цели[править | править вики-текст]

Информационное интервью — наиболее часто используемая разновидность этого жанра. Информационное интервью нацелено на сбор востребованных данных для новостей. Жесткие временные стандарты делают этот вид интервью очень динамичным. Например, чтобы осветить катастрофу национального значения, тележурналисту нужно оперативно, например за час, опросить большое количество людей. Основой информационного интервью являются ключевые для журналиста вопросы: кто? что? где? когда? почему? зачем?, однако этот список может быть существенно расширен в целях получения специализированной достоверной информации.

Оперативное интервью является сжатой разновидностью информационного. Оно ставит перед собой цель сбора разных мнений по какому-либо конкретному, как правило, узкому вопросу. Этот вид называется блиц-опрос или опрос на улице. Особенностью такого интервью является стандартная фиксированная форма вопросов, которые задаются как можно большему количеству людей. В зависимости от темы опроса, в нем участвуют представители одной или разных социальных групп. От социологического опроса блиц-опрос отличается отсутствием репрезентативности.

Интервью-расследование. Его проводят для серьезного, более подробного изучения проблемы или события. Обычно готовится обстоятельно, формулировки вопросов и их последовательность тщательно продумываются. Для интервьюера ключевым оказывается умение следить за ходом рассуждения интервьюируемого, коммуникативная пластичность и грамотное владение невербальными формами общения.

Интервью-портрет (персональное интервью) сфокусировано на одном герое. Им может стать любой человек, который проявил себя в общественной жизни и поэтому привлекает взгляды широкой публики. Портретные интервью с «простыми людьми» встречаются гораздо реже. Здесь два варианта: или этот человек себя в чем-то проявил, или, наоборот, очень типичен. Те предметы, детали, которые формируют индивидуальность героя, должны быть переданы зрителю.

Беседа (диалог) – разновидность интервью, когда журналист не просто посредник между героем и зрителем, а становится с собеседником на равных благодаря совместному творчеству. Творческая репутация и большой профессиональный опыт являются обязательными условиями такого интервью. Также важно выбрать правильного собеседника. Ведь с его помощью журналисту требуется выстроить грамотный и интересный материал.

Флеш-интервью — разновидность короткого интервью, часто практикуется в перерыве прямых спортивных трансляций на телевидении. Журналист задаёт интервьюируемому спортсмену/тренеру несколько вопросов о прошедшей части матча и перспективах на следующую часть игры (в игровых видах спорта — строго после финального свистка судьи)[3]. Флеш-интервью длится не более 90 секунд в специально выделенной части стадиона. Чаще всего — на фоне рекламных баннеров с логотипами спонсоров трансляций.

Категории интервьюируемых[править | править вики-текст]

Жанр интервью нужно использовать только в том случае, если интервьюируемый может сказать больше, чем журналист или же если интервьюируемый поддержит своим выступлением какую-то определенную общественную кампанию.

Традиционно интервьюируемых можно разделить на три категории:

1) государственные и политические деятелиспециалисты и др. люди, которые обладают специфическими знаниями в какой-либо конкретной области; цель интервью – узнать что-то, в чем компетентен этот человек;

2) знаменитости. Их интервьюируют, чтобы узнать их мнения по какому-либо поводу и подробности их деятельности и жизни стали достоянием массовой публики; и та

3) обыкновенные люди. С ними мы встречаемся на улице, дома, на работе. Цель интервью - выяснить общественное мнение о каком-либо событии[1]. Но и тут есть разделение: взрослое интервью и интервьюирование детей.

Формы организации интервью[править | править вики-текст]

  1. Пресс-конференция — коллективное интервью. Журналистов приглашают на встречу с человеком, который является источником информации, в назначенное время и в определенном месте. В основном место встречи – это информационное агентство, информационная служба или помещение, специально оборудованное для подобных целей. Целью созыва пресс-конференции обычно является определенный информационный повод, сведения о котором нужно распространить, разъяснить или опровергнуть. Такие события обычно проводят по заведенному порядку. Инициатор подробно сообщает о событии (свершившемся или планируемом), предложении, решении. После этого журналистам разрешается задавать вопросы.

  2. Выход к прессе можно назвать малой формой пресс-конференции. Только проводится он с целью информирования журналистов об итогах уже прошедшего мероприятия (переговоров, заседания и т. п.). Инициатором выхода является ньюсмейкер. Выход к прессе отличается от пресс-конференции тем, что заранее не планируется. Заканчивается заседание и сразу после него ньюсмейкер или его пресс-секретарь делают заявление и отвечают на вопросы журналистов, при этом предоставляя им лишь небольшое и необходимое количество информации.

  3. Брифинги проводятся регулярно. Посвящаются они распространению необходимой информации о деятельности компаний или организаций. На брифингах министерства иностранных дел, например, журналистов оповещают о состоянии внешней политики. Также работники СМИ могут узнать официальное объяснение событий мировой политики.

  4. «Круглый стол» является сложным форматом интервью. Журналисту приходится вести разговор с несколькими участниками, а не с одним, как в обычном интервью. В таком случае у интервьюера появляются функции модератора. Ему нужно не только задавать вопросы и выслушивать ответы, но и управлять беседой. Такой формат интервью должен быть тщательнейшим образом проработан. Продумать четкий сценарий и стратегию встречи нужно до мелочей, ведь могут возникнуть самые непредвиденные ситуации.

  5. Интервью по телефону - удобный и оперативный вид интервью. Его можно использовать в условиях строгого ограничения времени, когда у журналиста нет возможности выезжать на съемку.

  6. Интервью с помощью разных служб Интернета. Электронная почта, форум, чат и т. д. — возможные пути для сбора информации и проведения интервью. Если же нужно получить официальный комментарий, переписки в чате будет недостаточно. Тогда можно поговорить с интервьюируемым по видеосвязи[2].



ПАМЯТКА ДЛЯ ЖУРНАЛИСТА:

КАК БРАТЬ ИНТЕРВЬЮ


  1. Изучите предмет беседы.

  2. Тщательно подберите вопросы.

  3. Собеседники должны находиться на уровне (например, оба сидят или оба стоят).

  4. Разговаривая, смотрите в глаза собеседнику.

  5. Обращайтесь к человеку по имени или по имени и отчеству.

  6. Прежде чем задать вопрос, представьтесь.

  7. Проявляйте уважение к мнению собеседника.


Вопросы для интервью.
1. В год 70-летия Великой Победы хотелось бы знать, какие книги на эту тему вы читали?
2. Нужны ли книги о ВОВ сейчас? Для чего?
3. Какие книги о ВОВ вы посоветуете прочитать нашему поколению?

    Приложение 3

Инструкция по технике безопасности

при работе на компьютере

Общие требования безопасности
Настоящая инструкция распространяется на персонал, эксплуатирующий средства вычислительной техники и периферийное оборудование. Инструкция содержит общие указания по безопасному применению электрооборудования в учреждении. Требования настоящей инструкции являются обязательными, отступления от нее не допускаются. К самостоятельной эксплуатации электроаппаратуры допускается только специально обученный персонал не моложе 18 лет, пригодный по состоянию здоровья и квалификации к выполнению указанных работ.
Требования безопасности перед началом работы
Перед началом работы следует убедиться в исправности электропроводки, выключателей, штепсельных розеток, при помощи которых оборудование включается в сеть, наличии заземления компьютера, его работоспособности.
Требования безопасности во время работы
Для снижения или предотвращения влияния опасных и вредных факторов необходимо соблюдать Санитарные правила и нормы, гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы (Утверждено Постановлением Госкомсанэпиднадзора России от 14 июля 1996 г. N 14 СанПиН 2.2.2.542-96), и Приложение 1,2.

Во избежание повреждения изоляции проводов и возникновения коротких замыканий не разрешается: вешать что-либо на провода, закрашивать и белить шнуры и провода, закладывать провода и шнуры за газовые и водопроводные трубы, за батареи отопительной системы, выдергивать штепсельную вилку из розетки за шнур, (усилие должно быть приложено к корпусу вилки).

Для исключения поражения электрическим током запрещается:

часто включать и выключать компьютер без необходимости,

прикасаться к экрану и к тыльной стороне блоков компьютера,

работать на средствах вычислительной техники и периферийном оборудовании мокрыми руками,

работать на средствах вычислительной техники и периферийном оборудовании, имеющих нарушения целостности корпуса, нарушения изоляции проводов, неисправную индикацию включения питания, с признаками электрического напряжения на корпусе,

класть на средства вычислительной техники и периферийное оборудование посторонние предметы.

Запрещается под напряжением очищать от пыли и загрязнения электрооборудование.

Запрещается проверять работоспособность электрооборудования в неприспособленных для эксплуатации помещениях с токопроводящими полами, сырых, не позволяющих заземлить доступные металлические части.

Недопустимо под напряжением проводить ремонт средств вычислительной техники и периферийного оборудования. Ремонт электроаппаратуры производится только специалистами-техниками с соблюдением необходимых технических требований.

Во избежание поражения электрическим током, при пользовании электроприборами нельзя касаться одновременно каких-либо трубопроводов, батарей отопления, металлических конструкций , соединенных с землей.

При пользовании электроэнергией в сырых помещениях соблюдать особую осторожность.
Требования безопасности в аварийных ситуациях
При обнаружении неисправности немедленно обесточить электрооборудование, оповестить администрацию. Продолжение работы возможно только после устранения неисправности.

При обнаружении оборвавшегося провода необходимо немедленно сообщить об этом администрации, принять меры по исключению контакта с ним людей. Прикосновение к проводу опасно для жизни.

Во всех случаях поражения человека электрическим током немедленно вызывают врача. До прибытия врача нужно, не теряя времени, приступить к оказанию первой помощи пострадавшему.

Необходимо немедленно начать производить искусственное дыхание, наиболее эффективным из которых является метод «рот в рот» или «рот в нос», а также наружный массаж сердца.

Искусственное дыхание пораженному электрическим током производится вплоть до прибытия врача.
На рабочем месте запрещается иметь огнеопасные вещества.

В помещениях запрещается:

а) зажигать огонь;

б) включать электрооборудование, если в помещении пахнет газом;

в) курить;

г) сушить что-либо на отопительных приборах;

д) закрывать вентиляционные отверстия в электроаппаратуре;
Источниками воспламенения являются:

а) искра при разряде статического электричества;

б) искры от электрооборудования;

в) искры от удара и трения;

г) открытое пламя.

При возникновении пожароопасной ситуации или пожара персонал должен немедленно принять необходимые меры для его ликвидации, одновременно оповестить о пожаре администрацию.

Помещения с электроборудованием должны быть оснащены огнетушителями типа ОУ-2 или ОУБ-3.

Требования безопасности по окончании работы
После окончания работы необходимо обесточить все средства вычислительной техники и периферийное оборудование. В случае непрерывного производственного процесса необходимо оставить включенными только необходимое оборудование.

Приложение 4

Материал для группы "Монтажеры"
Буктрейлер – рекламный «фильм» о книге

О том, что такое трейлер, известно всем любителям кино, – это рекламный анонс нового фильма, видеоряд самых интересных и интригующих моментов. Как правило, именно после просмотра трейлера многие решают, стоит фильм внимания или нет, идти на него в кино или посмотреть дома.

Буктрейлер – это аналог кинотрейлера. Другими словами, это видеоряд, представляющий читателю новую книгу.

Буктрейлер – это видеоанонс произведения, направленный на то, чтобы заинтересовать читателя, подтолкнуть его к чтениюрекламируемой книги.

Материалы для буктрейлеров используются различные:

  • и фото,

  • и рисованные иллюстрации,

  • и видеонарезка из фильмов,

  • и любительская съемка,

  • и соответствующее музыкальное сопровождение,

  • и текстовые слайды.

Подбор материала зависит от того, какую цель преследует автор книги.

Повествовательный буктрейлер

Например, автор книги считает, что может завлечь читателя интересным сюжетом и лихо закрученной интригой. Буктрейлеры, ориентированные на «раскрутку» сюжета, называют повествовательными.
Их задача – подобно аннотации, через музыку и иллюстрации, познакомить читателя с основамисюжета, сохраняя элементы недосказанности и таинственности. Чтобы после просмотра ролика потенциальный читатель захотел узнать, с чего история начинается и чем заканчивается. Как правило, именно по «сюжетному» и повествовательному принципу построено большинство кинотрейлеров.

Атмосферный буктрейлер

Кроме сюжета можно рекламировать атмосферу произведения – такие буктрейлеры и называют атмосферными.

Например, если книга написана в жанре фэнтези, то можно сделать акцент на атмосфере волшебства и магии, подбирая выразительные иллюстрации с колдунами и ведьмами, таинственными пейзажами и необычными существами. А если книга повествуют о романтических отношениях – подобрать иллюстративный или видеоряд с душещипательной музыкой, которые призваны передать читателям настроение и эмоции героев.

Концептуальный буктрейлер

Концептуальные буктрейлеры основаны на рекламе необычной идеи произведения, на мировоззрении автора и на интересных мыслях, которые он хочет донести до читателя, на смысловом содержании книги.

Если вы – начинающий автор и задумываетесь о создании собственного буктрейлера, то концептуальные лучше обойти стороной. Они подойдут, скорее, для классической, элитарной или философской литературы.
А вот повествовательные и атмосферные буктрейлеры – это отличная возможность красиво и выразительнозаинтересовать читателя, заявить о себе.
1   2   3

Похожие:

Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Пояснительная записка. Перспективный план работы кружка. Список литературы....
Введение фгос дошкольного образования предполагает разработку новых образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные...
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Образовательная программа «Жемчужина» детского объединения «Жемчужина»...
Методическая разработка «Введение в образовательную программу «Жемчужина». Приложение №2
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Инструкция к 1-й части задания (повторяется два раза): «У каждого...
Методики позволяют учителю правильно выстраивать образовательную программу класса, а также индивидуальную образовательную программу...
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon План работы таушкасинской модельной библиотеки на 2014 год Содержание
План работы детского кружка «Цветик семицветик» и любительского объединения «Книголюбы»
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Пояснительная записка
Приоритетные направления развития дошкольного образования в доу на ближайшие годы в образовательную программу
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon «Открытое правительство» 05 мая 2012 г. Содержание 1 Введение 4
Предложения Рабочей группы «Открытое правительство» по фундаментальным принципам и приоритетам деятельности Правительства РФ на 2013–2015...
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon «Открытое правительство» (краткий обзор) Содержание Введение 5
Предложения Рабочей группы «Открытое правительство» по фундаментальным принципам и приоритетам деятельности Правительства РФ на 2013-2015...
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию утв
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу до, в том числе
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Регламент по организации периодического обновления опоп в целом и...
Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших образовательную программу
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Рабочая программа кружка «Рукодельница»
Подбор ниток и фасона, создание самого изделия – занятие увлекательное. Оно способствует не только привитию, совершенствованию, но...
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Положение о проведении I открытого областного кинофестиваля
Государственное учреждение культуры яо «Киновидеоцентр» при поддержке департамента культуры яо в соответствии с планом работы на...
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon 3 Система условий реализации основной образовательной программы
...
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Показатели мкдоу «уйский детский сад №2 «солнышко», подлежащей самообследованию
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Система условий реализации основной образовательной программы ООО
Созданные в образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу основного общего образования, условия
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Огбоу дпо «Рязанский институт развития образования»
Рязанской области, реализующих основную образовательную программу основного общего образования
Открытое занятие \"Введение в образовательную программу школьного кружка \"Телестудия \"Крупный план\" icon Огбоу дпо «Рязанский институт развития образования»
Рязанской области, реализующих основную образовательную программу основного общего образования

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск