 Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Мурманский арктический государственный университет»
(ФГБОУ ВО «МАГУ»)
Рашева Н.Ю.
Гражданское право
Учебно-методические материалы
Мурманск
2016
ОГЛАВЛЕНИЕ:
I. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА …………………..3
II. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ……………………….4
III. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ……………………………………………………..38
IV. ОБРАЗЦЫ РЕШЕНИЯ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ……………………..80
V. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА …………………………………......110
I. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
Цель дисциплины - формирование системы знаний о гражданском праве как отрасли частного права, а также подготовка студента как специалиста, умеющего самостоятельно анализировать действующее законодательство, обладающего основными навыками практического использования гражданско-правовых средств защиты прав и свобод субъектов гражданского правоотношения.
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- общие положения о гражданских правоотношениях;
- права собственности и иные вещные права;
- наследственное право как подотрасль гражданского права;
- соотношение норм публичного и частного права;
- практика применения гражданско-правовых норм;
- законодательство, регулирующее договорные правоотношения;
- сущность правового регулирования по действующему законодательству;
- взаимосвязь различных структурных элементов с субъектами системы права;
уметь:
- анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы гражданского законодательства, принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;
- использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области гражданского права;
- юридически правильно квалифицировать факты, события и обстоятельства, создающие угрозы экономической безопасности в части гражданского права;
- соблюдать требования нормативно-правовых актов.
владеть:
- навыками поиска, отбора и обработки информации, ее систематизации и анализа;
- навыками использования систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области гражданского права;
- навыками применения на практике терминологии и основных понятий, используемых в гражданском законодательстве;
- навыками защиты прав человека и гражданина в области гражданского права.
3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы:
В результате освоения дисциплины формируются следующие
компетенции:
- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3) ;
- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
- способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6).
II. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Изучение студентами дисциплины «Гражданское право» предусматривает проведение лекционных и практических занятий под руководством преподавателя согласно расписания занятий, а также самостоятельное освоение дополнительного материала (дополнительной литературы) при подготовке к практическим занятиям и экзамену.
При освоении курса студент должен изучить данную рабочую программу дисциплины, внимательно ознакомиться с ее разделами, обратить внимание на рекомендованную основную и дополнительную литературу.
При изучении курса «Гражданское право» предполагается как аудиторная, так и внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов. Также обязательным является подготовка ответов на контрольные вопросы и выполнение заданий по семинарским занятиям.
В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на семинарское занятие и указания на самостоятельную работу.
Главной формой приобретения знаний была и остается самостоятельная работа по изучению курса с учетом рекомендаций преподавателя. Самостоятельная работа студента организуется на основе изучения теоретического материала по вопросам, специально указанным в данном учебно-методическом комплексе для самостоятельного изучения.
Самостоятельная работа должна содействовать систематизации и закреплению полученных теоретических знаний и практических умений студентов; углублению и расширению теоретических знаний; формированию умений использовать нормативные акты и специальную, в частности научную, литературу; развитию познавательных способностей и активности студентов; творческой инициативы, самостоятельной ответственности и организованности; формированию самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; развитию практических навыков правоприменительной деятельности.
Цель самостоятельной работы студентов – это обучение навыкам работы с научной литературой и практическими материалами, необходимыми для углубленного изучения дисциплины, а также развитие у них устойчивых способностей к самостоятельному (без помощи преподавателя) изучению и изложению полученной информации.
При изучении дисциплины «Гражданское право» необходимо раскрыть понятие гражданского права, принципы и значение гражданского права, понятие, структуру и основания возникновения (изменения и прекращения) гражданского правоотношения и коснуться истории возникновения и развития гражданского права как отрасли частного права.
Уровень и результаты самостоятельной работы студентов проверяются на практических занятиях, в индивидуальных беседах и в последующем на экзамене.
Организация самостоятельной работы студента, позволяющая продуктивно организовать данный вид учебной деятельности, включает в себя:
Выступление на семинаре – устный ответ на заранее поставленные вопросы на предыдущем занятии. В ответе должны быть представлены общетеоретические и практические аспекты рассматриваемого вопроса, различные точки зрения. Выступление не должно представлять собой пересказ учебного пособия или статьи.
Доклад – итог самостоятельной исследовательской работы студента. Чтобы его подготовить, необходимо не только познакомиться с определенной научной литературой, но и выдвинуть свою гипотезу, провести сбор эмпирического материала, используя самостоятельные наблюдения, применяя устные опросы, анкеты, тесты, изучить необходимые документы и т.д., проверить гипотезу, прийти к обоснованным выводам, доказать правильность собственного решения проблемы и оформить полученные результаты в виде письменной работы.
Составление конспекта и изучение нормативно-правовых актов по изучаемым темам в данном случае также как и выше учитывается уровень самостоятельной подготовки студента. Конспект должен содержать основные положения нормативного акта (по принципу аннотации или эссе), а не должен собой подменять простое его переписывание. Студент при ответе должен знать содержание, понимать его суть, делать собственные выводы.
Задания для самостоятельной работы в виде выполнения письменных заданий, решений задач.
Практические занятия должны помочь изучению лекционного материала: углубить его, расширить, связать теорию с практикой. Начиная подготовку к семинару, студенту необходимо ознакомиться с конспектом лекций и учебными пособиями, рекомендуемыми преподавателем. Также следует поработать с дополнительной литературой, сделав необходимые записи по рекомендованным источникам. Студентам рекомендуется завести свой словарь терминов (алфавитный или тематический).
На семинаре студент должен быть готовым к выступлению по всем вопросам согласной заданной теме, проявлять максимальную активность при их обсуждении. Кроме того, студент должен уметь высказывать свое обоснованное, аргументированное мнение по актуальным проблемам изучаемой темы. В процессе коллективного обсуждения внести поправки и дополнения в свой конспект лекций.
Также студент должен быть ознакомлен с комплексом норм, регулирующих соответствующие правоотношения, и материалами судебной практики за последние 5 лет с целью выявления существующих коллизий и пробелов в законодательстве.
Важная часть подготовки к семинару — решение задач, которые даются преподавателем к каждому занятию. К ним надо приступать, хорошо усвоив теоретический материал. Решение должно быть письменным. В нем нельзя ограничиваться односложным ответом на поставленный в задаче вопрос. Необходимо дать правовую оценку всем обстоятельствам дела, не забывая теоретических положений первой части курса гражданского права. Свои рассуждения и выводы следует обосновать точными правовыми нормами с указанием их источника. Решение должно быть подробным и аргументированным.
В заключение занятия преподаватель, подводит итоги семинара. Он может (выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется, внести в них исправления и дополнения.
Формой промежуточного контроля является тестирование, а также возможно выполнение контрольных работ. Хороший конспект лекций значительно облегчает подготовку к практическим занятиям, а в дальнейшем к экзамену.
В период учебного семестра со студентами проводятся индивидуальные и коллективные консультации по данной дисциплине. Форма проведения экзамена по данной дисциплине определяется преподавателем на основе указаний кафедры в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.
Итоговой формой контроля является зачет (или дифференцированный зачет-зачет «с оценкой», или экзамен), который имеет целью проверку теоретических знаний студентов по гражданскому праву, выявление наличия навыков применения полученных знаний при решении конкретных задач. В данной программе приведён примерный вариант вопросов к зачету и экзамену. Преподаватель может вносить в него уточнения (окончательный список вопросов к экзамену утверждается на заседании кафедры).
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает с использованием технологической карты дисциплины, размещенной на сайте МАГУ.
Планы практических занятий
Занятие 1. Понятие, предмет, метод, принципы гражданского права
План:
1. Место гражданского права в системе частного права в России.
2. Принципы и функции Гражданского права.
3. Взаимосвязь гражданского права с другими отраслями права.
Литература: 2, с. 6-16, 20-23; 3, с. 14-23, 33-38; 10, Т.1., с. 1-34.
Вопросы для самоконтроля:
Какие отношения регулируются гражданским правом?
Гражданское право относится к отраслям публичного или частного права? Поясните свой ответ.
Что относится к личным неимущественным правам?
Какие черты характерны для гражданско-правового метода?
Какие нормы преобладают в гражданском праве – императивные или диспозитивные и почему?
Задания для самостоятельной работы:
Составить опорно-логическую схему «Предмет гражданского права».
Разработать схему соотношения гражданского права с другими отраслями Российского права. (При выполнении данного задания необходимо определить место и связь гражданского права среди отраслей Российского права.).
Решить задачу:
На основании постановления налоговой инспекции о нарушении норм налогового законодательства с расчетного счета общества с ограниченной ответственностью в безакцептном порядке было списано 102 тыс. руб. Общество обратилось в суд с иском о возврате 102 тыс. руб. и уплате предусмотренных ст. 395 ГК процентов в размере 47 тыс. руб. за неправомерное пользование его денежными средствами.
При рассмотрении иска было установлено, что налоговая инспекция необоснованно взыскала с общества 102 тыс. руб. в виде финансовых санкций за нарушение налогового законодательства. Поэтому суд удовлетворил иск в части возврата из бюджета 102 тыс. руб. Однако в части уплаты процентов в размере 47 тыс. руб. в иске было отказано.
Дайте оценку вынесенного судом решения.
Занятие 2. Источники гражданского права
План:
1. Виды правовых актов, не входящих в гражданское законодательство, но содержащих нормы гражданского права.
2. Гражданско-правовые прецеденты и их роль.
3. Соотношение внутреннего гражданского законодательства и норм международного права.
Литература: 2, с. 16- 20; 3, с. 24-32; 10, Т.1., с. 79-116.
Вопросы для самоконтроля:
Что является источниками гражданского права как отрасли?
Какова роль обычаев делового оборота как источника гражданского права?
Порядок действия гражданского законодательства во времени, пространстве и по кругу лиц.
Локальное нормотворчество юридических лиц.
Дать понятие аналогии права и аналогии закона.
Задания для самостоятельной работы:
1. Составить примеры действия гражданского законодательства во времени, в пространстве и по кругу лиц.
2. Определите, официальным или неофициальным является толкование правовых норм:
а) в Комментарии к Гражданском кодексу РФ;
б) в подзаконном нормативном акте, изданном во исполнение закона;
в) в постановлении Пленума Верховного Суда РФ.
Занятие 3. Понятие, содержание, виды гражданских правоотношений
План:
Понятие и классификация юридических фактов.
Значение юридических актов как основания возникновения, изменения и прекращения правоотношений.
Виды гражданских правоотношений.
Литература: 2, с. 28-33; 3, с. 38-60; 10, Т.1.,с. 79-116.
Вопросы для самоконтроля:
Что характеризует гражданские правоотношения?
Что является составом гражданского правоотношения?
Охарактеризуйте субъективное право и субъективную обязанность.
Задания для самостоятельной работы:
Заполните таблицу:
Виды гражданских правоотношений
|
Характеристика
|
|
|
Рассмотреть содержание субъективных гражданских прав и обязанностей на конкретном примере.
Решить задачу:
Гражданин Гусев подал заявление в жилищный орган на приватизацию занимаемой им по договору жилищного найма двухкомнатной квартиры. Оформление документов затянулось, а вскоре Гусев скончался. Все свое имущество Гусев завещал своей ученице Мельниковой.
Вступив в права наследования, Мельникова обратилась в жилищный орган для переоформления прав на квартиру. Мельниковой ответили, что, поскольку документы на приватизацию не были оформлены, право собственности у Гусева на квартиру не возникло. Претендовать же на получение квартиры в пользование по договору найма Мельникова не вправе.
Мельникова предъявила в суде иск об обязании жилищного органа исполнить обязанности по договору приватизации, заключенному с гражданином Гусевым, обосновывая свое требование тем, что, будучи единственной наследницей, она является правопреемником Гусева по всем заключенным им договорам.
Представитель жилищного органа утверждал, что договор приватизации жилого помещения не относится к числу гражданско-правовых договоров, поскольку он основан не на равенстве сторон, а на административном подчинении одной стороны другой. К административным же правоотношениям правила о наследственном правопреемстве не применяются.
Кто прав в данном споре?
|
