Концепция развития дополнительного образования детей №1726-р от 04. 09. 2014
|
Скачать 355.57 Kb.
|
Нормативно-правовая и документальная основа программы
Пояснительная записка Дополнительное образование – процесс непрерывный. Он не имеет фиксированных сроков завершения и последовательности перехода из одной стадии в другую. Сначала создается почва, благоприятная для творческой деятельности ребенка, затем обеспечивается сотрудничество в творческом процессе начинающих кружковцев и руководителя кружка. За сотворческой деятельностью следует самостоятельное творчество, которое сопровождает человека всю его жизнь, формируя в творческом восприятии мира и осмыслении самого себя в этом мире. Для того, чтобы досуг был не только приятным, но и полезным, к его организации следует подходить с учетом современных требований общества к личности человека, с учетом научных разработок законов, методов, принципов досуга, а также помня о том, что учебная деятельность школьников в обязательном порядке должна чередоваться с внеучебной, т.е. досуговой. Названные стадии предопределяют специфику содержания дополнительного образования. Если на первом уровне немногое дается многим, то на третьем – многое немногим. Такая логика образовательного процесса позволяет учреждениям дополнительного образования предлагать свои услуги всем детям, совершенствовать все стороны человеческого «я». Сегодня наше общество особенно нуждается в молодых людях, способных к целенаправленному саморазвитию и самореализации в труде, в компетентных специалистах, готовых к принятию ответственных решений. Дополнительное образование будет как нельзя лучше способствовать реализации их планов на будущее. В основу должны быть положены идеи о самооценки человека, его собственной активности в образовательном процессе, развития духовности и богатого внутреннего мира. Программу можно классифицировать, как значимую для данного детского объединения. Развитие творческих способностей - одна из актуальных задач современного образования. Эти способности проявляются в умении адекватно реагировать на происходящие изменения в нашей жизни (научной, культурной, общественной); в готовности использовать новые возможности; в стремлении избежать очевидных, традиционных решений; в выдвижении нестандартных, неординарных идей; в удовлетворении одной из основных социальных потребностей - потребности в самореализации личности. Актуальность данной программы заключается в возможности самими обучающимися создавать красивые и оригинальные изделия (цветы) в процессе изучения основ декоративно – прикладного искусства, развивать свои способности. Изготовление цветов из различных материалов относится к ручному труду, развивающему не только абстрактное, расширенное мышление, усидчивость и терпение, но и многое другое. Ручной труд очень кропотливый, требующий от желающих научиться этому мастерству, выдержки, терпению, умению добиваться своей цели, прилагая к этому максимум труда и желания. Программа позволяет научить детей правильно организовать работу своего ума, выявить особые способности детей. Данная программа вполне реальна и реализуема, у детей есть право выбора своей деятельности, для самовыражения и самореализации личности. Цветы … без них не обходится не один праздник. Да и разве обязательно ждать торжественного дня? Цветы всегда поднимают настроение, заставляют удивляться тому неповторимому созданию природы. Ими очень легко пользоваться, меняя аранжировки в зависимости от настроения, времени года или смены интерьера. Их можно сочетать с живой зеленью. Это дает потрясающий эффект. Цветы придают изящество и украшают нашу жизнь. Научиться делать цветы может каждый. Это интересное и увлекательное занятие, требующее проявления творчества и фантазии. Пределу совершенства в этом виде рукоделия нет. И это может перейти в настоящее искусство. От простых в изготовлении цветов до цветов, имитирующих живые, – такова перспектива для начинающего. Природа – лучший наш учитель и советчик. Научитесь видеть красоту живых цветов, они окажут вам не ценимую помощь. И тогда, приобретя основные навыки, изложенные в программе, не составит труда сделать цветы любого вида. А фантазия обязательно придет вместе с опытом, дополнив мастерство детей. Цель программы: создание условий для развития творческих способностей и личностных качеств детей посредством обучения изготовлению цветов в различной технике. Задачи: Образовательные: - обучить детей изготовлению цветов из атласных лент, бисера, бумаги, бросового материала; - учить пользоваться необходимыми для работы инструментами; - научить оценивать свой труд и ценить чужой; - научить основным простейшим приёмам работы с проволокой, инструментами, приспособлениями; использовать схемы, литературу, Интернет, самостоятельно разрабатывать индивидуальные работы по собственному эскизу и изготавливать их, экономичному подходу к материалу, рациональному его использованию. Развивающие: - развивать у детей эстетический вкус, творческие способности, конструкторские возможности; - развивать мелкую моторику рук в практической деятельности. Воспитательные: - воспитывать в ребенке потребность творить; - воспитывать взаимовыручку для сплоченности коллектива; - прививать необходимые для работы качества: трудолюбие, упорство, усидчивость и аккуратность при выполнении работы, самостоятельность умение доводить начатое дело до конца; - создать благоприятную атмосферу для неформального общения детей, увлеченных общим делом. Программа курса рассчитана на 2 года обучения (72 ч). Периодичность занятий 1 раз в неделю по 2 часа. В реализации данной дополнительной образовательной программы участвуют учащиеся со 2 класса по 8 класс в количестве 12 человек. Состав детского объединения постоянный. Набор воспитанников свободный. Ожидаемый результат К концу года дети должны знать:
технологию изготовления цветов из атласных лент, бисера, бумаги, бросового материала;
К концу года дети должны уметь:
К концу 1-го года обучения учащиеся должны:
кроме этого они должны:
К концу 2-го года обучения учащиеся должны:
Формы занятий:
Методы организации учебной деятельности: - фронтальный; - коллективный; - индивидуально-фронтальный; - групповой; Основной вид занятий – практический. Используются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; частично-поисковый; исследовательский. Педагогические приемы: Формирование взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия); Организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование): Стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка, и т. д ); Сотрудничества, позволяющего педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном процессе образования. Учебно-тематический план 1-го года обучения
СОДЕРЖАНИЕ программы 1-го года обучения РАЗДЕЛ 1. Введение. Показ готовых изделий. Из истории декоративно-прикладного искусства. Необходимые материалы и инструменты. Организация рабочего места. Техника безопасности при работе с различными инструментами. РАЗДЕЛ 2. Украшение для дома. Декоративные и живые цветы. Теоретическая часть: Как украсить домашний интерьер. Сходство и различие декоративных и живых цветов. Базовая техника создания цветов. Советы для начинающих. РАЗДЕЛ 3. Флористика. Теоретическая часть: Правила сбора растений, их хранение и сушка. Засушивание растений в пучках и под прессом, «консервирование» в глицерине. Использование растительного и нерастительного материала для букета. Цветы для букета - оранжерейные, горшечные, садовые, дикорастущие. Ветки, листья, плоды. Метод подкрашивания. Инструменты и приспособления. Составление букетов и композиций из цветов. Подбор ваз и оформление букетов. Практическая часть: Составление объемных букетов в вазе из засушенных, живых и искусственных цветов. Засушивание растений, сбор, «консервирование в глицерине» и хранение. Работа с природным материалом и сухоцветами. (Составление композиций из цветов и листьев). Итоговое занятие: выставка работ. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка Нормативная база Федеральный Закон от 29. 12.... Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 09. 2014 №1726-р) |
 |
Дополнительного образования детей города тулуна «Об образовании в Российской Федерации» (гл. 5, ст. 46,47,48), Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной... |
|
Доклад о результатах деятельности муниципального бюджетного образовательного... Астрахани «Центр дополнительного образования детей №2» за 2013-2014 учебный год Вакуленко, в котором содержится информация о том,... |
|
Программа дополнительного образования «Начальное техническое моделирование» Сют, письмом Министерства образования от 11. 12. 2006 г. Рф№06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования... |
|
Пояснительная записка Программа дополнительного образования «Автомотолюбители» Сют, письмом Министерства образования от 11. 12. 2006 г. Рф№06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования... |
|
Программа развития «Центр развития творчества детей и юношества» Наименование программы – Программа развития муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального автономного учреждения... Центр развития творчества детей и юношества «Кристалл» (далее Центр) является муниципальным образовательным учреждением дополнительного... |
|
Программа дополнительного образования детей художественно-эстетического... Автономное учреждение дополнительного образования муниципального образования заводоуковский городской округ «центр развития детей... |
|
Годовой отчет за 2014 год Приоритеты и проблемы развития дополнительного образования детей на территории мо |
|
Пояснительная записка Концепция деятельности В концепции модернизации российской системы образования определены важность и значение системы дополнительного образования детей,... |
|
Программа развития муниципального образовательного учреждения дополнительного... Концепция развития моудод «Поспелихинский районный Центр детского творчества» |
|
Отчет о результатах самообследования деятельности маоудод «цдт» за... Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
|
Приказ №21 от 20. 04. 2015г. Отче т по самообследованию мбоу дод... Полное наименование: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного... |
|
Кафедра воспитания, дополнительного образования и охраны здоровья Сборник дополнительных общеобразовательных программ технического направления дополнительного образования детей:/ сост. М. М. Лобода.... |
|
1 Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного... Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества «Радуга»... |
|
Образовательная программа детского объединения «Тестопластика» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей «Уникум» г о г.... |