Методические указания по профессиональному модулю «Организация и проведение мероприятий по воспроизводству лесов и лесоразведению» составлены в соответствии с примерной основной профессиональной образовательной программой среднего профессионального образования специальности 250110 «Лесное и лесопарк
|
Скачать 3.43 Mb.
|
|
Тема 1.22 Методы создания лесных культур Студент должен: иметь представление: - об аэросеве и условиях его применения; - о рекультивации лесных земель; уметь: - формировать лесопосадочные и посевные агрегаты; - обеспечивать проведение посадки и посева леса; - оформлять техническую документацию на создание лесных культур; знать: - способы создания лесных культур; - технологию и организацию посадки и посева леса. Преимущества и недостатки методов создания лесных культур – посадки и посева. Посадка лесных культур: виды применяемого посадочного материала, требования к его качеству, подготовка к посадке и условия хранения на лесокультурной площади; календарные и агротехнические сроки посадки; глубина посадки; механизированная и ручная посадка; технология посадки; агротехнические требования к посадке. Посев лесных культур: условия применения; подготовка семян; календарные и агротехнические сроки посева; норма высева и глубина заделки семян; способы и виды посева. Технология посева. Аэросев и условия его применения. Система машин, применяемая при посадке и посеве лесных культур. Лесная рекультивация земель. Организация труда при создании лесных культур. Практические занятия Определение системы машин и условия их применения при обработке почвы. Разработка мероприятий по закладке лесных культур различными методами. Литература: Основная: (1) стр. 162-173; (2) стр. 211-219; стр. 393-400; (11); (17) стр. 200-208; (31) стр. 313-325 Дополнительная: (1) стр. 171-178; (3) стр. 227-236; 417-419; (26); (28); (31) Интернет-ресурсы: (4), (5), (6), (7) Методические указания Существует два способа производства лесных культур: посев и посадка. Перед специалистом, проектирующим создание лесных культур, встает вопрос, какой из этих способов применить. Выбор способа зависит от типа лесорастительных условий, возраста рубки и характеристики лесокультурной площади, культивируемой породы. Например, на вырубке 2-х и 3-х летней давности проведение посева затруднено, т.к. она сильно задернела, и трава будет угнетать всходы. На очень сухих почвах посевы тоже дают плохой результат, т.к. семена могут пролежать в сухой почве и не прорасти. На сырых почвах возможно вымокание семян или их гибель из-за недостатка кислорода. Чтобы выбрать способ создания культур, необходимо знать преимущества и недостатки того или другого способа (Л-2 стр. 211-218). Очень важно правильно произвести посадку. Основной причиной плохой приживаемости, при соблюдении всех требований технологической цепочки до подготовки почвы включительно является или погода, например, сильная засуха после посадки, или ошибки при посадке. К ним относятся: -плохой зажим корня, когда корень неплотно соприкасается с грунтом. - загиб корня при посадке растений с очень длинным, не подрубленным корнем. - мелкая или слишком глубокая посадка. При изучении этого вопроса обратите внимание на глубину посадки. Рекультивация земель – это возвращение в хозяйственную деятельность непригодных земель. На рекультивируемых землях необходимо проведение полного комплекса работ: горнотехнических, мелиоративных, сельскохозяйственных, лесохозяйственных, инженерно-строительных, которые направлены на восстановление нарушенного плодородия земель. Вопросы для самоконтроля 1. Применяемые типы посадочного места при создании лесных культур. 2. Какой метод создания лесных культур является основным? 3. Для каких пород создание культур посевом предпочтительнее? 4. От каких особенностей лесокультурной площади зависит выбор метода и способа лесовосстановления? 5. Укажите достоинства и недостатки производства лесных культур посевом и посадкой. Тема 1.23. Уход за лесными культурами Студент должен: уметь: - формировать агрегаты для ухода за лесными культурами; - оформлять необходимую документацию; - назначать виды ухода и устанавливать их режим; знать: - виды, цели и условия применения агротехнических уходов. Цель уходов. Количество, продолжительность и кратность уходов. Виды, способы уходов и условия их применения. Агротехнический и химический уход. Технология проведения уходов. Система машин, применяемых на уходах. Организация труда. Практическое занятие Разработка технологии ухода за лесными культурами Литература: Основная: (1) стр. 178 187; 376-84; (2) стр. 219-225; стр. 409-411; (17) стр. 208-214 Дополнительная: (1) стр. 178-184; (3) стр. 236-242; 419-422; (22); (26); (31) Методические указания Большинство лесных пород после посадки нуждаются в уходе. Количество уходов зависит от типа условий местопроизрастаний, категории лесокультурной площади, культивируемой древесной породы. Уход проводится в междурядьях и в рядах. Наиболее часто для ухода за лесными культурами применяются: дисковый культиватор КЛБ-1,7, культиватор ротационный лесной КРЛ-1А, культиватор боковой лесной КЛБ-1А. Культуры страдают от затенения второстепенными породами, поэтому необходимо в период до смыкания культур проводить первичное осветление. Виды, количество, характеристика уходов за лесными культурами достаточно подробно изложены в Л-1 и Л-2. Из-за большого объема работ, отсутствия рабочих, техники или из-за невозможности ее применения в настоящее время широко используются гербициды и арборициды при уходе за лесными культурами, что позволяет уменьшить число уходов без ущерба для лесных культур. При расчете потребности в препаратах следует пользоваться формулой, указанной в теме 13. Необходимо помнить, что при применении гербицидов обработке подлежит только технологическая полоса, которая равна ширине захвата почвообрабатывающего орудия. Например: ФЛУ-0,8 м делает полосу шириной 0,8 м; ПКЛН-500 нарезает два пласта, ширина каждого после прикатывания равна 0,9 м; ПКЛ-70 нарезает борозду 0,7 м и 2 пласта по 0,35 м, т.е. 105 см и т.д. (см. приложение). Для определения потребности в гербицидах определяют площадь технологических полос. Например, ширина технологической полосы 0,8 м, расстояние между центрами полос – 4 м, то тогда площадь обработки гербицидами на 1 га составит: 100 : 4 = 25рядов × 0,8 = 20 м 20 × 100 = 2000 м2 При решении задач на использование арборицидов, обратите внимание на таблицу в Л-1 (дополнительная) стр. 183 и пояснения к ней. Арборицидами обрабатывают, в зависимости от необходимости, часть или всю лесокультурную площадь. Вопросы для самоконтроля 1. В каких типах леса уходов за культурами нужно больше, а в каких - меньше, почему? 2. При использовании гербицидов для посадки лесных культур саженцев ели обыкновенной количество уходов сокращается или увеличивается? 3. Если в течение лета по объективным причинам за культурами ели обыкновенной уходы сделать не смогли, можно ли сделать какой-либо уход поздней осенью, когда трава уже засохла? 4. Какой уход за лесными культурами может понадобиться ранней весной на сырых тяжелых почвах? 5. Какой агротехнический уход является основным и его роль? 6. Во всех ли случаях можно применять гербициды и арборициды? 7. В каких случаях проводят дополнение лесных культур и в каких нет? Тема 1.24. Культуры основных лесообразующих пород Студент должен: знать: - культуры основных лесообразующих пород, их значение и технологии производства; - технологию и агротехнику выращивания культур целевого назначения. Технология создания лесных культур основных лесообразующих пород. Выращивание лесных культур целевого назначения. Плантационные культуры. Ландшафтные культуры. Ресурсосберегающие технологии создания лесных культур. Литература Основная: (1) стр. 220-248; (2) стр. 250-266; (3) стр. 291-307; (17) стр. 249-284; (10) Дополнительная: (1) стр. 192-210; (3) стр. 261-271; (23); (26); (28); (31) Методические указания Особенностью лесных культур сосны является их неприхотливость к богатству почв. Культуры сосны создаются, начиная от условий очень сухих до свежих и на выработанных торфяниках. В основном культуры создаются посадкой 1-2 летних сеянцев, в некоторых случаях посевом семян. Культуры ели отличаются медленным ростом в начальном периоде роста. Ель более требовательна, чем сосна к богатству почвы, и влагосодержанию. Посадочным материалом для ели служат сеянцы 3х летние, и саженцы 4 х летние. Культуры дуба создаются на более богатых почвах и страдают от недостатка влаги. Наиболее благоприятные условия для культур дуба С2-3 – Д2-3. В качестве сопутствующих пород применяются клен, липа. В качестве посадочного материала используют 1-2 летние сеянцы, а так же хороший результат дает посев желудей. Изучение данной темы базируется на всем ранее изученном материале и на знаниях дендрологии. Поэтому прежде; чем ответить на вопросы 198-201 «Агротехника выращивания культуры ...», опишите ее биологические особенности: отношение к свету, почве, теплу, влаге, ветру и т.д. Это поможет понять особенности создания лесных культур различных пород. Вопросы для самоконтроля 1. На лесном участке имеется одна лесокультурная бригада, которая должна посадить лесных культур: сосны обыкновенной – 3 га, ели обыкновенной – 5 га, лиственницы сибирской – 4 га. В какой очередности желательно проводить посадку? 2. Старая вырубка сплошь заросла кленом остролистным, липой, лещиной. Каким способом можно создать культуры дуба? 3. В каком возрасте предполагается сплошная вырубка плантационных культур ели на баланс? Тема 1.25. Проектирование и оценка качества лесовосстановительных работ Студент должен: иметь практический опыт: - проведения инвентаризации и перевода лесных культур в земли, покрытые лесной растительностью; - оформления технической документации; - контроля качества работ на всех этапах их проведения; - участия в проектировании мероприятий воспроизводства лесов; знать: - методику разработки проекта лесовосстановления; - правила оформления технической документации по воспроизводству лесов; уметь: - производить оценку качества лесных участков; - пользоваться нормативно-технической документацией. Обследование лесных участков под лесовосстановление. Отвод и оформление участка. Составление проекта лесовосстановления. Лесорастительное районирование. Инвентаризация лесных участков лесовосстановления. Оценка качества лесных культур, комбинированного и естественного лесовосстановления. Отнесение лесных участков, на которых проводилось искусственное, естественное и комбинированное лесовосстановление, к землям, покрытым лесной растительностью. Книга учета лесных культур. Практическое занятие Решение задач по проектированию лесных культур Литература Основная: (1) стр. 262-265; (2) стр. 272-279; (3) стр. 308-311; (11); (25); (26) Дополнительная: (1)стр. 210-218; (3) стр. 278-285; (5) Интернет ресурсы: (4); (5); (6); (7) Методические указания После посадки лесных культур производится техническая приемка выполненных работ. При определении сроков проведения технической приемки необходимо знать дату окончания посадки. Ее проводят не ранее 10 и не позднее 20 дней после окончания работ. При технической приемке закладывают пробные площадки, где подсчитывают количество высаженных благонадежных растений, заполняют «Перечетную ведомость», полученные результаты переводят на 1 га. Количество высаженных растений на 1 га сравнивают с проектной густотой. Результат может быть следующим:
Указания (25) допускают расхождение + (-) 10 %. Например: 1. Гпроектная= 4000 шт./га Гфакт= 4600 шт./га, фактическая превышает проектную на 600 штук, что составляет + 15 %, что не допустимо. В этом случае оплата должна быть произведена в допустимых пределах за 4000 шт/га. 2. Гпроектная= 4000 шт./га Гфакт= 4400 шт./га, фактическая превышает проектную на 400 штук, то есть на + 10 %, что допустимо. В этом случае оплата должна быть произведена за 4400 шт./га. 3. Гпроектная= 4000 шт./га Гфакт= 3650 шт./га, расхождение 350 шт./га, это – 8,8 %, то есть допустимо. Если такая густота устроит, то оплата должна быть произведена за 3650 шт./га. 4. Гпроектная= 4000 шт./га Гфакт= 3550 шт./га, расхождение 450 шт./га, это 11,3%, то есть это не допустимо. Ошибка должна быть устранена. Фактическая допустимая густота вносится в «Книгу учета лесных культур» и при инвентаризации именно она будет приниматься за 100 %. Обследование лесокультурных площадей обычно производят при лесоустройстве, однако уже через несколько лет полученные материалы нуждаются в уточнении, поэтому лесокультурные площади должны быть обследованы в натуре с целью установления размера участка, категории лесокультурной площади, условий местопроизрастания, захламленности, наличия естественного возобновления, а также устанавливают степень зараженности почвы личинками хрущей. На основании материалов натурного обследования лесничий составляет проект лесных культур. Проектирование лесных культур производится на основании Указаний по проектированию (Л-25). Инвентаризация лесных культур производится на основании Технических указаний (Л-26). Перед проведением инвентаризации из книги «Учет лесных культур» в специальную ведомость выписывают площади, требующие инвентаризации. Обратите особое внимание на возраст культур, в котором проводят инвентаризацию. Она проводится в культурах 1-го года выращивания и 3-го календарного года закладки. Например, культуры посажены весной текущего года, значит осенью этого же года производится инвентаризация на приживаемость. Если культуры посадили осенью текущего года, то инвентаризацию будут делать осенью следующего года. При инвентаризации закладывают временные пробные площади, размер которых указан в Л-26. Количество проб берется произвольно, но желательно осмотреть и проверить всю площадь, поэтому на прямоугольной площади лесных культур желательно закладывать 5 пробных площадок, расположенных конвертом. Суммарная площадь пробной площади зависит от площади лесных культур: до 3 га – 5%, от 3-5 га – 4%, от 5-10 га 3%, от 10-50 га – 2 %, более 50 га – 1%  , гдеР - % взятой по инструкции Л-26 на основании размера лесокультурной площади. п - число закладываемых проб.  Ширина пробы зависит от количества рядов, которое решил взять исполнитель, оно должно быть, в чистых культурах, не менее 4-х рядов, а в смешанных - не менее 4-х рядов главной породы и не менее полного цикла смешения. Начало и конец пробы должны лежать на середине междурядья.  Культуры ели обыкновенной (чистые по составу) - стрелками (->) показана минимальная ширина пробы.  На пробах подсчитывают количество прижившихся или сохранившихся растений, данные заносят в «Полевую карточку инвентаризации лесных культур». Результаты переводят на 1 га и определяют приживаемость или сохран- ность.  По итогам инвентаризации дают оценку лесным культурам: хорошие – если приживаемость в % равна или превышает нормальную; удовлетворительные – если приживаемость ниже нормативной и до 25 %; неудовлетворительные – приживаемость ниже 25 % и они подлежат списанию. По итогам инвентаризации решается вопрос о необходимости дополнения лесных культур: дополняют. 100% 85% 25% 0% не дополняют списывают нене При изучении вопросов, связанных с переводом лесных культур в покрытые лесом земли, следует пользоваться Л-1 (основная). По итогам натурного изучения площади при переводе лесных культур на основании Л-1 им присваивается 1, 2 класс качества или статус «Культуры отличного состояния». Присвоение класса качества осуществляется по худшему показателю. Вопросы для самоконтроля 1. Кто составляет проект лесных культур? 2. Может ли быть составлен один проект на несколько лесокультурных площадей? 3. Когда проект лесных культур должен быть утвержден? 4. Какие виды контроля за качеством лесных культур существуют? 5. Цель инвентаризации лесных культур? 6. В каком возрасте и с учетом, каких показателей лесные культуры переводят в земли, покрытые лесной растительностью? Тема 1.26. Создание лесных культур в зонах радиационно-экологической опасности Студент должен: знать: - особенности создания лесных культур в зонах радиоактивного загрязнения; уметь: - использовать технологии по созданию лесных культур в зонах радиоактивного загрязнения. Радиоактивное загрязнение лесных экосистем. Технология лесовосстановления и лесоразведения в условиях радиоактивного загрязнения. Мероприятия по охране труда при проведении лесокультурных работ на загрязненных радионуклидами территориях. Практическое занятие Разработка мероприятий по созданию лесных культур в зонах радиоактивного загрязнения. Литература Основная: (1) стр. 252-262; (2) стр. 342-344; (17) стр. 363-377 Дополнительная: (3) стр. 347-353; (24); (25); (35) Методические указания Важным научно-техническим достижением двадцатого века является освоение человечеством атомной энергии. Но уже известно более 150 инцидентов или аварий на предприятиях атомной энергетики. 26 апреля 1986 года в СССР произошла беспрецедентная по сложности и масштабам авария на Чернобыльской АЭС. Значительные радиационные загрязнения произошли на территории более 5 млн. га, в том числе более чем на 3,5 млн. га лесов и приблизительно на 1,5 млн. га сельскохозяйственных угодий. По плотности радиоактивного загрязнения территорий цезием 137 выделяются три зоны, различающиеся степенью ограничений на ведение лесного хозяйства: 1-до 15 Ки/км2; 2 - от15 до 40 Ки/км2; 3-свыше 40 Ки/км2. В России к 1 зоне отнесено 372,7 тыс. га; ко 2 - 17,8 тыс. га; к 3 - 2,5 тыс. га. Разделение территории лесохозяйственных предприятий на зоны осуществляется в соответствии с картами гамма-съемки. Лесовосстановление в 1 зоне загрязнения проводится без ограничений. Во 2 зоне основные объемы лесовосстановительных работ проводят на территориях, примыкающих к водоемам. Культуры создают смешанного типа. Эксплуатация существующих питомников и закладка новых не допускается. Запрещен сбор семян. В 3 зоне лесовосстановительные работы на лесных землях, входящих в состав гослесфонда, не проводят. Сельскохозяйственные земли с загрязнением свыше 80 Ки/км2 подлежат облесению. Лесовосстановление или лесоразведение на землях с радиоактивным загрязнением следует проводить таким образом, чтобы исключить появление и перенос пыли, так как это приводит к расширению зоны загрязнения. Чтобы исключить пылеобразование, не рекомендуется применять дисковые бороны, лущильники, гладкие катки. При сплошной обработке почвы необходимо сохранение стерни, т. е. проводится безотвальное рыхление. Количество уходов за лесными культурами необходимо сократить до минимума. Это достигается применением крупномерного посадочного материала. При затенении лесных культур сорняками следует проводить окашивание. Очень важно защитить лесные культуры от пожара. Для этого нужно создавать смешанные лесные культуры, противопожарные опушки или разрывы из мягколиственных пород. При проведении лесокультурных работ на площадях с радиоактивным загрязнением следует строго соблюдать правила техники безопасности. Вопросы для самоконтроля 1. На каких территориях России имеет место радиоактивное загрязнение? 2. Какие биогеоценозы наиболее устойчивы к радиации? 3. Какие документы должны быть подготовлены к началу работ на площадях с радиоактивным загрязнением? 4. В чем заключаются особенности создания лесных культур в зонах радиационно-экологической опасности? 5. Какая агротехника применяется при обработке почвы в зонах радиоактивного загрязнения и время ее проведения? Тема 1.27. Создание защитных лесных насаждений Студент должен: знать: - неблагоприятные природные явления; - мероприятия по борьбе с эрозией почв; - взаимосвязь лесных полос и урожайности сельхозкультур; - основы проектирования защитных лесных насаждений; - методику подбора конструкций, породного состава, схемы размещения растений в защитных лесных полосах; - основные нормативные и правовые документы по лесоразведению - применяемые машины и механизмы; уметь: - пользоваться нормативной документацией при размещении защитных лесных насаждений; - разрабатывать технологические карты, рассчитывать затраты на создание 1 га защитных лесных насаждений; - оформлять необходимую документацию. Неблагоприятные природные факторы: засухи, суховеи, метелевые и холодные ветры, водная и ветровая эрозия почв. Вред, причиняемый ими. Комплекс мероприятий по борьбе с неблагоприятными природными факторами: организационно-хозяйственные, агролесомелиоративные, агротехнические, гидротехнические. Виды и конструкции лесных полос. Влияние лесных полос различной конструкции на ветровой поток, снегоотложение, температуру и влажность воздуха и почв. Роль лесных полос в защите объектов и территорий от неблагоприятных факторов. Создание системы полезащитных лесных полос на неорошаемых и орошаемых землях: размещение лесных полос, выбор конструкции, подбор пород, технология выращивания полезащитных лесных полос. Технология создания противоэрозионных лесных насаждений: овражно-балочные лесные насаждения, стокорегулирующие, приовражные и прибалочные лесные полосы. Защитные лесные насаждения на горных склонах, берегах рек и водоемов. Защитные лесные насаждения на пастбищных землях, вдоль транспортных путей. Планирование и организация работ по созданию защитных лесных насаждений. Технологическая система машин. Практическое занятие Технология создания защитных лесных насаждений. Литература Основная: (1) стр. 270-325; (2) стр. 279-342; (12); (17) стр. 286-358; (20) Дополнительная: (1) стр. 218-265; (3) стр. 285-347; (29); (30) Интернет ресурсы: (4); (5); (6) Методические указания Причины возникновения эрозии, ее виды, причиняемый вред хорошо описаны в Л-1. При проведении организационно-хозяйственных мероприятий по борьбе с эрозией почвы необходимо сделать геодезическую съемку для получения плана участка в горизонталях. Определив уклон, выделяют противоэрозионные зоны и решают вопросы по принятию мер борьбы с эрозией почвы. Для определения угла склона пользуются «Таблицами тангенсов» Брадиса. Тангенс угла определяют по формуле:  h- превышение в м; это разность между отметками двух точек h = Н2 – Н1 l - расстояние между горизонталями Например:  a =5о48/ Изучая данную тему, необходимо научиться решать вопросы по выбору способов предотвращения эрозии на территории землепользования. Противоэрозионная организация территории предусматривает разделение всей территории землепользования на 3 противоэрозионные зоны: приводораздельную, присетевую, и гидрографическую. Приводораздельная зона подвержена ветровой эрозии и поэтому на ее территории необходимо создать полезащитные лесные полосы (ветроломные) продуваемой конструкции. Ширина этих полос не более 15 м. Для экономии площади пахотных земель ширина ветроломных полос может уменьшаться до 6 м. Например, на границе землепользования с наветренной стороны планируем полосу 15 м, а следующую продольную (основную), можно сделать шириной 12 м, затем - 9, затем - 6, после чего вновь: 15, 12, 9, 6. Второстепенные полосы обычно на 1 ряд уже главных. Если главная -15, то второстепенная – 12 и т.д.  Эффективность лесных полезащитных полос во многом зависит от правильного подбора древесных пород в конструкции лесной полосы. Полезащитные полосы создают чистыми и смешанными, как правило, они имеют одну главную породу. Полезащитные полосы из 2-3 рядов создают обычно из одной главной породы. Если в конструкции полос имеются медленно растущие породы, то иногда для ускорения защитного действия полосы в опушечный ряд вводят быстрорастущую породу. В качестве главной породы часто используют дуб черешчатый, березу повислую, тополя, акацию белую, вяз перистоветвистый, лиственницу, а в качестве сопутствующих такие породы: клен, липа, рябина, яблоня, вяз обыкновенный, клен ясенелистный, клен полевой. Агротехника выращивания защитных полос включает подготовку почвы, посадку, агротехнические уходы, дополнение и др. Подготовка почвы ведется по системе черного пара с целью накопления влаги в почве, борьбы с сорной растительностью и корневыми вредителями. Расстояние между полосами зависит от климатической зоны и почвы. Основные полосы располагают перпендикулярно направлению господствующих ветров. На территории присетевой зоны возможны 2 вида эрозии: ветровая и водная, типа смыв. При выборе ассортимента полос нужно решить, какой вид эрозии более опасен. В данной зоне создают водорегулирующие полосы, которые предназначены для перевода поверхностного стока воды во внутренний. Водорегулирующие полосы располагают строго по горизонталям. На территории гидрографической зоны может вестись сельхозпользование, направление и интенсивность которого определяется для каждой зоны индивидуально. Облесение берегов рек и водоемов проводится для того, чтобы закрепить береговую полосу от размыва, предотвратить или уменьшить заиление водоемов, очистить стекающие в водоем водные потоки от механических примесей, улучшить химический состав и бактериологические показатели воды, придать водоему красивый декоративный вид. Лесные насаждения вдоль транспортных путей создают для их защиты от неблагоприятных природных явлений - снежных заносов, сильных ветров, водной эрозии и т.п. Лесные насаждения создаваемые вдоль транспортных путей в зависимости от их основного назначения делятся на следующие виды: снегозадерживающие, ветроослабляющие, почвоукрепительные, противоэрозионные, оградительные, водоемозащитные и озеленительные. При изучении вопросов, связанных с защитой дна оврага от размыва, обратите внимание на количество запруд. Если высота одной запруды равна 1 м, а суммарная высота запруд должна быть равна превышению вершины оврага над устьем, то число запруд будет равно величине превышения. Например, превышение равняется 10м, значит нужно построить 10 запруд, высотой 1 м каждая. Расстояние между запрудами определяется по формуле:  где
Вопросы для самоконтроля 1. Определите уклон в градусах и назовите вид эрозии  2.Назовите противоэрозионные зоны, указанные на плане  3. Перечислите основные неблагоприятные природные явления, происходящие в ландшафтах. 4. Как размещаются ветроломные лесные полосы на неорошаемых землях? 5. Для каких целей и как создаются древесные зонты? 6. Какой вид эрозии преобладает на территории землепользования с уклоном 3°? 7. Какие лесные полосы нужно создавать на территории присетевой зоны? 8. Какова конструкция лесных полос, располагаемых на пастбищных землях, вдоль железных дорог на приводораздельной зоне? 9. Назовите виды защитных лесных насаждений по берегам водохранилищ? 10. Какие насаждения составляют систему защитных лесных полос в долинах рек? Тема 1.28. Машины для посадки и ухода за лесными культурами Студент должен: иметь практический опыт: - создания лесных культур, защитных лесных насаждений и ухода за ними; знать: - машины и механизмы, используемые для посадки и ухода за лесными культурами; - правила и нормы охраны труда при проведении технологических процессов; уметь: - формировать лесопосадочные и посевные агрегаты; - формировать агрегаты для ухода за лесными культурами, готовить их к работе; - проводить подбор агрегатов, наладку и регулировку машин и механизмов, используемых для воспроизводства лесов и лесоразведения. Агротехнические требования к процессу посадки лесных культур. Лесопосадочные машины для дренированных, временно-переувлажненных, мокрых почв, в полезащитном лесоразведении, на песках, в лесопарковом хозяйстве. Культиваторы по уходу за культурами на бороздах и микроповышениях. Практические занятия Изучение в натуре машин для посадки и ухода за лесными культурами, устранение возможных неисправностей, регулировка, подготовка их к работе. Литература Основная: (31) стр. 313-330; (32) Методические указания В настоящее время около 80 % лесных культур в нашей стране создается посадкой сеянцев и саженцев. Во многих случаях этот процесс производится механизированным способом с помощью лесопосадочных машин. Механизированная посадка имеет значительное преимущество перед ручной, требуется значительно меньше человеко-дней, себестоимость таких посадок значительно ниже, приживаемость лесных культур после правильно произведенной механизированной посадки достигает 95-98 %. Эффективность посадки и работа лесопосадочных машин очень сильно зависит от качества очистки лесокультурной площади от порубочных остатков. Назначение, устройство и принцип работы лесопосадочных машин и их рабочих органов достаточно хорошо изложен в рекомендуемой литературе. Вопросы для самоконтроля 1. Какие лесопосадочные машины применяются на дренированных вырубках? 2. Назовите лесопосадочные машины для работы на сырых и временно увлажненных вырубках? 3. Перечислите основные неисправности лесопосадочных машин, их причины и способы устранения. 4. Назовите лесотехнические требования, предъявляемые к посадке. 5. Какие орудия применяются для ухода за культурами? Тема 1.29 Порядок осуществления мероприятий по воспроизводству лесов Студент должен: знать: - основные нормативные и правовые документы по воспроизводству лесов и лесоразведению; уметь: - пользоваться нормативно-технической документацией. Полномочия органов государственной власти РФ и субъектов РФ в осуществлении мероприятий по воспроизводству лесов. Ответственность лиц, использующих леса, за осуществление мероприятий по воспроизводству лесов. Практические занятия Порядок выполнения мероприятий по воспроизводству лесов путем размещения государственного заказа на выполнение этих работ. Литература: Основная: (4) статьи 81, 82, 83; (6); (11); (12); (13) Интернет-ресурсы:
Тема 1.30. Характеристика вредных насекомых Студент должен: знать: - основные виды вредителей; - основные виды вредителей плодов и семян; - вредителей корней, культур, листвы, побегов; - фенограммы развития насекомых. уметь: - определять виды вредителей и болезней семян, сеянцев и саженцев и применять методы борьбы с ними; - визуально определять основные виды вредных насекомых по морфологическим признакам; - определять виды вредителей корней по характерным признакам имаго и личинок. Общая характеристика вредителей. Вредители плодов и семян. Главнейшие виды на хвойных породах: шишковая смолевка, огневка, листовертка; на лиственных: желудевые долгоносики, плодожорка. Вредители молодняков и растений в питомниках. Вредители корней – хрущи (майский восточный и западный, июньский, июльский, щелкуны, медведки, чернотелки). Вредители молодняков хвойных пород – побеговьюны, сосновый подкорный клоп, большой сосновый слоник, точечная смолевка. Вредители листвы побегов – листоеды, тли, орехотворки. Практические занятия Ознакомление с биологическими коллекциями основных видов хвое и- листогрызущих вредителей. Определение с помощью определительных таблиц видов вредителей по кладкам яиц, личинкам, куколкам и коконам. Определение вредителей в молодняках по наносимым ими повреждениям, личинкам, имаго. Зарисовка отличительных признаков личинок и схем ходов главнейших видов стволовых вредителей. Литература Основная: (14); (33) стр. 45-51; 61-62; 66-73; 71-72; (19) стр. 44-87 Методические указания Вредители леса наносят огромный ущерб лесному хозяйству, но бороться с ними можно только при хорошем знании их морфологии, биологии, экологии. Г.Ф. Морозов писал: «В природе не существует полезных и вредных насекомых, там все служит друг другу и взаимно приспособлено». Вредными насекомые становятся в результате нарушения законов «общежития» в природе, то есть, когда численность какого-то живого организма возрастает до такой степени, что начинает наносить вред другим компонентам леса. Некоторые из причин: создание чистых растительных сообществ, ослабление растительных сообществ под воздействием окружающей среды, отсутствие естественных (в природе) врагов, то есть живых организмов, снижающих численность данного вредителя и т.д. В данной теме Вам необходимо тщательно изучить морфологию (внешние отличительные признаки), экологию (среду обитания), биологию (процессы жизнедеятельности) главнейших вредителей леса по группам вредности. Учебный материал невозможно усвоить без наглядных пособий, поэтому необходимо пользоваться определителями, атласами, рисунками, собранным Вами практическим материалом (насекомые, повреждения растений). Рекомендуем для лучшего усвоения и запоминания учебного материала составить конспект в форме таблицы по примерной схеме:
|
: 2.Похожие:
 |
Методические указания и контрольное задание для студентов-заочников... Методические указания составлены в соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Охрана труда» на основе Федерального государственного... |
|
Методические указания и контрольные задания для студентов заочной... Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной... Автономная некоммерческая образовательная организация среднего профессионального образования |
|
Методические указания по выполнению дипломной работы (требования... Методические указания составлены в соответствии с Требованиями фгос спо к результатам освоения основной профессиональной образовательной... |
 |
«уральский промышленно-экономический техникум» Комплект контрольно-оценочных... Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю разработан на основе Федерального государственного образовательного... |
|
Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» для студентов-заочников образовательных учреждений... |
|
Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» Методические указания и контрольные задания по дисциплине «Дендрология и лесоведение» для студентов-заочников образовательных учреждений... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины оп. 01 Геодезия 2 курс Фгос) по специальности среднего профессионального образования (далее спо ) 35. 02. 01. «Лесное и лесопарковое хозяйство» (базовый... |
|
Методические указания к практическим работам по профессиональному... Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования, входящей в состав... |
|
Методические рекомендации по выполнению лабораторно-практических... Настоящие методические рекомендации составлены в соответствии с программой курса по профессиональному модулю, разработана на основе... |
|
Методические указания разработаны преподавателем Валуевым М. Т указания... Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
|
Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине оп. 06 «Электрорадиоизмерения» Методические указания составлены в соответствии с учебным планом и рабочей программой оп. 05 «Электрорадиоизмерения» по специальности... |
|
Методические указания по выполнению практических работ для специальности... Составлены в соответствии с фгос спо-3 по специальности 21. 02. 15 Открытые горные работы и рабочей программой дисциплины «Информационной... |
|
Методические указания к практическим работам являются частью основной... Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «уральский промышленно-экономический техникум» |
|
Гаоу спо «Арский агропромышленный профессиональный колледж» комплект... Комплект контрольно оценочных средств по профессиональному модулю разработан на основе Федерального государственного образовательного... |
|
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Диспетчерская централизация»... «Диспетчерская централизация» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |