Урока химии для 8 класса по теме «Простые вещества металлы»

Скачать 82.85 Kb.

Название	Урока химии для 8 класса по теме «Простые вещества металлы»
Тип	Урок

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок

Технологическая карта урока химии для 8 класса по теме «Простые вещества – металлы»
Пузенцова Ольга Михайловна, учитель химии МБОУ СОШ с. Натальино Балаковского района Саратовской области
УМК «Химия. 8 класс» О. С. Габриеляна
Тип урока: урок открытия нового знания

Цель: Создать условия для изучения учащимися строения, свойств, применения металлов через использование информационно-коммуникационных технологий.

Задачи

Образовательные задачи:
- Способствовать усвоению учащимися знаний о строении, свойствах, получении, применении элементов-металлов и образуемых ими простых и сложных веществ.

Развивающие задачи:
- Продолжить формирование информационных умений через организацию работы с текстом учебника, с инструкциями

- Продолжить развитие интеллектуальных умений сравнивать, обобщать, делать выводы.

Воспитательные задачи

- Формировать коммуникативные качества учащихся через организацию групповой работы на уроке

- Создать условия для развития познавательного интереса учащихся к предмету через использование медиаресурсов на уроке.

Методы и методические приемы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Оборудование и реактивы для учителя: Компьютер Учителя + Проектор; презентация к уроку (компьютерный класс)

Химия. 7–9 классы. Методические рекомендации и рабочая программа к линии УМК О. С. Габриеляна ФГОС

Оборудование и реактивы для учащихся: инструкции для работы в группах, электронное учебное издание по дисциплине «Химия. 8 класс» содержащий набор информационных объектов: интерактивов, анимаций, слайд-шоу, моделей 3D, иллюстраций, текстов — по каждому параграфу учебника, коллекция «Металлы».

Литература для учителя: учебник «Химия», 8 класс, Габриелян О.С. , методические рекомендации к учебнику, интернет – ресурсы.

Литература для учащихся: учебник «Химия», 8 класс, Габриелян О.С.

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД на этапе урока
1.	Мотивация к учебной деятельности.	Приветствует учащихся, определяет готовность к уроку. Сообщает учащимся об истории металлов в презентации (Приложение №1), предлагает сформулировать цель урока и план изучения темы.	Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места. Исходя из прослушанной информации, формулируют цель урока и предлагают план изучения темы	Коммуникативные- планирование учебного сотрудничества. Личностные- самоопределение Регулятивные – постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем.
2.	Актуализация знаний и умений	Предлагает послушать доклад учащегося о металлах – основе цивилизации. Приложение №2	Слушают информацию о металлах, задают вопросы: – Почему Аэрофлотом и другими авиакомпаниями запрещены к перевозке аппараты и приборы, содержащие ртуть? – Приведите примеры металлических изделий и укажите, какое металлическое свойство в них используется?	Познавательные – структурирование знаний, извлечение необходимой информации из прослушанного текста. Коммуникативные - формулирование и аргументация своего мнения.
3.	Первичное усвоение учебного материала	Предлагает учащимся работу в группах по инструкциям (Приложения №3-6) с последующим отчётом группы перед классом. Во время сообщений детей демонстрирует слайды и делает выводы.	Внутри группы распределяют задание и работают с учебником, инструкциями, электронным приложением к учебнику, записывают результаты работы в тетрадь. Делятся результатами своего исследования	Познавательные – постановка познавательной цели, построение логической цепи рассуждений, построение речевых высказываний. Коммуникативные- достижение договоренностей и согласование общего решения. Личностные - осознание ответственности за общее дело
4.	Осознание и осмысление учебной информации	Задаёт вопросы: – О каком свойстве метолов говорится в начальной строке стихотворения А.С.Пушкина «Кинжал»: Лемносский бог тебя сковал? – О каком свойстве металлов говорится в приведенных ниже строках: Как адский луч, как молния богов, Немое лезвие злодею в очи блещет, И, озираясь, он трепещет Среди своих пиров?	Отвечают на вопросы: – Ковкость – Металлический блеск	Коммуникативные- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. Познавательные – подведение под понятия. Регулятивные – самостоятельный учет выделенных ориентиров в новом учебном материале. Личностные- развитие этических чувств и регуляторов морального поведения.
5.	Закрепление учебного материала	Проводит тестовую работу (Приложение №7), осуществляет проверку с помощью слайда Презентации	Работают с текстом. Проводят самопроверку с использованием слайда	Познавательные- анализ, синтез; поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные – постановка вопроса. Личностные- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания
6.	Домашнее задание	Дает инструкции по выполнению д/з	Записывают д/з
7.	Рефлексия	Подводит итог урока, предлагает составить синквейн Приложение № 8	Составляют синквейн Познавательные- рефлексия способов и условий действия контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	Регулятивные- адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности. Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества. Личностные – самооценка на основе критерия успешности.

Приложение №1

С древних времен по средние века были известны только 7 металлов, которые соотносились с известными тогда планетами: Солнце-золото, Юпитер-олово, Луна – серебро. Марс-железо, Меркурий –ртуть, Сатурн- свинец, Венера- медь. Древние алхимики говорили: «Семь металлов создает свет по числу семи планет», -и полагали, что под влиянием лучей планет в недрах Земли и рождаются эти металлы.

с

лайд

Приложение №2

Сообщение о свойствах и применение металлов.

Приложение №3

1 группа. Задание: положение металлов в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева.

Проанализируйте главные и побочные подгруппы.

Сделайте вывод, каких элементов больше металлов или неметаллов. Почему?

Приложение №4
2 группа. Задание: особенности строения атомов металлов.

Какие радиусы имеют атомы элементов-металлов?
Как правило , сколько электронов на внешнем энергетическом уровне у атомов металлов?
Атомы металлов стремятся принять или отдать электроны?

Приложение №5
3 группа. Задание: Металлическая химическая связь.

Какие особенности строения кристаллической решетки позволяют металлам проявлять следующие физические свойства:
- металлический блеск;

- электропроводность;

- теплопроводность.

Приложение №6

4 группа Задание: Физические свойства металлов и области их применения.

Добавление какого металла обусловлена высокая прочность стали?
Из какого металла изготавливают нити накаливания электрических ламп?
Где используют жидкое агрегатное состояние ртути?

Приложение №7

Тестовая работа по теме «Простые вещества - металлы»

Выберите тип связи, характерный для металлов.

- ковалентная

- металлическая

- ионная

Составьте электронные формул атомов металлов, указав необходимое число электронов на подуровне.

3Li 1s 2s

4Be 1s 2s

12 Mg 1s 2s 2p 3s

Выберите свойства алюминия, которые позволяют использовать его сплавы в самолетостроении

- металлический блеск

- лёгкость

- удовлетворительная стойкость к коррозии

- теплопроводность

- электропроводность

-сравнительная дешевизна

Приложение № 8

Синквейн – прием, позволяющий в нескольких словах изложить учебный материал на определенную тему.

(«Синквейн» от фран. «пять». Это специфическое стихотворение (без рифмы), состоящее из пяти строк, в которых обобщена информация по изученной теме).

Правила составления синквейна:

В первой строке одним словом обозначается тема (именем существительным).
Вторая строка – описание темы двумя словами (прилагательные)
Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы, причастия)
Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме (разные части речи)
Пятая строка – одно слово, синоним темы.

Похожие:

	Сценарий урока по химии в 10 классе стр. 9 Надибаидзе О. Л. Разноуровневый... Рмо учителей химии Дзержинского района, победитель конкурса учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;...		Конспект учебного занятия План урока № Повторить основные количественные характеристики из курса химии такие, как количество вещества, молярная масса, массовая доля, число...
	Конспект урока по химии по теме «Каучуки. Резина. Проблемы утилизации резинотехнических изделий» Обучающая: Познакомить учащихся с каучуками и резиной их видами, свойствами, получением и применением в народном хозяйстве		Рабочая программа по химии для 10А класса 2 часа в неделю Примерной федеральной программы основного общего образования по химии для 8 – 11 классов
	Урок химии по теме: «Ядовитые сильнодействующие отравляющие вещества.... ...		Система стандартов безопасности труда пожаровзрывоопасность веществ и материалов Настоящий стандарт распространяется на простые вещества, химические соединения и их смеси в различных агрегатных состояниях и комбинациях,...
	Конспект урока по обж для 7 класса на тему «Наводнения» Цель : осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний по основам безопасности жизнедеятельности, выявить уровень...		Урока умк Цель урока: Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации по теме “Джаз – искусство XX века”
	Календарно-тематическое планирование уроков химии (4 часа в неделю) по учебнику «Химия 8» Б. У: понятие физическое тело, вещество, природные и синтетические вещества и материалы, предмет и зада-чи химии		Урока «Класс Паукообразные» Место урока: урок 3 из 7 по теме «Тип Членистоногие»
	Конспект урока по технологии «Цветоводство и декоративное садоводство»... Цель занятия: Показать значение профессии садовника, озеленителя, цветовода в жизни человека		Occupational safety standards system. Fire and explosion hazard of... Настоящий стандарт распространяется на простые вещества, химические соединения и их смеси в различных агрегатных состояниях и комбинациях,...
	Программа предметного курса для учащихся 11 класса Пояснительная записка При рассмотрении теоретического материала, выполнении лабораторных и практических работ используются вещества, имеющие практическое...		Урока немецкого языка по теме «Покупаем билеты» Тип урока: Урок практического применения знаний в типичных ситуациях общения, приближенных к реальным
	Учебники по химии (базовый уровень) Для 8 класса Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень)		Методическая разработка урока по учебной практике по теме Андреева В. Н. по теме: «Подготовка ассортимента кожаной обуви к продаже, размещение и хранение товаров»

Руководство, инструкция по применению