|
Скачать 5.3 Mb.
|
|
Министерство образования и науки Республики Казахстан Республиканский центр «Дошкольное детство» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (от 5 до 6 лет) «БІЗ МЕКТЕПКЕ БАРАМЫЗ» Астана 2009 Авторы-составители: Татаурова Н.Л., Тирская И.А., Дрыгина Т.А., Корчевская Г.Г., Шелипова С.И., Шакабаева С.Г., Митрофанова И.И., Каскабасова Л.Д. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет) «Біз мектепке барамыз» – Астана, 2009. – 404 с. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста «Біз мектепке барамыз» направлены на организацию полноценного образовательно-воспитательного пространства и обеспечение комплексного развития детей 5-6 лет. В методических рекомендациях раскрывается содержание работы по образовательным областям программы, предлагается примерное распределение и планирование организованной учебной деятельности в старшей группе. Пособие адресовано педагогам дошкольных организаций работающим с детьми старшей группы по программе «Біз мектепке барамыз», а также другим работникам системы дошкольного образования, родителям. Республиканский центр «Дошкольное детство», 2009 СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ К старшему дошкольному возрасту психофизиологические, психические, личностные достижения в развитии ребенка, относительная его автономность и самостоятельность в поведении, организации доступной деятельности (игровой, художественной, познавательной), характер взаимодействия со сверстниками и взрослыми свидетельствуют о становлении начальных ключевых компетентностей. Именно их становлению отводится ведущее место в новом Государственном общеобязательном стандарте дошкольного воспитания и обучения. Начальные ключевые (допредметные) компетентности обеспечивают специальную готовность ребенка к успешному переходу к школьному образованию, содержание которого определяется учебными предметами. Данное пособие создано для оказания помощи педагогам дошкольных организаций в работе с детьми старшей группы по программе «Біз мектепке барамыз». Методические рекомендации отражают направления по созданию полноценного образовательно-воспитательного пространства и обеспечению комплексного развития ребенка 5-6 лет, способствующего благоприятной социализации и усвоению им ключевых компетентностей, базирующихся на общечеловеческих и национальных ценностях, воспитании творческой личности, способной к позитивным отношениям в социуме. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста «Біз мектепке барамыз» опираются на достижения отечественного дошкольного образования, учитывают разработанные классиками дошкольной дидактики основные положения в обучении и воспитании детей 5-6 лет, результаты анализа существующих программно-методических документов и рекомендаций. Пособие включает методические рекомендации по пяти образовательным областям программы «Біз мектепке барамыз», имеющим свое целевое направление. В образовательной области «Здоровье» рассматриваются методы и формы работы по укреплению здоровья детей, формированию сознательного соблюдения правил здорового образа жизни, совершенствованию функциональных возможностей детского организма, жизненно важных двигательных навыков, развитию физических и волевых качеств. В методических рекомендациях к образовательной области «Коммуникация» описаны пути и средства развития связной речи, индивидуальных способностей старших дошкольников к речевой деятельности, умения строить содержательный монолог и диалог, демонстрировать речевое творчество, подготовки к овладению грамотой и письмом. В образовательной области «Познание» предлагаются рекомендации по расширению и обогащению ориентировки ребенка в окружающем мире; по развитию способности сравнивать, анализировать, обобщать, экспериментировать, моделировать, заниматься элементарной поисковой деятельностью; по овладению некоторыми способами природоохранной деятельности, навыками работы с различными источниками информации. В образовательной области «Творчество» рассматриваются рекомендации по формированию у ребенка эстетического отношения к миру, художественного развития средствами народного, классического и современного искусства; развитие художественных способностей через детское творчество, интеграцию различных видов детской художественной деятельности. В образовательной области «Социум» предлагаются рекомендации по формированию общественных отношений, формированию трудовых навыков, знаний, норм, ценностей, традиций, правил и социальных качеств личности ребенка. Методические рекомендации к программе учитывают возможности целостного развития ребенка старшего дошкольного возраста как субъекта разных видов деятельности и поведения. В содержании предусмотрено то, что субъектные проявления старшего дошкольника связаны с самостоятельностью и творчеством при выборе содержания деятельности и средств ее реализации; с процессами эмоционально-положительной направленности в общении и стремлении к сотрудничеству в детском сообществе. В организации педагогического процесса старшей группы необходимо учитывать, что субъектные проявления старшего дошкольника имеют эмоциональную и деятельностную направленность. Позиция субъекта деятельности является системообразующим условием и показателем становления того или иного вида оформляющихся компетентностей ребенка. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста «Біз мектепке барамыз» ставят задачу развития у детей эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности и поведении. Они ориентируют педагога на ознакомление детей с доступными для их понимания эмоциональными переживаниями и проблемами людей, с их поступками, эмоциональными состояниями. Все содержание методических рекомендаций центрировано на ребенке, создании эмоционально-комфортного состояния и благоприятных условий для развития его индивидуальности, позитивных личностных качеств. Не отрицая значения организованной учебной деятельности в педагогическом процессе, мы не считаем ее ведущим средством в работе с дошкольниками. В связи с этим педагог сам определяет необходимость, содержание, способ организации учебной деятельности, исходя из общедидактических требований и уровня развития детей. В методических рекомендациях предлагается примерное распределение организованной учебной деятельности в старшей группе, которое может быть изменено по усмотрению педагога. Воспитателю следует учитывать, что организованная учебная деятельность детей должна быть увлекательной, обеспечивать субъективную позицию ребенка и постоянный рост его самостоятельности и творчества. Взрослый, руководя познанием детей, должен постоянно ориентироваться на их поведение, проявляемый ими познавательный интерес, степень и скорость усвоения материала. Работа с детьми может проходить в виде бесед, наблюдений, экскурсий, экспериментирования, можно применять дискуссии, коллективный поиск решений. Важное место в системе работы с детьми занимают дидактические игры. Они проводятся в разных формах: фронтально, подгруппами, попарно, индивидуально. Педагогический процесс в старшей группе детского сада условно разделен на блоки: 1) Специально организованная учебная деятельность; 2) Организация жизни и воспитания детей. Совместная деятельность взрослого с детьми, строящаяся в непринужденной форме. При составлении циклограммы организации жизни и воспитания детей необходимо иметь в виду связь указанных блоков с режимом дня. Эта связь не должна быть жесткой, хотя целесообразно организованную учебную деятельность проводить в утренние часы, когда работоспособность детей наиболее высока. Что касается второго блока, то он охватывает все время, свободное от организованной учебной деятельности (после дневного сна, во время прогулок, в утренние и вечерние часы, когда дети приходят или уходят из детского сада). В данном блоке, при составлении циклограммы на день, желательно отразить работу по тем образовательным областям, которые не были включены в организованную учебную деятельность. ПРИМЕРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Поиск |