Виды и формы отработки пропущенных занятий
Обучающийся, пропустивший два занятия подряд, допускается до последующих занятий на основании допуска.
Обучающийся, пропустивший лекционное занятие, обязан предоставить конспект соответствующего раздела учебной и монографической литературы (основной и дополнительной) по рассматриваемым вопросам в соответствии с программой дисциплины.
Обучающийся, пропустивший семинарское занятие, отрабатывает его в форме реферативного конспекта соответствующего раздела учебной и монографической литературы (основной и дополнительной) по рассматриваемым на семинарском занятии вопросам в соответствии с программой дисциплины или в форме, предложенной преподавателем.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
Фрэнкс Б. Укрощение больших данных.Как извлекать знания из массивов. – М.: Изд. «Технологии развития ООО», ISBN: 978-5-00057-146-0. 2014. - 352 с.
Книга «R in a Nutshell» Джозефа Адлера
Манн, Иванов и ФерберБольшие данные. Революция, которая изменит то, как мы живем, работаем и мыслим. eBook, ISBN: 978-5-91657-936-9. 2013. - 310 с.
Philipp K. Janert. Data Analysis with Open Source Tools. 2010. – 540 с.
O'Reilly Media. Big Data Now: 2012 Edition. 2012. – 136 с.
Thomas H. Davenport. Big Data at Work: Dispelling the Myths, Uncovering the Opportunities. 2014. - 240 с.
Дополнительная литература
Ian H. Witten, Eibe FrankData Mining: Practical Machine Learning Tools and Techniques (Morgan Kaufmann Series in Data Management Systems). 1999. - 525 с.
Черняк, Леонид Большие Данные — новая теория и практика (рус.) // Открытые системы. СУБД. — М.: Открытые системы, 2011. — № 10. — ISSN1028-7493.
Дубова, Наталья. Большая конференция о Больших Данных (рус.).Открытые системы (3 ноября 2011). — «На форуме IBM Information on Demand».
А. Кирьянов. Большие данные не стали мэйнстримом в российских банках. CNews 03.06.2015.
Nathan Marz, Samuel E. Ritchie. Big Data (ebook). 2012. - 425 с.
Big Data Now: Current Perspectives from O'Reilly Radar (ebook). O'Reilly Radar Team. 2011. – 137 с.
Manyika, James et al. Big data: The next frontier for innovation, competition, and productivity (англ.) (PDF). McKinsey Global Institute, June, 2011.
Интернет ресурсы
http://bit.ly/HBRbigdata;
http://bit.ly/BigDataRoadmap;
http://bit.ly/CRUbigdata (доклад ЦРУ про большие задачи и большие данные).
www.lektorium.tv/course/?id=22932
Полнотекстовые базы данных
-
Научная электронная библиотека (НЭБ).
Полнотекстовые электронные базы данных компании East View Information Services.
Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий «IQ Library».
Электронно-библиотечная система BOOK.ru.
Электронно-библиотечная система znanium.com издательства «ИНФРА-М».
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для обеспечения обучения обучающихся по дисциплине «Big Date в управлении персоналом (Big Date for HR)» Академия располагает следующей материально-технической базой:
- лекционными аудиториями, оборудованными видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет;
- помещениями для проведения семинарских и практических занятий, оборудованными учебной мебелью;
- библиотеку, имеющую рабочие места для обучающихся, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет;
- компьютерными классами с комплектом лицензионного программного обеспечения Microsoft Office, «RStudio версии 0.97.336 (бесплатная IDE для написания программ на языке R)», KXEN Analytic Framework Version 3.0.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ОБУЧАЮЩАМ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Обучение по дисциплине «Big Date в управлении персоналом (Big Date for HR)» предполагает изучение курса на аудиторных занятиях (лекции, практические занятия) и самостоятельной работы обучающихся. Семинарские занятия дисциплины «Психология» предполагают их проведение в различных формах с целью выявления полученных знаний, умений, навыков и компетенций с проведением контрольных мероприятий, описанных в п.5.1. С целью обеспечения успешного обучения обучающийся должен готовиться к лекции, поскольку она является важнейшей формой организации учебного процесса, поскольку:
знакомит с новым учебным материалом;
разъясняет учебные элементы, трудные для понимания;
систематизирует учебный материал;
ориентирует в учебном процессе.
Подготовка к лекции заключается в следующем:
внимательно прочитайте материал предыдущей лекции;
узнайте тему предстоящей лекции (по тематическому плану, по информации лектора);
ознакомьтесь с учебным материалом по учебнику и учебным пособиям;
постарайтесь уяснить место изучаемой темы в своей профессиональной подготовке;
запишите возможные вопросы, которые вы зададите лектору на лекции.
Подготовка к практическим занятиям:
внимательно прочитайте материал лекций относящихся к данному семинарскому занятию, ознакомьтесь с учебным материалом по учебнику и учебным пособиям;
выпишите основные термины;
ответьте на контрольные вопросы по семинарским занятиям, готовьтесь дать развернутый ответ на каждый из вопросов;
уясните, какие учебные элементы остались для вас неясными и постарайтесь получить на них ответ заранее (до семинарского занятия) во время текущих консультаций преподавателя;
готовиться можно индивидуально, парами или в составе малой группы, последние являются эффективными формами работы;
рабочая программа дисциплины в части целей, перечню знаний, умений, терминов и учебных вопросов может быть использована вами в качестве ориентира в организации обучения.
Подготовка к зачету. К зачету необходимо готовится целенаправленно, регулярно, систематически и с первых дней обучения по данной дисциплине. Попытки освоить дисциплину в период сессии, как правило, показывают не слишком удовлетворительные результаты. В самом начале учебного курса познакомьтесь со следующей учебно-методической документацией:
программой дисциплины;
перечнем знаний и умений, которыми обучающийся должен владеть;
тематическими планами лекций, семинарских занятий;
контрольными мероприятиями;
учебником, учебными пособиями по дисциплине, а также электронными ресурсами;
перечнем зачетных вопросов.
После этого у вас должно сформироваться четкое представление об объеме и характере знаний и умений, которыми надо будет овладеть по дисциплине. Систематическое выполнение учебной работы на лекциях и семинарских занятиях позволит успешно освоить дисциплину и создать хорошую базу для сдачи зачета.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
При организации обучения по дисциплине «Big Date в управлении персоналом (Big Date for HR)» преподаватель должен обратить особое внимание на организацию практических занятий и самостоятельной работы обучающихся, поскольку курс предполагает широкое использование интерактивных методов обучения. Для проведения практических занятий необходимо активно использовать компьютер и коммуникационные средства, вовлечение в индивидуальную работу. Задача преподавателя состоит в максимальном отказе от роли лектора, его функции состоят, главным образом, в пояснении особенностей материала и воспитательных функциях. Материалы для занятий необходимо обновлять ежегодно, учитываю изменяющиеся условия. При чтении лекций и проведении практических занятий используются презентации.
Презентация – это передача информации в виде изложения различных теорий, методологических подходов с использованием информационных ресурсов. Формы презентации различны и могут варьироваться от обычной лекции (доклада) до некоторого вовлечения аудитории в процесс через вопросы и участие в дискуссии. Презентация наиболее часто используется в практической деятельности государственных и муниципальных служащих.
Метод используется для обучения какому-либо конкретному аспекту теории или методологии и для моделирования постепенного подхода к решению задачи. Может быть использован при проведении семинара-дискуссии, выступлении с докладом, проведении ролевых и деловых игр, защите курсового проекта и т.п. Этапы процесса: определение содержания материала и цели презентации; составление примерного плана презентации; разработка системы наглядного материала, иллюстрирующего материал презентации; подведение итогов, изложение самых главных моментов представленного материала и его наглядных иллюстраций; обсуждение (вопросы – ответы); выявление достоинств и недостатков проведенной презентации.
Самостоятельная работа обучающихся
Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет дополнительных часов к аудиторной работе: самостоятельной работы обучающихся. Выделяемые часы целесообразно использовать для знакомства с дополнительной научной литературой по проблематике дисциплины, анализа научных концепций и современных подходов к осмыслению рассматриваемых проблем. К самостоятельному виду работы обучающихся относится работа в библиотеках, в электронных поисковых системах и т.п. по сбору материалов, необходимых для проведения практических занятий или выполнения конкретных заданий преподавателя по изучаемым темам. Обучающиеся могут установить электронный диалог с преподавателем, выполнять посредством него контрольные задания. В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются тестовые задания.
Разработчик: ________________ Гречишников Александр Викторович, канд. техн. наук
|
