Администрация медвенского района курской области управлениеобразовани я
|
Скачать 1.16 Mb.
|
|
Деятельность детских и молодежных общественных организаций и объединений
Цель работы детской и молодёжной организации: создание и обеспечение правовых и организационных условий и стимулов деятельности, направленной на социальное становление, развитие и самореализацию детей в общественной жизни, а также формирование у каждого его члена желания делать добрые дела, поддерживать дружеские отношения не только в коллективе, но и за его пределами. Деятельность ДПО «Племя юных фантазёров» ведётся на основе устава и по программе его деятельности и плану работы, которые разрабатывают члены совета дружины совместно со старшей вожатой. Программы деятельности ДПО «Племя юных фантазёров» по типу долгосрочные создаются периодом раз в три года, план работы составляется ежегодно. В методическом уголке старшей вожатой помещены рекомендации по работе с обучающимися, родителями, советы по проведению мероприятий. Оформлены уголки дружины и отрядные уголки по классам, которые развивают активность ребят, помогают в воспитании хорошего вкуса, учат культуре оформления. Рубрики в уголках постоянно меняются. В ДПО имеются свои атрибуты и традиции Дронова И.В. разработала план работы актива ДПО «Племя юных фантазёров». К нему прилагаются протоколы заседаний (собраний, учебы, сборов). ДПО «Племя юных фантазёров». работает на основе устава В течение года старшей вожатой были проведены мероприятия: - «Посвящение первоклассников в школьное братство» (1-5 классы) - Развивающие игры в начальных классах «Здоровым будешь все добудешь» (1-4 классы) - Праздник, посвящённый Дню народного единства «Мы вместе – мы едины»(5-8 кл.) - Сборы Совета дружины - Новогодний утренник «Новогодние сюрпризы» 1-7 кл. - Игры на свежем воздухе (5-8 кл) - Конкурс рисунков и концерт, посвящённый «Дню милых мам». (1-9 классы). - Линейка, посвящённая освобождению п.Медвенка и г.Курска. Данные мероприятия были направлены на формирование гражданского самосознания, навыков здорового образа жизни и навыков законопослушного поведения, изучение тимуровского движения. В рамках тимуровской работы прошли акции: «Забота» (поздравление ветеранов педтруда), День пожилых людей, «Пионерская елка детям» (разучивание игр с обучающимися начальных классов). КТД «День народного единства», «Мама милая моя» (рисунки и открытки) Пионеры работали над реализацией программ областного фестиваля «Детство без границ 2011». Три работы заняли 1 место в области. Индивидуальная профилактическая работа с обучающимися, относящимися к группе риска Профилактическая деятельность с обучающимися «группы риска» организуется в школе согласно Федеральному Закону «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и направлена на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально-опасном положении. Для достижения этой цели решались следующие задачи: - оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении; - выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования; - выявление семей, находящихся в социально-опасном положении; - обеспечение организации общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних; - предупреждение асоциального поведения, коррекцию личности - осуществление мер, направленных на законопослушное поведение. Индивидуальную профилактическую работу администрация школы и классные руководители проводили в сотрудничестве с членами школьного Совета профилактики безнадзорности и правонарушений, общешкольного родительского комитета, Членами школьного ученического самоуправления «Совет лидеров», специалистов заинтересованных служб района. Система работы школы с трудными обучающимися Основными направлениями индивидуальной профилактической работы с обучающимися, относящимися к категории трудных и неблагополучными семьями являлись: Работа по выявлению обучающихся и семей, находящихся в социально-опасном положении и проведение индивидуально-профилактической работы с ними. Эта работа строится на плановой основе. рейды мы проводим в сопровождении социального педагога, секретаря КДН, сотрудников ПДН , особенно в семьи, состоящие на учете в КДН или замеченные в злоупотреблениях алкоголем, нерадивом отношении к детям. Комиссия в составе администрации школы, членов Совета профилактики, родительского комитета, участкового инспектора проводила совместные рейды по неблагополучным семьям и трудным обучающимся с целью: - проверки готовности к школе - изучения материально-бытовых условий проживания и возможностей семейного воспитания - проверки занятости в свободное время - выполнения режима дня и подготовки к учебным занятиям - организации летного отдыха Комиссия знакомится с жилищными условиями учащихся, в домашней обстановке проводят индивидуальные беседы с родителями, взрослыми членами семьи, составляют акты обследования жилищных условий, выясняют положение ребенка в семье, его взаимоотношения с родителями. Порядок постановки на ВШК следующий. Собирается заседание Совета профилактики. Приглашаются родители и обучающиеся, вопрос о постановке которых будет слушаться. Зачитывается представление о постановке на ВШК обучающихся или их семей. Зачитывается акт обследования, характеристика обучающихся, выписка оценок и пропусков. И каждого обучающегося или семью рассматривают отдельно. Если принимают решение поставить на учет, то классные руководители разрабатывают план индивидуальной профилактической работы с ними, фиксируют профилактическую работу, ведут карточку учета несовершеннолетних, состоящих на учете. Если работа дает положительные результаты, то обучающийся или семья снимается с учета. Итоги работы заслушиваются на заседании педагогического совета, на совещании при директоре и оформляются справкой или приказом по школе. Администрацией школы и классными руководителями был обновлен социальный паспорт школы и банк данных обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле. Изучены социальный статус и образовательный ресурс семей, в которых воспитываются обучающиеся, относящиеся к категории трудных. Анализ и состояние профилактической работы в школе. На должном уровне ведётся работа по профилактике правонарушений среди школьников. На внутришкольный прфилактический учёт поставлены следующие категории детей:
За этими детьми закреплены общественные воспитатели- классные руководители. Они приглашаются на заседания административной комиссии при главе администрации «Амосовский сельсовет», а так же на районную комиссию по делам несовершеннолетних, на беседы с участковым инспектором, инспектором по делам несовершеннолетних. Данная категория обучающихся вовлекается в занятия спортивных секций по баскетболу, настольному теннису, шахматам, в натуралистический кружок «Пчеловодство», «Аквариумное рыбоводство», «Умелые руки», «Палитра». Занятость учащихся во внеурочное время помогает решать вопросы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних подростков. Ведётся тесное сотрудничество с районной комиссией по делам несовершеннолетних, с отделом опеки и попечительства. В данном направлении необходимо отметить позитивное отношение между младшими и старшими школьниками, отсутствие подростковых групп негативной направленности. Советом профилактики школы проводится работа по социальной адаптации трудных подростков. Проводится большая работа по профилактике семейного неблагополучия. В семьях, в которых возможны временные проявления неблагополучия, поставлены на внутришкольный учёт, с ними ведётся профилактическая работа согласно плану мероприятий по профилактике семейного неблагополучия. Осуществляется патронаж этих семей. Были проведены заседания МО по теме: «Работа классного руководителя с «трудными» детьми и асоциальными семьями». Под особым наблюдением классных руководителей находятся и те дети, над которыми оформлена опека и попечительство взрослых – 2 обучающихся Ликвидация пробелов в знаниях обучающихся является важным компонентом в системе работы с трудными Классные руководители проводили ежедневный контроль за успеваемостью данной категории обучающихся. В группе продленного дня, в каникулярное время учителями-предметниками, членами поста скорой помощь оказывалась помощь по предметам, по которым имелись неудовлетворительные оценки. В результате проделанной работы все обучающиеся, кроме Карпова Е.- 7 кл.(оставлен на повторный год обучения ) были переведены в следующий класс. Пропаганда здорового образа жизни Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма и других зависимостей Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма и других зависимостей является приоритетной в воспитательной работе школы. Согласно плана профилактической работы в школе были проведены следующие мероприятия: ежегодно принимаем участие в районной антинаркотической акции, которая предусматривает проведение классных часов, бесед, экскурсий, дискотек «Мы за здоровый образ жизни», тренинги с детьми, склонными к неадекватному поведению, конкурс рисунков «Мы за ЗОЖ», «21 век – без наркотиков» и т.д, оформлен стенд «Служба здоровья» с постоянно сменной информацией. Учителя начальной школы, учитель ОБЖ подготовили и провели семинары для учителей района по здоровьесберегающим технологиям. Не менее эффективна профилактическая работа с родителями. Проведены родительские собрания о наркологической ситуации в районе, выданы памятки, рекомендации, номера телефонов доверия. Работа с родителями строится в форме проведения родительских собраний по темам:
В этом учебном году работу по профилактике необходимо вести ещё личностней. Детский травматизм
3.2Условия образовательного процесса. Здоровьесберегающая деятельность школы. Воспитание здоровой личности - одна из важнейших приоритетных задач школы. Образовательный процесс организован согласно здоровьесберегающему фактору, санитарно-гигиеническим требованиям и отвечает социальному запросу. Здание школы введено в эксплуатацию в сентябре 1967 г. - по проекту «Образование» в 2007 году получен «Школьный автобус», который обеспечивает подвоз до школы 20 % обучающихся. Для организации горячего питания обучающихся имеется школьная столовая с пищеблоком, оборудованным современным технологическим оборудованием. В школе организовано горячее питание 100 % обучающихся. Питание обучающихся проводится за счет бюджета (7 рублей в день на одного ребенка) в софинансировании с родительской платой. Обучающиеся из малообеспеченных и многодетных семей получают бесплатное питание за счет бюджета. Вопрос по организации питания ежегодно решается на общешкольном родительском собрании. Школа имеет участок 15 соток, на котором выращиваются овощи для школьной столовой. Учебные кабинеты оборудованы мебелью, соответствующей возрастным параметрам, организован питьевой режим обучающихся, соблюдается температурный режим, режим проветривания. В начале каждого учебного года все обучающиеся школы проходят диспансеризацию, по результатам которой они распределяются по группам, в течение учебного года медицинскими работниками фельдшерско-акушерского пункта делаются профилактические прививки. В работе по данному направлению применяются уже отработанные традиционные мероприятия, а также вводятся новые формы работы. Основные заболевания обучающихся – заболевание органов зрения, нарушение осанки, наблюдаются обучающиеся с кариесом. Имеются отдельные случаи заболевания плоскостопием, вегетососудистой дистонией, хроническим тонзиллитом. Вопрос по сохранению и укреплению здоровья обучающихся остается на контроле администрации школы. Изучение факторов, влияющих на здоровье школьников с целью установления причин ухудшения их физического состояния позволяет сделать следующие выводы: число обучающихся, имеющих отклонения в физическом здоровье, связано, прежде всего, с объективными причинами: воздействие неблагоприятной окружающей среды, ограниченным рационом питания, перегрузкой обучающихся; наблюдается недостаточная двигательная активность детей, вследствие чего снижается работоспособность на уроках и происходит рост острых и хронических заболеваний. В школе созданы условия безопасности, учителя работают над воспитанием потребности у обучающихся здорового образа жизни. В школе организовано: • Проведение спортивных игр во внеурочное время. • Проведение подвижных игр на воздухе с использованием спортивного инвентаря. • Участие в спортивных соревнованиях (по плану). • Проведение школьных спортивных мероприятий по плану школы. • Спортивные праздники. • Самостоятельные занятия общефизической подготовкой. Проведены мероприятия по формированию здорового образа жизни, профилактике вредных привычек: 1. Беседы с родителями на классных родительских собраниях о режиме для школьников, о профилактике заболеваний, вредных привычек, об организации безопасности детей; 2. Встреча родителей и обучающихся школы с инспектором по делам несовершеннолетних и инспектором ГИБДД, врачом наркологом, фельдшером; 3. Беседы с обучающимися на классных часах о режиме дня, о физкультурно-оздоровительных мероприятиях для укрепления здоровья, о вреде курения, алкоголя, по ПДД; 4. Дни здоровья; 5. Осенний и весенний легкоатлетический кросс; 6. «Веселые старты»; 7. На уроках физкультуры разучены комплексы утренней гимнастики и гимнастики для занятий; 8. Организован подвоз в летний оздоровительный лагерь дневного пребывания Обеспечение пожарной и общей безопасности участников образовательного процесса В МОБУ «Амосовская СОШ» создана система мер безопасности образовательного учреждения. Школа оснащена системой пожарной сигнализации. На территории школы имеется пожарный гидрант, первичные средства пожаротушения в количестве согласно норме. Здание оборудовано пожарной сигнализацией. Для экстренного оповещения обучающихся и сотрудников школы об опасностях в школе есть система внутреннего оповещения (радиоузел). В ночное время образовательное учреждение находится под охранной сторожей, в дневное время в школе установлен пропускной режим. Все работники школы проходят противопожарный инструктаж (вводный, первичный, повторный). С обучающимися один раз в четверть проводятся занятия по правилам пожарной безопасности, беседы и инструктажи по правилам пожарной безопасности в школе, дома, на улице. Разработан и утвержден план эвакуации, порядок оповещения и правила действий персонала в случае пожара в школе. Раз в четверть проводятся тренировочные занятия по отработке навыков эвакуации в случае пожара. Территория школы соответствует требованиям противопожарной безопасности, обеспечено выполнение правил и осуществляется контроль за соблюдением установленного противопожарного режима в школе, принимаются меры по своевременному устранению выявленных недостатков. В школе имеется паспорт безопасности. В каждом кабинете имеются инструкции по технике безопасности, аптечки первой помощи, ведутся журналы по технике безопасности. Материально-техническое оснащение и оборудование кабинета ОБЖ осуществляется согласно рекомендациям и требованиям. В кабинете имеются стенды, схемы действий при чрезвычайных ситуациях. Случаев травматизма среди обучающихся школы во время нахождения детей в школе за последние три года нет, факты пищевых отравлений в школьной столовой не зафиксированы. Отсутствие детского травматизма говорит о качественной работе по созданию и обеспечению условий безопасности в образовательном учреждении. В школе имеется пакет документов по охране труда, ТБ, пожарной безопасности, ГО и ЧС. В случае необходимости медицинская помощи осуществляется фельдшером сельского медпункта, который находится в 30 м от школы. 3.3. Система управления качеством образовательного процесса. В школе созданы условия для доступного качественного образования, обеспечивающие возможность успешного обучения и развития обучающихся в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями. Обеспечение преемственности и непрерывности образования на всех уровнях образования на основе альтернативных образовательных программ и современных тенденций развития учебно-воспитательного процесса Особенностью работы по преемственности является обмен опытом педагогов начальной и основной школы, основной и средней школы, их взаимодействие с родителями, что позволяет избежать трудностей у обучающихся в сложный период адаптации, связанный с привыканием к новым условиям обучения, к другому педагогическому стилю, к требованиям многих учителей в основной школе, к возросшим учебным нагрузкам. В адаптационный период педагогический коллектив решает задачи: Для первоклассников: – помощь ребенку вжиться в позицию школьника; – введение понятия качественной оценки, самооценки и различные ее критерии; – подготовка родителей к новой роли – родителя школьника; В пятых классах: – помощь обучающимся в адаптации к «разногласице» требований учителей; - предъявление единых требований учителями-предметниками к организации учебного процесса; – введение самоконтроля; – выявление (пояснение, понимание) позиции в соответствии с ролью мальчика и ролью девочки, а отсюда – акцент на полоролевое взаимодействие; – принятие новой позиции – ученик второй ступени школы. В работе с десятиклассниками важными становятся другие задачи: – принятие позиции «ученик – старшеклассник»; – принятие новичков в коллектив; – поиск личностного смысла и мотивации учения для каждого десятиклассника; – узнавание специфики мира юноши и мира девушки; – организация самопознания и доброжелательной, конструктивной обратной связи. Ежегодно в школе проводится внутришкольный контроль по адаптации обучающихся на каждой ступени обучения. Итоги контроля находят отражение в аналитических справках, которые, в свою очередь, позволяют не только увидеть уровень результативности, выявить негативные факторы, но и принять своевременное решение в устранении причин, влияющих на дезадаптацию школьников. Итоги контроля подводятся на совещаниях при директоре, педагогических советах с целью выявления проблем педагогического процесса и изыскания способов их решения. Подведение итогов способствует достижению следующих целей:
- разработка рекомендаций по устранению этих причин. По итогам проведения контроля проходят классные родительские собрания, на которых педагоги и родители обмениваются информацией об особенностях классов и отдельных обучающихся с целью выработки дальнейшей стратегии обучения и воспитания. Педагогический совет по преемственности является и этапом подведения итогов периода адаптации, и началом нового этапа преемственности в работе всей школьной образовательной системы. Вопрос преемственности обучения на всех ступенях остается одним из основных в работе педагогического коллектива. Проводятся заседания методического совета школы: «Разработка методических рекомендаций по организации учебного процесса в период адаптации», родительские собрания: «Итоги адаптации обучающихся». Учителя математики, русского языка посещают уроки в 4-ом классе. Вопрос организации и проведения образовательного процесса в течение всего учебного года стоял на контроле. Внутришкольный контроль в школе осуществляется в соответствии с Положением о внутришкольном контроле. Основными целями контроля являлись: · Исполнение законодательства в области образования, нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения. - Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе требованиям государственного стандарта образования. - Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов. · Повышение эффективности образовательного процесса, его нацеленность на конечный результат · Изучение результатов педагогической деятельности, выявление отрицательных и положительных тенденций в организации учебно-воспитательного процесса. Осуществление контроля велось по следующим направлениям: - состояние знаний, умений, навыков учащихся; - ведение школьной документации; - выполнение всеобуча; - состояние преподавания учебных предметов; Основные направления посещений и контроля уроков: - методическая грамотность учителей - создание условий для самовыражения личности и ее познавательной активности - индивидуальная работа с детьми по подготовке к государственной ( итоговой) аттестации - использование современных информационных технологий в процессе обучения Посещенные уроки показали, что учителя уверенно владеют учебным материалом, часто используют на уроках динамические дидактические материалы (аудио, видео, компьютерные). За этот учебный год заместителем директора по УР были проверены все классные журналы 4 раза. Целью контроля была проверка работы учителей – предметников по оформлению классных журналов, выполнения учебных программ и их практической части, объективности выставления оценок, своевременности и правильности заполнения журнала, состояния опроса у слабых и неуспевающих обучающихся, определения накопляемости оценок учителями-предметниками, соответствие количества пропусков на уроках и на странице «Сведения о количестве уроков, пропущенных обучающимися». Проверялось выполнение учебных программ и их практической части на конец 1-го полугодия и на конец учебного года. Итоги проверки проанализированы на педсовете, а также на совещании при директоре. Итоги контроля обсуждались на родительских собраниях, классных часах, на методическом совете, на педагогическом совете, проводились индивидуальная работа с учителями, классными руководителями, родителями. Тематический контроль выявил состояние работы коллектива над методической темой. Обзорный контроль проводился с целью сбора информации о существенно важных вопросах: состояние индивидуальной работы с обучающимися, состояние школьной документации, уровень работы учителей-предметников по подготовке учащихся к ЕГЭ, ГИА. Анализ выполнения ВШК показывает, что план практически выполнен. Таким образом, внутришкольный контроль становится действенным средством своевременной и конкретной помощи учителю в решении его учебно-методических проблем, а также стимулом для совершенствования работы всего педагогического коллектива. Быстро меняющие условия в современной школе, которые определяются динамическими процессами развития общества, выдвигают дополнительные требования к профессиональной культуре учителя. IV. Ресурсы образовательного процесса 4.1.Кадровый ресурс образовательного процесса. Укомплектованность педагогическими кадрами на 1сентября 2011 года - 100 %. Педагогический коллектив (учителя, воспитатели ГПД, учителя дополнительного образования и др.) состоит из 20 человек, из них 1- совместитель Основу педагогического коллектива составляют опытные педагоги, имеющие высшее педагогическое образование. Средний возраст учителей –45- 50 лет, пенсионеров по возрасту 4 человека Имеют высшее профессиональное образование – 17 (81%), среднее профессиональное образование – 2(19%). В образовательном учреждении нет большой текучести кадров. Управленческая система школы, сложившаяся на основе взаимодействия руководителей и коллектива, в целом эффективно влияет на ценностные ориентации, мотивационную сферу и профессиональную квалификацию. Работа с педагогическими кадрами направлена на совершенствование педагогического мастерства учителей. Из общего количества учителей, аттестованы на квалификационные категории: 2 (24%) - на высшую, 9 (43%) - на первую. Ведущая роль в процессе повышения профессиональной компетенции педагогов принадлежит КИНПО (ПП и ПК) СОО, факультету повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров КГУ и профессиональной переподготовки специалистов отрасли образования. Уровень профессиональной квалификации учителей: высшая категория - 2 чел., 1 категория – 10 чел. Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является методическая работа. В 2011-2012 учебном году целью методической работы было совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетенции в области учебного предмета и методики его преподавания. За прошедший учебный год курсовую подготовку прошли 5 , и будут проходить 7 учителей Ежегодно в школе увеличивается количество проводимых районных семинаров, что говорит о высоком профессиональном уровне педагогов. Работа с педагогическими кардами является важной составляющей внутришкольного контроля. Она строится по следующим направлениям: · собеседование с учителями по составлению тематического планирования; · собеседование с председателями м/о по планированию их работы; · диагностика контрольных работ; · анкетирование обучающихся о приоритетах знаний и мотивированности к учению; · проведение совещаний по результатам административного контроля знаний; · проверка школьной документации: журналов, дневников, тетрадей обучающихся. Таким образом, творческий потенциал педагогического коллектива постоянно повышается и совершенствуется в соответствии с меняющимися задачами. Он позволяет решать задачи любого уровня сложности, в том числе вытекающие из недостатков организации УВП. 4.2. Материально-технический ресурс образовательного процесса. Учебный процесс осуществляется в одном здании. Здание построено в 1967году. По проекту оно рассчитано на обучение 300 обучающихся. В школе 14 учебных кабинетов. Имеется кабинет информатики В школе всего 8 компьютеров. В школе оборудованы 1 автоматическое рабочее место: директора. За последние 5 лет поступили укомплектованные кабинеты биологии, химии, географии. В школе оборудована учебная мастерская. Школа имеет учебно-опытный участок площадью 15 соток, где выращиваются сельскохозяйственные культуры и овощи. В течение лета обучающиеся 5-8, 10 классов проходят на участке практику. Имеется спортивный зал, спортивная площадка, футбольное поле, баскетбольную площадку, спортивный городок для обучающихся начальной школы и младших классов основной школы, военный городок Питание обучающихся школы организовано в школьной столовой, которая имеет 60 посадочных мест. Столовая обеспечена технологическим оборудованием, посудой.
V. Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения в период с 01.09.2011 по 01.08.2012
VI. Внешние связи и имидж образовательного учреждения 6.1. Партнерства образовательного учреждения МДОУ детский сад «Солнышко» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Администрация суджанского района курской области постановлени е Рсчс и населения об угрозе возникновения или о возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера на территории... |
|
Требования к оснащению автоматизированных рабочих Администрации Медвенского... Еикс сеть передачи данных единой информационной коммуникационной среды Курской области |
|
Ивановского сельсовета солнцевского района курской области постановление В целях необходимости создания системы постоянного обеспечения безопасности оборудования детских игровых площадок, расположенных... |
|
Комитет строительства и архитектуры Курской области областное бюджетное учреждение Администрация муниципального образования «Тимский сельсовет» Тимского района Курской области |
|
Администрация нижнемедведицкого сельсовета курского района курской области Северный Нижнемедведицкого сельсовета Курского района Курской области на период с 2014 по 2028 год |
 |
Генеральный план муниципального образования «верхне-смородинский сельсовет» поныровского района Администрация Верхне-Смородинского сельсовета Поныровского района Курской области |
|
Генеральный план муниципального образования «верхне-смородинский сельсовет» поныровского района Администрация Верхне-Смородинского сельсовета Поныровского района Курской области |
|
Администрация Филипповского сельсовета Октябрьского района Курской области Курск, ул. К. Маркса, 59/а офис №16 (5 этаж) Тел. 8 910 318 0410, e-mail |
|
Собрание депутатов сазановского сельсовета пристенского района курской области Курской области, санитарными правилами сп 084-96, ветеринарными правилами вп 13 1100-96, Собрание депутатов Сазановского сельсовета... |
|
Губернатор курской области постановление Во исполнение Закона Курской области "Об инвестиционной деятельности в Курской области" постановляю |
|
Календарь У «Госархив Курской области», Пешехонова О. В. – зам директора оку «Госархив Курской области», Почепцова О. Г. – зам директора оку... |
|
Отчет о выполнении Основных направлений развития архивного дела в... В отчетном году деятельность архивного управления Курской области (далее архивуправление Курской области), государственных и муниципальных... |
|
Вестник архивной службы курской области Вестник архивной службы Курской области. Информационно-методический бюллетень для архивных учреждений Курской области / под ред.... |
|
Основная образовательная программа основного общего образования мкоу... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования мкоу «Гремяченская оош» Золотухинского района... |
|
Администрация поселка Тим Тимского района Курской области постановление О внесении дополнений в Постановление администрации поселка Тим от 02. 11. 2011 года №61 |
|
Принято на общешкольном родительском собрании мбоу «Свободинская... От 20 года директора мбоу «Свободинская средняя общеобразовательная школа» Золотухинского района Курской области |