Скачать 2.04 Mb.
|
Задание 1. Составьте предложения с Complex Object, используя глагол, данный в скобках.
Вариант 3. Замените дополнение, выраженное существительным, на местоимение в объектном падеже.
Вариант 4. Переведите предложения на английский язык, используя конструкцию Complex Object.
Вариант 5. Постройте предложения без конструкции Complex Object, сохранив их первоначальный смысл.
Эталон ответов. Вариант 1 1. The teacher wanted the pupils to learn the rule. 2. My mother did not want me to spill the milk. 3. The woman wanted her daughter to go to a ballet school. 4. The little boy wanted his father to buy him this toy. 5. Ann wanted me to wait for her after school. 6. My father wanted me to fix the shelf in the kitchen 7. Our grandmother wanted us to fetch her some water from the river. 8. Kate wanted her classmates to come to her birthday party. 9. The biology teacher wanted us to collect some insects in summer. 10. Our aunt did not want us to eat ice cream before dinner. Вариант 2
Вариант 3.
Вариант 4.
Вариант 5
Условия выполнения задания 1. Место выполнения задания: кабинет иностранных языков. 2. Максимальное время выполнения задания: 10мин. 3.Словарь, грамматические таблицы, конспекты Критерии оценки: «5»(отлично) - 90-100% правильных ответов(5) «4» (хорошо) - 80-90% правильных ответов(4) «3» (удовлетв.) - 70-80 % правильных ответов(3) «2»(неудовл.) - менее 70% правильных ответов(2) Раздел 2. Тема 2.10.Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники . Письменный опрос по теме Сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though. Вариант1. Выберите в скобках верный вариант союза. Переведите предложения.
Вариант 2. Соедините два простых предложения в одно сложное, используя предложенный союз в скобках. Например: Don’t call your uncle. First I’ll tell you. (till) – Don’t call your uncle till I tell you. (Не звони своему дяде, пока я не скажу тебе.)
Вариант 3. Поставьте глаголы из скобок в необходимой видо-временной форме. Например: He ... (help) us with the housework before the party ... (start). – He will help us with the housework before the party starts. (Он поможет нам с уборкой по дому до того, как начнется вечеринка.)
Эталон ответов. Вариант1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Условия выполнения задания 1. Место выполнения задания: кабинет иностранных языков. 2. Максимальное время выполнения задания: 20мин. 3.Словарь, грамматические таблицы, конспекты Критерии оценки: «5»(отлично) - 90-100% правильных ответов(10-9) «4» (хорошо) - 80-90% правильных ответов(8) «3» (удовлетв.) - 70-80 % правильных ответов(7) «2»(неудовл.) - менее 70% правильных ответов(6-0) Раздел 2. Тема 2.10.Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники . Письменный опрос по теме Предложения с союзами neither…nor, either…or. Вариант1. Выберите из скобок подходящий вариант.
Вариант 2. Дайте краткие ответы, используя neither и слово в скобках в качестве подлежащего. Н-р: I don’t eat garlic. (Mary) – Neither does Mary. (Я не ем чеснок. – И Мэри тоже.)
9. I don’t like horror films, and my husband doesn’t like … (either/neither). 10… (Either/Both) my mother and father have green eyes. 11.I asked two friends to help me with the test, but … (either/neither) of them knew the answer. 12.Her dress was … (either/both) black or brown. 13.Please ask … (either/neither) Fred or Linda to buy some milk. 14.We can meet … (either/neither) today … (or/nor) tomorrow. I am terribly busy. Эталон ответов.Вариант 1.
Вариант 2.
Условия выполнения задания 1. Место выполнения задания: кабинет иностранных языков. 2. Максимальное время выполнения задания: 30мин. 3.Словарь, грамматические таблицы, конспекты Критерии оценки: «5»(отлично) - 90-100% правильных ответов(10-9) «4» (хорошо) - 80-90% правильных ответов(8) «3» (удовлетв.) - 70-80 % правильных ответов(7) «2»(неудовл.) - менее 70% правильных ответов(6-0) Раздел 2. Тема 2.11. Общественная жизнь(повседневное поведение, профессиональные навыки и умения) . Прочитайте переведите текст, выполните задания к тексту. St. Paul’s Cathedral St. Paul’s Cathedral is situated in the City of London. It was designed by Sir Christopher Wren (1632s 1723 4-234?) who was not only an architect but also one of the best geometers of his day, a mathematician and astronomer. It took Wren 35 years to build the Cathedral which is the greatest of English Churches. It is considered to be a fine specimen of Renaissance architecture. The Cathedral is 515 ft long and 180 ft wide. Its famous dome is the largest church dome in the world after St. Peter’s in Rome. The Cathedral is Gothic in plan but the details are classic Renaissance. In one of the twin baroque towers there is one of the largest bells in the world, Great Paul, weighting 17, 5 tons. Inside there is a wonderful mixture of architectural work, paintings, mosaics and statues which are monuments to generals and admirals who are buried there and among them admiral Nelson and the Duke of Wellington (under his command the army of the allies defeated Napoleon at Waterloo in 1815). When Christopher Wren was 90 he was carried here once a year so that he could see his beautiful work. He himself is buried in the Cathedral. There is no monument to Christopher Wren but on his tomb in the centre of the Cathedral there is an inscription which reads: “If you seek a monument, look around”. The inscription is in Latin. St. Paul’s Cathedral was partly destroyed in 1941 by a direct hit from bombs. After the war it was restored.
1) the interior of St. Paul’s Cathedral. 2) Sir Christopher Wren. 3) Renaissance architecture. 4) Christopher Wren’s masterpiece. 2. Закончи предложение. In one of the towers of St. Paul’s Cathedral one can see …
3.Выберите предложения, соответствующие тексту.
4. Расставьте предложения в правильном порядке. 1) Christopher Wren was carried here once a year. 2) St. Paul’s Cathedral was restored after World War II. 3) It took Wren 35 years to build the Cathedral. 4) Great Paul weight about 17, 5 tons. Эталон ответов. 1.4 2.1 3.2 4.2,4,3,1 Условия выполнения задания 1. Место выполнения задания: кабинет иностранных языков. 2. Максимальное время выполнения задания: 45мин. 3.Словарь, грамматические таблицы, конспекты Критерии оценивания: Оценка ОТЛИЧНО: при переводе соблюдены все лексико-грамматические нормы Оценка ХОРОШО: при переводе допустимы 2-3 грамматические и/или лексические ошибки. Оценка УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО: 4-6 грамматических/лексических ошибок. Оценка ПЛОХО: свыше 7 ошибок Раздел 2. Тема 2.11. Общественная жизнь(повседневное поведение, профессиональные навыки и умения) . Прочитайте, переведите текст. Выполните задания к тексту. ELECTRICITY. An electric current is a flow of electricity. There are two kinds of electricity, positive and negative. Grass rubbed with silk is positively charged, ebonite rubbed with fur is negatively charged. Like charges repel, unlike charges attract. The leaf electroscope is used to detect, distinguish and measure charges. The ultimate particle of negative electricity is called the electron; that of positive electricity is called the proton. It has been known for centuries that certain black, heavy stones have the property of attracting iron, this property being called magnetism. A body that exhibits magnetism is called a magnet. The two types of a magnet that show the strongest magnetism are called the North pole and the South pole. Magnets not only affect ordinary iron, but they affect one another. When a pole of one magnet is brought toward a pole of the second magnet, they will repel if both are north poles or both are south poles, but they will attract if one is a north pole and the other a south pole. The region in which magnetic forces act is called a magnetic field. When placed in a strong magnetic field, iron becomes magnetized. Electricity and magnetism are closely connected. Almost all metals are good conductors of electricity, with copper being one of the best conductors of all. Glass, paper, rubber are the most common non-conductors or insulators. According to their conductivity all materials are divided into conductors, insulators and semiconductors. A conductor owes its conducting powers to the presence of free electrons which have broken away from their atoms. The most common of them are metals, carbon electrolytes. According to their resistivity, conductors are divided into two groups: the first includes materials with low resistivity; copper, aluminium and others. These metals are used to produce wire conductors due to their high mechanical strength. The second group includes materials with high resistivity: one of these is nichrome. Due to its good heat resistance, nichrome is used to produce heaters. Insulating materials have a very low conductivity. They offer extremely high resistance to the flow of current. Insulators are divided into gaseous, liquid, solid. They are also divided into groups according to their heat resistance. The semi-conductor is a material whose conductivity ranges between that of conductors and non-conductors of insulators. While the conductivity of metals is very little influenced by temperature, the conductivity of semi-conductors increases sharply with heating and falls with cooling. This dependence has opened great prospects for employing semi-conductors in measuring techniques. There are several factors that determine the electrical resistance of any wire: - the material which it is composed of; - the size of the wire; - its temperature. In more general terms, the resistance of a wire is proportional to its length and inversely proportional to its cross-sectional area. This is Ohm’s law. 1. Замените русские слова в скобках на английские: Magnetism is the ( свойство ) of attracting iron. Every magnet has two ( полюса ): the ( северный ), pole and the ( южный ) pole. Magnet ( влияют ) one another. The North pole of one magnet (отталкивает) the North pole of another magnet.. It is the same with the South pole. The North pole of one magnet (притягивает) the South pole of another magnet. Almost all metals are good (проводники) of electricity. 2. Переведите и задайте вопросы к следующим предложениям: Semi-conductors find wide application in designing electronic counters, because they react to all kinds of radiations. ( Where? ). One of the main engineering problems which could be solved by using semi-conductor was converting heat into electricity without using boilers or other machines. ( What? ). 3.Найдите в тексте предложения с пассивным залогом и переведите их. Эталон ответов Замените русские слова в скобках на английские: 1 property 2 poles, north, south 3 resist 4attract 5conductor Условия выполнения задания 1. Место выполнения задания: кабинет иностранных языков. 2. Максимальное время выполнения задания: 45мин. 3.Словарь, грамматические таблицы, конспекты Критерии оценивания: Оценка ОТЛИЧНО: при переводе соблюдены все лексико-грамматические нормы Оценка ХОРОШО: при переводе допустимы 2-3 грамматические и/или лексические ошибки. Оценка УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО: 4-6 грамматических/лексических ошибок. Оценка ПЛОХО: свыше 7 ошибок Раздел 2. Тема 2.11. Общественная жизнь(повседневное поведение, профессиональные навыки и умения) . Письменный опрос по теме Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive. Вариант 1. Употребите правильную форму глагола в пассивном залоге.
Вариант 2. Измените предложения по образцу: Н-р: Shakespeare wrote “Romeo and Juliet”. (Шекспир написал «Ромео и Джульетту».) – “Romeo and Juliet” was written by Shakespeare. («Ромео и Джульетта» была написана Шекспиром.)
Вариант 3. Превратите предложения в отрицательные и переведите.
Вариант 4. Дайте полные ответы на следующие вопросы.
Эталон ответов:Вариант1.
Вариант2.
Вариант3.
Вариант4.
Условия выполнения задания 1. Место выполнения задания: кабинет иностранных языков. 2. Максимальное время выполнения задания: 20мин. 3.Словарь, грамматические таблицы, конспекты Критерии оценки 1,2 вариант: «5»(отлично) - 90-100% правильных ответов(10-9) «4» (хорошо) - 80-90% правильных ответов(8) «3» (удовлетв.) - 70-80 % правильных ответов(7) «2»(неудовл.) - менее 70% правильных ответов(6-0) Критерии оценки 3,4 вариант: «5»(отлично) - 90-100% правильных ответов(5) «4» (хорошо) - 80-90% правильных ответов(4) «3» (удовлетв.) - 70-80 % правильных ответов(3) «2»(неудовл.) - менее 70% правильных ответов(2-0) Раздел 2. Тема 2.11. Общественная жизнь(повседневное поведение, профессиональные навыки и умения) . Письменный опрос по теме «Глаголы в действительном и страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive». Задание №1. Перепишите данные предложения в пассивном залоге. Example: We can solve the problem. - The problem can be solved. 1. People should send their complains to the head office. 2. They had to postpone the meeting because of illness. 3. An electrical fault could have caused the fair. 4. They are to hold next year's congress in San Francisco. 5. They shouldn't have played the football match in such bad weather. Задание №2. Замените активную форму глагола на эквивалентную ей пассивную Example: We made some suggestions - Some suggestions to improve the project to improve the project were made. 1. Divers don't wear heavy breathing apparatus. 2. Navy engineers will raise the wreck tomorrow. 3. The bill includes service. 4. Somebody accused me of stealing the money. 5. They made a decision to reduce export orders. Задание №3. Дополните предложения глаголами в пассивном залоге Example: I don't like (ask) stupid questions. - I don't like being asked Stupid questions. 1. He came to the party without (invite). 2. Mr. Miller doesn't like (keep) waiting. 3. Most people like (give) presents. 4. Mr. Kelly doesn't like his phone (use) by other people. 5. Few people are ready to work without (pay). Эталоны ответов: Задание №1 1.Their complains to the head office should be sent by people 2.The meeting had to postponed by them because of illness 3.The fair could have been caused by an electrical fault 4.Next year’s congress in San Francisco is held by them 5.The football match in such bad weather shouldn’t have been played by them. Задание №2 1.Heavy breathing apparatus don’t worn by divers 2.The wreck will be raised by navy engineers tomorrow 3.Service is included by the bill 4.I was accused of stealing the money by somebody 5.A decision was made by them to reduce export orders Задание №3 1.He wasn’t invited to the party 2.Mr. Miller doesn’t liked being kept 3.Most people are liked given presents 4.Mr. Kelly doesn’t like his phone is used by other people 5.Few people are ready to work without paying Условия выполнения задания 1. Место выполнения задания: кабинет иностранных языков. 2. Максимальное время выполнения задания: 20мин. 3.Словарь, грамматические таблицы, конспекты Критерии оценки: «5»(отлично) - 90-100% правильных ответов(5) «4» (хорошо) - 80-90% правильных ответов(4) «3» (удовлетв.) - 70-80 % правильных ответов(3) «2»(неудовл.) - менее 70% правильных ответов(2-0) Раздел 2. Тема 2.12. Научно-технический прогресс. Письменный опрос Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here. Вариант1. Раскройте скобки, используя сложное дополнение. Переведите.
Вариант 2. Поставьте «to» там, где необходимо.
Вариант 3. Перефразируйте предложения, используя сложное дополнение. Н-р: I want that she will cook mushroom soup. (Я хочу, чтобы она приготовила грибной суп.) – I want her to cook mushroom soup.
Эталон ответов. Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Условия выполнения задания 1. Место выполнения задания: кабинет иностранных языков. 2. Максимальное время выполнения задания: 30мин. 3.Словарь, грамматические таблицы, конспекты Критерии оценки: «5»(отлично) - 90-100% правильных ответов(10-9) «4» (хорошо) - 80-90% правильных ответов(8) «3» (удовлетв.) - 70-80 % правильных ответов(7) «2»(неудовл.) - менее 70% правильных ответов(6-0) Раздел 2. Тема 2.12. Научно-технический прогресс. Переведите текст и задайте 10 вопросов к тексту. Составьте глоссарий по теме. Выучите новые слова и выражения |
Паспорт комплекта оценочных средств Комплект оценочных средств учебной дисциплины «Статистика» для специальности среднего профессионального образования: 38. 02. 01 Экономика... |
Паспорт комплекта оценочных средств Комплект оценочных средств учебной дисциплины «Менеджмент» для специальности среднего профессионального образования: 38. 02. 01 Экономика... |
||
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля (далее пм) основной... |
1 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |
||
I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля (далее пм) основной... |
I. Паспорт комплекта оценочных средств Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
||
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» по профессиональному модулю пм. 01 |
Самостоятельная работа Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств... Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии... |
||
I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Амурской области |
I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области |
||
I. Паспорт комплекта контрольно-измерительных средств Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |
1. Паспорт комплекта оценочных средств Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище №66 Краснодарского... |
||
I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств З 2 знание назначения и технической характеристики наземного и подземного оборудования скважин и исследовательской аппаратуры |
I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Строительство, эксплуатация и ремонт городской кабельной канализации и смотровых устройств, воздушных кабельных линий |
||
1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности |
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств ... |
Поиск |