Учебное пособие к практическим занятиям для студентов специальности 050715 «Логопедия»
|
Скачать 5.2 Mb.
|
В О П Р О С Ырубежного тест-контроля по теме: «Методы исследования и оценки окружающей ребёнка среды» 1. Главный критериальный признак здоровья. 2. Что такое адаптация? 3. Фазы адаптационного процесса. 4. Что понимают под физиологической и гигиенической адаптацией? 5. Какое понятие соответствует термину активная адаптация? 6. Какое понятие соответствует термину пассивная адаптация? 7. Понятие нормы и допустимого уровня в гигиеническом нормировании. 8. Основные факторы риска нарушения здоровья населения. 9. Что является ведущим фактором риска нарушения здоровья индивидуума? 10. Основные черты, характеризующие факторы риска нарушения здоровья ребёнка. 11. Кто относится к детям «группы риска» по классификации здоровья? 12. Что понимается под риском вредного влияния на здоровье? 13. Что такое индивидуальный и популяционный канцерогенный риск? 14. Что относится эндогенным факторам риска развития заболеваний? 15. Что относится к экзогенным факторам риска развития заболеваний? 16. Какие из факторов окружающей среды оцениваются сегодня как ведущие экологически кризисные? 17. Что такое стохастические эффекты воздействия загрязнителей? 18. Что такое специфические стохастические эффекты? 19. В чём состоит модифицирующая роль фактора окружающей среды? 20. Область применения ПДУ как критерия гигиенической регламентации. 21. Область применения ПДК как критерия гигиенической регламентации. 22. Сущность первичной, вторичной и третичной профилактики. 23. Что такое анаболизм и катаболизм? 24. Что понимают под основным обменом? 25. От чего зависит величина основного обмена? 26. Что понимают под внутриклеточным обменом? 27. Какие питательные вещества играют преимущественно пластическую роль в организме? 28. Что называют «полноценными» белками? 29. Незаменимые – это аминокислоты, которые… 30. Чем определяются регулируемые траты энергии? 31. Какие факторы определяют энергетические потребности организма? 32. Что понимают под терморегуляцией? 33. Какие существуют виды терморегуляции человека? 34. Сущность химической терморегуляции. 35. Что является главным источником теплопродукции человека? 36. Основные пути теплоотдачи при низкой температуре окружающего воздуха. 37. Чем достигается регуляция потока теплоотдачи? 38. Как осуществляется регуляция потока теплоотдачи? 39. Особенности терморегуляции у детей. 40. Чем характеризуется терморегуляция у детей? 41. Физиологическая сущность патогенеза «солнечного удара». 42. Патогенез «теплового удара». 43. Прямое и косвенное назначение кататермометра. 44. В каких единицах выражается охлаждающая способность воздуха? 45. Какие параметры являются исходными для определения скорости хаотических потоков воздуха в помещении? 46. От чего зависят нормируемые параметры микроклимата в помещениях? 47. Что такое градус Цельсия? 48. От чего зависит влагоёмкость атмосферного воздуха? 49. Что отражает абсолютная влажность воздуха? 50. Что отражает максимальная влажность воздуха? 51. Относительная влажность воздуха - это… 52. Как измеряются абсолютная и относительная влажность воздуха? 53. Какими приборами определяется влажность воздуха? 54. Оптимальные параметры влажности и подвижности воздуха в групповых дошкольных образовательных учреждений. 55. Что является санитарным показателем чистоты воздуха помещений? 56. Санитарно-показательное значение углекислого газа. 57. Почему СО2 выбран в качестве санитарного показателя чистоты воздуха помещений? 58. Какая концентрация СО2 является нормативом чистоты воздуха при расчете потребной вентиляции? 59. Сколько литров СО2 выдыхают в течение часа ребёнок и взрослый человек, выполняющие легкую работу? 60. Что такое объём вентиляции и объём потребной вентиляции? 61. Что такое кратность воздухообмена? 62. Какую кратность воздухообмена обеспечивает неорганизованная естественная вентиляция? 63. Виды естественной вентиляции. 64. Что понимается под вытяжной вентиляцией? 65. Что такое «сквозняк»? 66. Какие системы являются наиболее оптимальными для отопления ДОУ? 67. Что придаёт твёрдость и эластичность костям? 68. Твёрдость костям придают содержащиеся в них… 69. Отделы скелета человека. 70. Какие естественные изгибы имеет позвоночник человека? 71. С чем связаны особенности женского таза, в сравнении с мужским. 72. Что входит в скелет верхних конечностей? 73. Из чего состоит скелет нижних конечностей? 74. Какие кости образуют стопу? 75. Какие непарные кости образуют мозговой череп? 76. Какой из родничков мозгового черепа закрывается у ребёнка позже всех? 77. Какие воздухоносные полости имеет мозговой череп человека? 78. Костные признаки перенесенного рахита. 79. Что является важнейшими функциональными свойствами мышцы? 80. Что такое тонус мышцы и тонус мускулатуры? 81. Какая мускулатура не подчиняется волевому влиянию человека? 82. Что такое гипертрофия мышц и факторы, её обусловливающие. 83. Признаки гипотрофии мышц. 84. При каком сочетании размеров мебели в ДОУ может возникнуть сколиотическое нарушение осанки? 85. Признаки физиологически правильной посадки детей. 86. Что характеризует цветовая маркировка детской мебели? 87. Цветовая маркировка и группа мебели для детей ростом от 100 до 115 см. 88. Что такое дистанция спинки и каковы её оптимальные размеры в детской мебели? 89. Что такое дистанция сиденья и каковы её оптимальные размеры в детской мебели? 90. Что такое дифференция и главная причина её несоответствия? 91. Что обеспечивает правильное рассаживание детей? 92. Как называются слои мышечной стенки сердца? 93. Как осуществляется гуморальная регуляция работы сердца? 94. Где находятся центры регуляции сердечной деятельности? 95. Как осуществляется акт дыхания человека? 96. Что определяет регуляцию дыхания? 97. Что такое пищеварение? 98. В чём основная функция тонкого кишечника у человека? 99. Роль печени в организме. 100. Функция желчи в пищеварении. 101. Какую функцию несёт поджелудочная железа? 102. В чём проявляется специфичность ферментов? 103. Функция органов выделения человека. 104. Что относится к органам выделительной системы человека? 105. Что представляют по своей физиологической сути органы выделения человека? 106. Что обусловливает произвольно-непроизвольный характер мочеиспускания? 107. Мероприятия по профилактике энуреза у детей. 108. Роль движения в жизни ребёнка. 109. Что определяет двигательную активность детей? 110. Оптимальная продолжительность двигательного компонента в дошкольном возрасте (к времени бодрствования детей). 111. Что такое гиподинамия (гипокинезия)? 112. Что такое гиперкинезия? 113. Какая мышечная деятельность относится к статической? 114. Какая мышечная деятельность относится к динамической? 115. Какой из видов работы является наиболее физически утомительным? 116. Какие формы физического воспитания применяются в ДОУ? 117. Основные правила тренировки. 118. Что является биологической основой любого тренировочного процесса? 119. Содержание основной части физкультурного занятия. 120. Содержание подготовительной и заключительной частей физкультурного занятия. 121. Что из себя представляют общая плотность и моторная плотность урока физкультуры? 122. Какие двигательные навыки подлежат развитию у ребёнка дошкольного возраста? 123. Значение подвижных игр в развитии ребёнка. 124. Требования к игре в детском саду. 125. Чем достигается усложнение детских игр при их проработке в ДОУ? 126. Роль игрушки в развитии ребёнка. 127. Требования к детской игрушке. 128. Какова должна быть масса игрушки для детей дошкольного возраста? 129. Как проверяется степень фиксации красок на игрушке? 130. Допустимые тип и напряжение электропитания игрушек. 131. Какие ткани относят к искусственным и синтетическим? 132.Физические характеристики тканей, определяющие их теплозащитные свойства. 133. Что понимают под рациональностью одежды детей? 134. Требования к подбору детской обуви. 135. Причины плоскостопия у детей. 136. Какие существуют виды плоскостопия у детей? 137. Клиническая картина выраженного плоскостопия у детей. 138. Что является причиной общего недомогания, головных болей и повышенной утомляемости при плоскостопии? 139. Назначение физкультурно-оздоровительных занятий в ДОУ. 140. Общие требования к организации и проведению физкультурно-оздоровительных занятий в ДОУ. 141. Что является биологической основой выработки холодовой устойчивости при воздействии слабых раздражителей? 142. Стержневые закаливающие процедуры во время физкультурно-оздоровительного занятия. 143. Главные условия быстрого восстановления деятельности коры головного мозга при утомлении. 144. Физкультминутка на занятиях в дошкольном образовательном учреждении проводится… 145. Основные элементы кривой изменения работоспособности ребёнка во время занятия. ВОПРОСЫ к промежуточному зачётному тест-контролю «Возрастные особенности строения и функции ЦНС у детей» 1. Содержание и цель физиологии как науки. 2. Какие исследовательские цели ставит перед собой функциональная анатомия? 3. Основные законы возрастной биологии, определяющие рост и развитие организма. 4. Основные закономерности роста и развития организма. 5. Что понимают под надёжностью биологической системы? 6. Что такое системогенез? 7. Что такое гетерохрония? 8. Сущность энергетического правила скелетных мышц. 9. Методы исследования, применяемые в практике гигиены детей и подростков. 10. Что является главным критерием суждения при использовании метода санитарного описания? 11. Какие из перечисленных живых организмов относятся к растительному миру? 12. Что является главным критерием приемлемости нововведения при постановке естественного гигиенического эксперимента? 13. Какие бактерии относятся к сапрофитам? 14. С какого момента и на какой срок накладывается карантин по инфекционному заболеванию в ДОУ? 15. Что понимают под внутриклеточным обменом? 16. Что понимается под специфической иммунопрофилактикой инфекционных заболеваний? 17. Что понимается под дезинфекцией? 18. Что такое дезинсекция и дератизация? 19. Какие мероприятия характерны и для карантина, и для обсервации? 20. Что понимается под инкубационным периодом заболевания? 21. Наиболее распространённые входные ворота инфекции у человека. 22. Какие существуют пути передачи инфекции? 23. Виды естественного иммунитета. 24. Как называется путь передачи инфекции через предметы, бывшие у больного в употреблении? 25. Что такое бациллоносительство? 26. Что понимают под естественным и искусственным иммунитетом? 27. С чем связаны критические периоды анатомо-физиологических преобразований в жизни детей? 28. Какие возрастные группы относятся к периодам раннего и второго детства? 29. Классификация заболеваний по роли наследственных и мутагенных факторов в их развитии. 30. Что понимают под мутациями и наследственными аномалиями развития? 31. Что понимают под координирующей функцией ЦНС в организме? 32. Особенности влияния гуморальной системы на организм. 33. Какие железы относятся к эндокринным? 34. Что такое гормоны? 35. Чем продуцируется и что регулирует в организме паратгормон? 36. Какая эндокринная железа атрофируется после окончания периода полового созревания ребёнка? 37. К чему приводит гиперфункция щитовидной железы? 38. Какие из гормонов гипофиза являются регуляторами функции эндокринных желез? 39. Какие из приведенных гормонов действуют подобно парасимпатической нервной системе? 40. Последствия повреждения эпифиза у детей. 41. Главный критериальный признак здоровья. 42. Какие половые гормоны определяют развитие вторичных половых признаков у мальчиков и девочек? 43. Функция тестостерона в организме. 44. Почему при избытке соматотропного гормона в одних случаях развивается гигантизм, а в других – акромегалия? 45. К чему приводит гипер- и гипофункция коры надпочечников? 46. Какие гормоны продуцируются мозговым слоем надпочечников? 47. К чему приводит гипофункция щитовидной железы в детском и зрелом возрасте? 48. Какие из гормонов гипофиза являются регуляторами функции эндокринных желез? 49. Функция фолликулина в организме. 50. Чем карлик (лилипут) отличается от кретина? 51. Что является основной структурной единицей нервной системы? 52. Классификация нейронов по функциональным свойствам. 53. Что понимается под нервным центром? 54. Основные особенности нервных центров. 55. Какие различают виды синапсов в зависимости от объекта конечного контакта? 56. Что такое медиаторы? 57. Классификация рефлексов по характеру ответной реакции. 58. Классификация рефлексов по месту их возникновения в ЦНС. 59. Классификация рефлексов в зависимости от биологической значимости. 60. Классификация рефлексов по происхождению. 61. Особенности влияния нервной системы на организм. 62. Важнейшие функции коры больших полушарий головного мозга. 63. Что понимают под иррадиацией возбуждения и индукцией? 64. Что понимают под вегетативной нервной системой? 65. Что понимают под соматической нервной системой? 66. Функциональное назначение спинного мозга. 67. Где находится гипоталамус? 68. Какие жизненно важные функции регулирует гипоталамус? 69. Что относится к периферической нервной системе? 70. Какие структуры лежат между спинным и головным мозгом? 71. Какие структуры входят в состав промежуточного мозга? 72. Что такое рефлекс? 73. Что из себя представляет серое и белое вещество спинного мозга? 74. Какое действие оказывают парасимпатические и симпатические волокна, иннервирующие сердце? 75. Условия, необходимые для выработки условного рефлекса. 76. Что такое познотонические и локомоторные рефлексы? 77. Какова причина угасания условного рефлекса? 78. Из чего складывается ориентировочный рефлекс? 79. Как выражается зависимость между временем рефлекса и интенсивностью раздражителя? 80. Главные условия быстрого восстановления деятельности коры головного мозга. 81. Условия появления запредельного торможения в коре головного мозга. 82. Что понимают под торможением в нервной системе? 83. Виды внутреннего торможения условных рефлексов. 84. Сущность феномена «активного отдыха» И. М. Сеченова. 85. Физиологическая сущность перевоспитания. 86. Виды бодрствования человека. 87. Современное представление о фазах сна. 88. Какой отдел головного мозга отвечает за мышление (разум)? 89. Какой отдел головного мозга отвечает за вербальные операции и речь? 90. К чему приводят поражения центров речи Брока и Вернике? 91. Какие типы ВНД являются общими для человека и животных? 92. Функциональные признаки высшей нервной деятельности. 93. Какие типы ВНД являются специфичными для человека? 94. Какие типы ВНД относятся к «сильному, оптимально возбудимому”? 95. Какие типы ВНД относятся к уравновешенным? 96. Какой отдел головного мозга является морфологической основой психических функций человека и его разума? 97. Официальное (ВОЗовское) определение здоровья индивидуума. 98. Ведущие критерии здоровья. 99. В каких отделах головного мозга располагаются ядра слухового и зрительного анализаторов? 100. Какие сенсорные зоны содержит в себе кора больших полушарий? 101. В каких отделах головного мозга располагаются ядра двигательного и чувствительного анализаторов? 102. Что такое динамический стереотип? 103. Что, по сути, представляют собой первая и вторая сигнальные системы? 104. Отличительная особенность второй сигнальной системы. 105. Что такое афферентный синтез? 106. Компоненты афферентного синтеза. 107. В чём сущность принципа сужения афферентации? 108. Содержание пусковых и адаптационных афферентных влияний на исполнительные органы. 109. Что является основой для принятия решения в ЦНС? 110. Что представляют из себя последовательная и пространственная суммация раздражений? 111. Основная отличительная способность памяти человека. 112. Назначение жёстких (фиксированных) и гибких (нефиксированных) видов системных механизмов в нервной регуляции функций. 113. Виды памяти человека по её характеру. 114. Качественная особенность памяти человека. 115. Какой из видов памяти не подвержен забыванию? 116. Пусковые механизмы психической депривации у ребёнка. 117. Причины снижения памяти (забывания). 118. Фазы протекания стресса. 119. Основная причина эмоционального стресса у ребёнка. 120. Главные источники дистресса современного человека. 121. Классическая триада проявлений стресса у человека. 122. Какие структуры принимают участие в формировании адаптационного синдрома при стрессе? 123. Что лежит в основе поведенческих актов животного и человека? 124. Под биологическими ритмами человека понимают… 125. В чём проявляются циркадные биоритмы человека? 126. В какое время суток наблюдается наибольшая активность циркадных ритмов у ребёнка? 127. Усиление биоритмальной активности у детей наступает… 128. Сезонные биоритмы человека проявляются… 129. Наиболее распространённое проявление сезонных биоритмов. 130. Физиологическая сущность утомления и переутомления. 131. Чем принципиально отличается переутомление от утомления? 132. Начальные признаки утомления у детей. 133. Начальными признаками переутомления являются… 134. Усталость - это… 135. Как проявляется усталость по отношению к объективному утомлению при отрицательном эмоциональном фоне? 136. Как проявляется усталость по отношению к объективному утомлению при положительном эмоциональном фоне? 137. Режим дня - это… 138. Основными режимными моментами у человека являются… 139. Какой из видов работы является наиболее физически утомительным? 140. Что подразумевается под рациональным чередованием режимных компонентов в режиме дня ребёнка? 141. Обязательные условия оптимальности учебного режима в ДОУ. 142. Регламентируемая длительность дневного и ночного сна у детей старшей ясельной группы (2-3 года). 143. Дневной сон является обязательным компонентом режима дня… 144. Оптимальная продолжительность двигательного компонента в ДОУ (в %% к времени бодрствования детей). 145. При возрастной смене режимов дня изменяется... 146. При оценке режима дня ребёнка анализируются… 147. К динамической относится мышечная деятельность … 148. К статической относится мышечная деятельность … 149. Групповой хронометраж имеет целью… 150. Индивидуальный хронометраж имеет целью…ЛИТЕРАТУРА 1. Агаджанян Н. А. и др. Основы физиологии человека: Учебник. – М., 2000. 2. Антропова М. А. Школьная гигиена: Учебник.– М., 1970. 3. Безруких М. М., Сонькин В. Д., Фарбер Д. А. Возрастная физиология: (Физиология развития ребёнка): Учебное пособие. – М., 2002. 4. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. / Пер. с англ. – М., 1988. 5. Борзяк Э. И., Волкова Л. И. и др. Анатомия человека: В 2 т. – М., 1997. 6. Власова И. Г., Трошин В. И. Альбом основных физиологических показателей в графиках, схемах и цифрах: Учебное пособие. – М., 1998. 7. Возрастная физиология: Руководство по физиологии. – Л., 1975. 8. Войтенко В. П. Здоровье здоровых. – Киев, 1991. 9. Голубев В. В., Голубев С. В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учебное пособие. – М., 1998. 10. Данилова Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности. – Ростов-на-Дону, 2002. 11. Леонтьева Н. Н. и др. Анатомия и физиология детского организма: Учебник. – М., 1986. 12. Маркосян А. А. Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. – М., 1969. 13. Матюшонок М. Т., Турик Г. Г., Крюкова А. А. Физиология и гигиена детей и подростков: Учебное пособие. – Минск, 1975. 14. Обреимова Н. И., Петрухин А. С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: Учебное пособие. – М., 2000. 15. Основы анатомии и физиологии ребёнка / Под ред. В. Я. Егорова и Н. В. Хайцева. – СПб.: ЛИСС, 2002. – 218 с. 16. Сестра-воспитательница яслей и младших групп детских садов. – М., 1971. 17. Теленчи В. И. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет: Книга для работников дошкольных учреждений. – М., 1987. – 141 с. 18. Физиология подростка / Под ред. Д. А. Фарбер. – М., 1989. 19. Чабовская А. П., Голубев В. В., Егорова Т. И. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учебник. – М., 1987. 20. Экология и здоровье детей / Под ред. М. Я. Студеникина, А. А. Ефимовой. – М., 1998. Список рекомендуемых методических рекомендаций, указаний, разработок, пособий 1. Смирнов В. М. Особенности физиологии детей: Учебно-методическое пособие. – М., 1993. 2. Справочник по санитарно-гигиеническому контролю за детскими учреждениями / Под ред. М. Г. Шандалы. – Киев, 1979. 3. Творим здоровье ребёнка: Методические рекомендации / Под ред. А. Г. Швецова. – Великий Новгород, 2005. 4. Хрипкова А. Г., Антропова М. В., Фарбер Д. А. Возрастная физиология и гигиена школьника: Учебное пособие. – М., 1990. Учебное пособие ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА Автор-составитель: профессор кафедры общественного здоровья, здравоохранения и общей гигиены Института медицинского образования новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого, доктор медицинских наук ШВЕЦОВ Александр Георгиевич |
Похожие:
 |
Учебное пособие к практическим занятиям по курсу «Фармацевтическое товароведение» Учебное пособие предназначено для подготовки студентов к лабораторно-практическим занятиям и включает название темы, цель занятия,... |
|
Учебное пособие для студентов 6 курса, обучающихся по специальности... Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы студентов 6 курса при подготовке к практическим занятиям |
 |
Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Клиническая психология» Рабочая тетрадь №5 к практическим занятиям по курсу «Нейрофизиологии». – М.: Мгмсу, 2017, 68 с |
|
Учебное пособие набережные Челны 2015 удк 504. 064. 36: 574 Г. В.... Информационные методы в экологическом мониторинге: Учебное пособие к практическим занятиям для студентов специальности 20. 03. 01... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины психолого-педагогическая... Специальность — 050715. 65 «Логопедия» Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения Квалификация... |
|
Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков... Учебное пособие предназначено для студентов медицинских вузов по специальности «Лечебное дело» ипрактикующих врачей |
|
В. Е. Зиновьев особености проведения погрузочно-разгрузочных Учебное пособие предназначено для студентов, специальности 190602, изучающих технологию производства перегрузочных и складских работ.... |
|
Руководство к практическим занятиям по биохимии Р 82 Руководство к практическим занятиям по биохимии: Учебное пособие/ Под ред. И. П. Смирновой. М.: Оргсервис-2000, 2008. 101 с |
|
Сборник лекций по неврологии учебное пособие Учебное пособие составлено сотрудниками курса нервных болезней. Предназначено в помощь студентам IV-V курсов медицинского факультета... |
|
Учебно-методическое пособие Методические указания к практическим... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Учебное пособие по дисциплине «Иностранный язык» Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей технических средних специальных учебных заведений по специальности «Сварочное... |
|
А. И. Мансурова, Р. Р. Зиннатов методы кха в экологическом мониторинге учебное пособие Методы кха в экологическом мониторинге: Методическое пособие к лабораторным и практическим занятиям для студентов направления подготовки... |
|
Учебное пособие для студентов специальности 090800 «Бурение нефтяных и газовых скважин» Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, обучающихся по направлению “Нефтегазовое дело” |
|
Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического... Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического факультета, обучающихся по специальности 060108... |
|
Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического... Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического факультета, обучающихся по специальности 060108... |
|
Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического... Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического факультета, обучающихся по специальности 060108... |