Фгбоу впо «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена»
|
Скачать 11.32 Mb.
|
РАЗДЕЛ 1. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ |
||
Суртаева Н.Н. |
Методологиченские подходы к построению инновационного пространства непрерывного педагогического образования в регионах россии в условиях сетевого взаимодействия |
12 |
Макареня А.А., Яркова Т.А. |
Теоретико-методологические основы сетевого взаимодействия учреждений педагогического образования |
20 |
Бражник Е.И. |
Докторские школы и подготовка диссертационных исследований во Франции |
23 |
Жилина А.И. |
Управление знаниями – инновационная методология коренных изменений в менталитете и профессиональном мышлении педагогов начала ХХ1 века |
28 |
Никитин В.Я., Дракина И.К. |
К вопросу организации образования взрослого населения в современных условиях |
34 |
Кривых С.В., Милованова Н.Г. |
Методическое сопровождение в сетевом неформальном образовании учителя |
37 |
Егорова Г.И. |
Тенденции и приоритеты обучения в вузе в условиях реализации ФГОС |
40 |
Сысоева С.О., Мачинская Н.И. |
Вариативность моделей педагогического образования будущих магистров высших учебных заведений непедагогического профиля |
45 |
Басова Т.Б. |
о некоторых трудностях реализации основных образовательных программ магистратуры юридического профиля |
52 |
Ишкова Л.В., Волошина М.С. |
Избранные вопросы методологии профессиональной инкультурации в высшем обрзовании |
55 |
Касаткин С.Ф. |
Комплексный научный подход к личностно-профессиональному становлению и развитию педагога |
57 |
Кузина Н.Н., Монина Г.Б., Павлова О.В. |
Особенности образования взрослых в системе дополнительного образования |
61 |
Свахина В.В. |
Культурологический подход в образовании как основа культурной идентичности современных подростков |
64 |
Щебельская Э.Г. |
Основные требования к педагогам по формированию культуры потребностей студентов вуза |
67 |
Колесников Ю.Ю. |
Особенности создания тестовых заданий в системе MOODLE |
73 |
Иванова С.В., Шарова Е.П., Жданов А.В. |
Актуальные аспекты исследования функций компонентов сетевого взаимодействия в педагогическом образовании |
76 |
Ройтблат О.В. |
Проблемы развития организаций дополнительного профессионального образования в условиях нового закона «Об образовании в РФ» |
84 |
Измоденова О.Ю., Журавлева Е.В., |
Конструктивный компонент информационной компетентности учителя начальных классов |
87 |
Чубса Я.В., Зинурова Т.В. |
Условия модернизации профессиональной подготовки учителя начальных классов |
90 |
Яковлев М.В. |
Правовое обеспечение как теоретико-правовая категория |
93 |
Герейханов М.А. |
Взаимосвязь педагогической науки и практики |
96 |
Малуш К.К. |
Некоторые проблемы реформирования и перспективы развития ступенчатого педагогического образования в Украине в контексте болонского процесса |
99 |
Швед М.С., Захарчук М. Е. |
Профессионально-педагогическая компетентность: современные вызовы |
103 |
Дежнёва В.Н. |
Критерии уровня развития сотрудничества студентов в условиях нелинейного образовательного процесса |
108 |
Абашина А.Д., Шерухнова Е. |
Андрагогические аспекты развития социальных моделей университетов третьего возраста |
112 |
Овсянникова И.В., Слинкина Е.Н. |
Современный педагог: искатель, творец, исследователь |
116 |
Протасевич А.В. |
Интеграция педагогических и социологических методов иследования в сочетании с техническими средствами (опыт Тюменской области) |
118 |
Пашкова Е.Е. |
Профессионально-личностная компетентность педагога как условие повышения качества образовательного процесса |
122 |
РАЗДЕЛ 2. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ |
||
Писарева С.А. |
Инновационные процессы в образовании: развитие в ситуациях взаимосвязи теории и практики |
127 |
Расчетина С.А. |
Концептуальное обоснование проекта «Современная городская среда как школа образования подростков» |
131 |
Никитин В.Я. |
Метапредметный подход в образовании взрослого населения |
135 |
Колычева З.И. |
Подготовка будущего учителя к здоровьесберегающей профессиональной деятельности |
138 |
Пчелинцева И.Г. |
Социально-развивающий характер образовательного пространства в вузе |
142 |
Кандаурова А.В |
Педагогическая деятельность в свете изменений социального взаимодействия |
151 |
Панова Н.В. |
Роль педагога в оценке общественно-значимых образовательных результатов школьников |
154 |
Кошкина В.С., Сосновских А.И. |
Проектирование как функция управления образовательным учреждением |
158 |
Гербачевская Н.В |
Зарубежные подходы к формированию навыков командообразования у студентов колледжа |
160 |
Суртаев П.Б. |
Проблемы интеграционных процессы в образовании в условитях инновационных изменений |
166 |
Цыбулева Ю.В., Данченко И.А. |
Сенсорная комната как инновационная технология в работе с детьми с особыми образовательными потребностями |
169 |
Егорова Н.В., Орловская Л.В. |
Становление профессионального мастерства учителя начальных классов |
171 |
Зубковская Г.В., Иванова О.М. |
Модернизация образовательной системы как инновационный компонент в условиях развития учебно-воспитательного процесса школы |
174 |
Зюркалова А.Н. |
Теоретические аспекты самоактуализации личности |
177 |
Иванова Л.В, Кавтарадзе С.И. |
Инкультурация, социальное воспитание, социальное развитие личности через гражданское воспитание на примере личности в истории |
179 |
Иванова Н.И., Шарова А В., Сафронова М.А. |
Компетентностный подход в системе работы семьи и образовательного учреждения |
182 |
Жданов А.В. |
Обобщение опыта профессиональной подготовки и деятельности специалистов-андрагогов в системе образования взрослых современной Европы |
186 |
Бовда Ю.В. |
Рефлексивная позиция как фактор развития личности |
190 |
Захарова И.В., Шевченко М.Ф. |
Формирование социальной зрелости учащихся средствами социального воспитания |
193 |
Рамазанов Н.М. |
Некоторые аспекты проблемы взаимодействия офицеров внутренних войск МВД России с военнослужащими-контрактниками |
198 |
Яковлева Ю.О., Кудряшова Л.А. |
Управление проектированием опытно-экспериментальной работы |
200 |
Морозова Л.А. |
Управление мотивацией педагогов в инновационной деятельности школы |
203 |
Качан Л.Г., Захваткина А.Б., Горн Н.Г. |
Построение визуального образа «дерево здоровья» при моделировании здоровьесберегающего образовательного процесса школы здоровья и развития |
206 |
Золотухина Н.Ф. |
Инклюзивные функции социального действия в реализации социально-ценностных ресурсов личности современного специалиста |
210 |
Бабанова И.А. |
Сопровождение инновационной деятельности в образовательных организациях |
215 |
Флеров А.В |
Результаты освоения программы дополнительного образования разными категориями учащихся |
220 |
Буланова Н.Б. |
Инновационный подход в создании организационно-управленческих условий адаптации пятиклассников |
224 |
Дудковская Е.Е., Сабинина Н.Н. |
Модель формирования инновационной культуры педагога в условиях инновационной деятельности учреждения дополнительного образования |
226 |
Коршунова О.В., Федюкович З.П. |
Развитие мотивации в активной творческой днятельности учащихся во внеурочной днятельности в условиях гимназического образования |
230 |
Брутова М.А. |
Роль дополнительного образования в развитии среды образовательной организации |
236 |
Макарова Е.В., Лисанюк С.В. |
Современный урок как основа реализации требований фгос |
239 |
Касиманова Л.А. |
Социально-культурные формы и средства профессионального хореографического образования в педагогическом вузе |
242 |
Акиньшина Е.А. |
Современные подходы к процессу управления развитием образовательной организации |
245 |
Виноградова В.Л., Лавреева Е.В. |
Развитие профессиональной компетентности педагога в условиях инновационной образовательной среды ГБОУ СОШ № 311 |
247 |
Гбоко Кобена Северен |
Образовательная среда в вузе в основе инновационных преобразований |
252 |
Кодзоков С.А. |
Развития компетенции целеполагания в решения служебно-боевых задач курсантом вузов внутренних войск МВД России |
254 |
Суртаева О.Н. |
Подготовка педагога в организации дополнительного профессионального образования к работе с обучающими, имеющими особенности |
261 |
Островерхова Т.А. |
Социальное взаимодействие студентов в образовательной среде вуза |
264 |
РАЗДЕЛ 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
||
Радионова Н.Ф. |
Организация педагогического процесса в вузе на основе диалогового взаимодействия преподавателей и студентов |
269 |
Батракова И.С., Тряпицын А.В. |
Конструирование заданий в компетентностно - ориентированной профессиональной подготовке специалистов в области образования |
274 |
Иванова О.А., Бочарова Н.В., Сажина К.П. |
Условия повышения эффективности социально-педагогического проектирования личностной самоорганизации студентов в вузе |
279 |
Кузина Н.Н. |
Специфика тьюторского сопровождения в постдипломном образовании |
282 |
Никитина Н.И. |
Организация взаимодействия в процессе обучения |
285 |
Федорова Г.Г. |
Социально-педагогическая деятельность с акцентуированными подростками-девиантами |
291 |
Астапчик О.М., Федосеев К.А. |
Проектное обучение педагогических кадров в условиях реформирования учреждений образования и введения новых образовательных стандартов |
298 |
Толоконникова В.В. |
Педагогические технологии в преподавании физики: традиции и инновации в аспекте компетентостного подхода и неформального педагогического образования |
302 |
Шустрова Н.Н. |
Технология индикаторной оценки метапредметных результатов в основной школе (на базе предмета «технология») |
306 |
Николаенкова И.М., Алхимина А.Н. |
Повышение профессионального мастерства педагогов |
310 |
Рождественская М.Г. |
Сетевое информационно-методическое сопровождение в неформальном образовании преподавателей |
311 |
Бавина П.А. |
Профессиональные компетенции менеджера в образовании в условиях становления этнической экономики |
314 |
Соколова И.Г., Ковалёва С.Г. |
Особенности реализации воспитательной системы школы с учётом новых образовательных стандартов |
318 |
Талзи С.С., Симонова О.Е. |
Реализация здоровьесберегающих технологий в воспитательной работе начальной школы |
321 |
Маркова Т.И. |
Технологическая система формирования новых образовательных результатов |
325 |
Володина Е.Н. |
Проблемы языкового развития личности в школе и актуальные направления повышения квалификации педагогов |
331 |
Павлов А.К. |
Включение учащихся в формирование системных обобщённых знаний и способов деятельности в условиях реализации ФГОС среднего (полного) общего образования |
335 |
Екимов И.А. |
Модель деятельности профессорско-преподавательского состава в вузах внутренних войск МВД России |
338 |
Суртаева О.Н. |
Практический опыт включения вопросов работы с детьми с дисграфией в систему повышения квалификации через сетевое взаимодействие |
341 |
Греф Н.Г. |
Роль нетрадиционных техник изобразительного искусства в коррекции речи дошкольников |
344 |
Щербань-Филимошкина Т.А. |
Использование технологии диалоговой взаимопомощи на уроках математики |
347 |
Малышева Т.М., Севастьянова О.В. |
Проблемы здоровьесбережения, внедрение здоровьеформирующих технологий в систему общего и профессионального образования |
349 |
Смолина Т.Л. |
Критический инцидент как метод интерактивного обучения |
353 |
Буторина А.Н., Петрова А.В., Шерстобитова И.В. |
Возможности использования информационно-коммуникативных технологий в профессиональной деятельности педагога дошкольной образовательной организации |
357 |
Буланова Н.Б., Спиров М.А. |
Использование «облачных» технологий в методическом сопровождении социальных педагогов |
359 |
Курдуманова О.И., Никиенко Е.Н. |
Информационно – коммуникационные технологии при реализации уровневой дифференциации обучения химии в школе |
361 |
Викулин П.В. |
Информационно-коммуникативные технологии в образовательном процессе |
364 |
Зайцева А.И. |
Рейтинговая система оценивания знаний пятиклассников по литературе |
367 |
Кузнецова С.Е. |
Изменение роли современного руководителя при организации деятельности образовательных организаций |
372 |
Лавреева Е.В. |
Помощь молодому учителю в профессиональном становлении |
374 |
Виноградова В.Л., Смирнова Н.Е. |
Организационно-методическое сопровождение проектной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО (Из опыта работы ГБОУ СОШ № 311 Фрунзенского района Санкт-Петербурга) |
376 |
Самвелян Ц.Г. |
Организационно-педагогические условия при обучении гуманитарным дисциплинам студентов технических вузов |
380 |
РАЗДЕЛ 4. СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ |
||
Кораблина Е.П., Коргожа М.А. |
Экзистенциальная символика в представлениях о партнерских отношениях в контексте профессионального психологического консультирования |
385 |
Данг Тхи Ким Лиен |
Эффективные подходы в построении программ первичной профилактики употребления наркотиков подростками |
388 |
Чжан Цзин Цзин |
Поведенческая дезадаптация детей |
391 |
Жданова М.А. |
||
Похожие:
 |
Фгбоу впо «пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»... Разработано учебно-методическим управлением и отделом мониторинга и контроля качества подготовки специалиста фгбоу впо «Пермский... |
|
К. П. Балашев Введение в координационную химию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный педагогический университет... |
 |
Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический... Культура. Образование. Право: Материалы Международной заочной научно-практической конференции (г. Екатеринбург, гоу впо «Российский... |
|
Фгбоу впо «пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» Гбоу впо «пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» ( пггпу) |
|
Положение о студенческом общежитии фгбоу впо «Ивановский государственный университет» I Студенческое общежитие фгбоу впо «Ивановский государственный университет», (далее — университет), предназначено для временного проживания... |
|
Реалии – американизмы (на материале рассказа марка твена «принц и нищий») Фгбоу впо «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева» |
|
Фгбоу впо «Кубанский государственный аграрный университет» судебная психиатрия Г. М. Меретуков – доктор юридических наук, профессор, заведующий кафедрой криминалистики (фгбоу впо «Кубанский государственный аграрный... |
|
Фгбоу впо «Кубанский государственный аграрный университет» судебная психиатрия Г. М. Меретуков – доктор юридических наук, профессор, заведующий кафедрой криминалистики (фгбоу впо «Кубанский государственный аграрный... |
|
Гоу впо «Российский государственный профессионально- педагогический университет» Возрождение ремесленничества в Уральском регионе: социальные предпосылки, проблемы и пути их решения. Сб науч ст. / Под ред. Л. Ф.... |
|
Методические рекомендации сургут, 2015 ббк 74. 50р30 удк 376(07)... Богатая О. Ф., старший научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории инновационных образовательных технологий гоу впо хмао-югры... |
|
Кавминводский институт сервиса (филиал) фгбоу впо «южно-российский... Центр дополнительного профессионального образования и повышения квалификации (филиал) фгаоу впо «скфу» |
|
Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Валеопедагогические проблемы здоровьеформирования у детей, подростков и молодежи [Текст]: сб тез докл. V межвуз студ науч практ конф.,... |
|
Европейская академия естествознания администрация орловской области... Фгбоу впо «государственный университет – учебно-научно-производственный комплекс» |
|
Фгбоу впо «Российский государственный аграрный университет мсха имени... Характеристика военно-учетной специальности и общие требования к военной подготовке выпускника |
|
Отчет о самообследовании утвержден решением Ученого Совета от 12. 02. 13 г. (протокол №2) Целью самообследования является определение готовности фгбоу впо «Нижегородский государственный педагогический университет имени... |
|
Отчет о самообследовании утвержден решением Ученого Совета от 12. 02. 13 г. (протокол №2) Целью самообследования является определение готовности фгбоу впо «Нижегородский государственный педагогический университет имени... |