Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8-9 классов разработана с учетом Федерального компонента государственного образовательного стандарта, учебного плана образовательной организации, примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ и методических рекомендаций для педагогических работников образовательных организаций по реализации Федерального закона от 29.12.2012г.No273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Образовательная область.
Предмет «Информатика и ИКТ» входит в образовательную область-математика
Краткая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.
Курс нацелен на формирование умений учащихся фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели и задачи обучения:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий направлено на достижение следующих целей, в основной школе:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Место учебного предмета в учебном плане
Согласно действующему школьному учебному плану в основной школе предусмотрено при изучении «Информатика и ИКТ» на основном уровне общего образования для 8-9 классов-104 часа (1 час в неделю в 8 классе, 2 часа –9 класс). В виду того, что в образовательной организации запрещён доступ в интернет, мною были внесены изменения в практические занятия, где предполагалось работать с интернетом, были заменены работой в локальной сети.
Содержание учебной программы
8-9 классы
Информация и информационные процессы (4 час)
Информация. Информационные объекты различных видов.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.
Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (4 час)
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Обработка текстовой информации (14 час)
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.
Проверка правописания.
Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).
Параметры шрифта, параметры абзаца.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
Запись и выделение изменений.
Распознавание текста.
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Обработка графической информации (4 час)
Растровая и векторная графика.
Интерфейс графических редакторов.
Рисунки и фотографии.
Форматы графических файлов.
Мультимедийные технологии (10 час)
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.
Технические приемы записи звуковой и видео информации.
Использование простых анимационных графических объектов.
Обработка числовой информации (6 час)
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
Типы данных: числа, формулы, текст.
Абсолютные и относительные ссылки.
Встроенные функции.
Представление информации (6 час)
Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации.
Компьютерное представление текстовой информации.
Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).
Кодирование звуковой информации.
Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.
Алгоритмы и исполнители (19 час)
Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.
Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).
Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.
Языки программирования, их классификация.
Правила представления данных.
Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.
Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.
Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.
Формализация и моделирование (8 час)
Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.
Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.
Таблица как средство моделирования.
Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.
Хранение информации (4 час)
Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.
Ввод и редактирование записей.
Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.
Поиск, удаление и сортировка данных.
Коммуникационные технологии (16 час)
Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.
Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.
Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.
Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.
Информационные технологии в обществе (6 час)
Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.
Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.
Этика и право при создании и использовании информации.
Информационная безопасность.
Правовая охрана информационных ресурсов.
Основные этапы развития средств информационных технологий.
Практические занятия.
8 класс
№
|
Тема
|
Количество часов
|
|
|
Общее
|
Теория
|
Практические занятия
|
1
|
Информация и информационные процессы
|
4
|
1
|
3
|
2
|
Компьютер, как универсальное устройство обработки информации
|
4
|
1
|
3
|
3
|
Обработка текстовой информации
|
14
|
6
|
8
|
4
|
Обработка графической информации
|
4
|
2
|
2
|
5
|
Мультимедийные технологии
|
10
|
6
|
4
|
|
Итого:
|
36
|
16
|
20
|
В виду того, что в образовательной организации запрещён доступ в интернет, мною были внесены изменения в практические занятия, практические занятия, где предполагалось работать с интернетом, были заменены работой в локальной сети.
Практическая работа № 1. «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».( 3часа)
Практическая работа №2. «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».(2часа)
Практическая работа № 3. «Определение разрешающей способности мыши».
Практическая работа № 4. «Форматирование дискеты».
Практическая работа № 5. «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».(2часа)
Практическая работа № 6. «Установка даты и времени».
Практическая работа № 7. «Защита от вирусов»(2часа)
Практическая работа № 8. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.(2часа)
Практическая работа № 9. «Подключение к локальной сети».
Практическая работа № 10. «Загрузка файлов по локальной сети».( 2часа)
Практическая работа № 11. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML» (3 часа)
9 класс
В виду того, что в образовательной организации запрещён доступ в интернет, мною были внесены изменения в практические занятия, практические занятия, где предполагалось работать с интернетом, были заменены работой в локальной сети.
№
|
Тема
|
Количество часов
|
Общее
|
Теория
|
Практические занятия
|
1
|
Обработка числовой информации
|
6
|
1
|
7
|
2
|
Представление информации
|
6
|
4
|
2
|
3
|
Алгоритмы и исполнители
|
19
|
13
|
6
|
4
|
Формализация и моделирование
|
8
|
4
|
4
|
5
|
Хранение информации
|
4
|
2
|
6
|
6
|
Коммуникационные технологии
|
16
|
9
|
7
|
7
|
Информационные технологии в обществе
|
6
|
3
|
3
|
8
|
Итоговое повторение
|
3
|
1
|
2
|
|
Итого
|
68
|
33
|
35
|
Практическая работа № 1. Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами.(2часа)
Практическая работа № 2.Настройка локальной сети на ПК.
Практическая работа № 3. Гиперссылки, сохранение информации на локальном диске.
Практическая работа № 4. Поиск информации по локальной сети.
Практическая работа № 5. Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора.( 2часа)
Практическая работа № 6. Архивирование и разархивирование файлов.
Практическая работа № 7. Моделирование с помощью графов.
Практическая работа № 8. Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы и в режиме формы.
Практическая работа № 9. Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере.(2часа)
Практическая работа № 10. Формирование простых запросов к готовой базе данных.
Практическая работа № 11. Формирование сложных запросов к готовой базе данных.(2часа)
Практическая работа № 12. Использование сортировки, создание отчетов на основе таблиц и запросов.
Практическая работа № 13. Итоговая работа по базам данных.(2часа)
Практическая работа № 14. Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование.
Практическая работа № 15. Использование встроенных математических и статистических функций.
Практическая работа № 16. Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции.(2часа)
Практическая работа № 17. Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронных таблиц.
Практическая работа № 18. Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов.
Практическая работа № 19. Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов.
Практическая работа № 20. Работа с циклами. Работа с циклами
Практическая работа № 21. Использование ветвлений.
Практическая работа № 22. Итоговая работа по теме "Алгоритмизация".
Практическая работа №23. Разработка линейных алгоритмов.
Практическая работа №24 Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений.
Практическая работа №25. Разработка программы с использование оператора ветвления и логических операций.
Практическая работа №26. Разработка программ с использованием цикла с предусловием.
Практическая работа №27. Использование одномерных массивов на языке Паскаль.
Практическая работа №28. Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве.(2часа)
Требования к уровню подготовки обучающихся
8 класс
Знать/понимать
сущность понятия «информация», ее основные виды;
виды информационных процессов;
примеры источников и приемников информации;
особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
единицы измерения количества и скорости передачи информации;
программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.
Уметь
определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
создавать презентации на основе шаблонов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:
организации индивидуального информационного пространства,
создания личных коллекций информационных объектов.
9 класс
Знать/понимать
основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
назначение и принципы работы компьютерных сетей.
Уметь
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
предпринимать меры антивирусной безопасности:
использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам;
представлять числа в различных системах счисления;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
создавать программы (линейные, разветвляющиеся, циклические) на языке программирования Паскаль;
обрабатывать данные массивов различных типов на языке Паскаль;
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов процессов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы.
Контроль уровня обученности
Контроль за результатами обучения осуществляется через использование следующих видов: входной, текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы контроля: контрольная работа, практическая контрольная работа, самостоятельная работа, тест, контрольный интерактивный тест, устный опрос, визуальная проверка, защита проекта.
Список литературы и дополнительных дидактических материалов для проведения контрольных и практических
работ :
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для 8-9классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-9». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Также есть банк заданий на электронном носителе и в распечатанном виде.
Источники информации и средства обучения
1.учебники
Основное образование (8-9 классы):
Информатика и ИКТ. Учебник для 8 класса. Босова Л.Л., Босова А.Ю. (2011, 160с.)
Информатика и ИКТ. 9 класс. Босова Л.Л., Босова А.Ю. (2013, 184с.)
2. Рабочие тетради
Основное образование (8-9 классы):
Информатика. Рабочая тетрадь для 8 класса. Босова Л.Л., Босова А.Ю. (2014, 160с.)
Информатика. Рабочая тетрадь для 9 класса. Босова Л.Л. (2015, 176с.)
3. Методические пособия( для учителя)
Информатика и ИКТ. Поурочные разработки для 8 класса. Методическое пособие. Босова Л.Л. (2013, 61с.)
Информатика и ИКТ. Поурочные разработки для 9 класса. Методическое пособие. Босова Л.Л. (2013, 206с.)
Программные средства
Производитель
|
Наименование
|
Пакет
|
Версия
|
Язык
|
лицензия (да/нет)
|
Apple
|
Mac OS X
|
Операционная система
|
v10.5.10
|
русский
|
да
|
Apple
|
|
Microsoft Word for Mac 2011
|
|
Офисный пакет
|
(Обновлена)2011
|
|
free
|
Apple
|
Boot-Camp
|
утилиты
|
|
|
free
|
Apple
|
Gimp
|
Графика и дизайн
|
|
|
free
|
Apple
|
|
|
