Порядок комплектования ДОУ
Комплектование ДОУ производится:
- с 1 июля по 31 августа текущего года в целях основного комплектования на новый учебный год;
- с 2 сентября по 15 октября текущего года в целях доукомплектования;
- в остальное время в течение текущего года – доукомплектование по мере высвобождения мест.
Родителей (законные представители), дети которых имеют право в соответствии с электронной базой данных и журналом регистрации заявлений на зачисление в ДОУ, уведомляются об этом уполномоченным лицом. Форма уведомления письменная (в том числе электронная).
Родители (законные представители) несут ответственность за своевременное представление в ДОУ документов, необходимых для зачисления ребенка в Учреждение согласно п.3.2. Положения
Если в течение 30 календарных дней с момента отправки уведомления в письменной форме родитель (законный представитель) не обратился в ДОУ с заявлением о зачислении ребенка в ДОУ, ребенок исключается из списка ожидающих зачисления и восстанавливается в очереди с первоначальной датой постановки на очередь.
Если родители (законные представители) своевременно не сообщили об изменении номера телефона, домашнего адреса и др., и у руководителя ДОУ нет возможности известить родителей (законных представителей) о выдаче уведомления их ребёнку, место передаётся следующему по очереди ребёнку.
В случае получения родителями (законными представителями) отрицательного заключения по результатам медицинской комиссии и невозможности посещать ДОУ по медицинским показаниям, ребенок не принимается в ДОУ.
В группы при необходимости могут включаться как дети одного возраста, так и дети разных возрастов (разновозрастные группы).
Порядок перевода воспитанника в другое Учреждение.
Родители (законные представители) детей, посещающих ДОУ, имеют право перевести своего ребенка в другое Учреждение.
Необходимыми условиями для такого перевода являются:
наличие в Учреждении, куда родители (законные представители) желают перевести ребенка, родителей (законных представителей), желающих перевести своего ребенка (детей) в другое Учреждение в порядке «обмена местами»;
согласие руководителей обоих Учреждений на такой перевод.
Родители (законные представители), желающие осуществить перевод ребенка, ставят в известность об этом обстоятельстве руководителя ДОУ, а также самостоятельно размещают объявления об «обмене местами» на сайте. Родители (законные представители) вправе размещать объявление об обмене любым другим удобным для них способом.
В случае наличия условий, родители (законные представители) в обоих Учреждениях обращаются с письменным заявлением на имя руководителя ДОУ о переводе ребенка в другое Учреждение в порядке «обмена местами». На заявлении должна быть резолюция руководителя ДОУ, куда планируется перевод ребенка, о согласии на такой перевод.
Руководители обоих Учреждений издают приказ:
об отчислении воспитанника из данного ДОУ в связи с его переводом в другое Учреждение, с согласия руководителя последнего.
о зачислении нового воспитанника из другого Учреждения в порядке перевода.
Порядок отчисления воспитанников
Отчисление воспитанников из ДОУ осуществляется по письменному заявлению родителей (законных представителей) с указанием причин.
Отчисление ребенка оформляется изданием приказа по ДОУ. Договор между ДОУ и родителями (законными представителями) считается расторгнутым с даты, указанной в приказе об отчислении.
Отчисление прекращает образовательные отношения.
Образовательные отношения прекращаются в связи с получением образования (завершением обучения);
Образовательные отношения могут быть прекращены досрочно в следующих случаях:
по инициативе родителей (законных представителей) несовершеннолетнего воспитанника, в том числе в случае перевода воспитанника для продолжения освоения образовательной программы в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность;
по обстоятельствам, не зависящим от воли воспитанника или родителей (законных представителей) воспитанника и организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе в случае ликвидации организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Численность детей, проживающих на территории микрорайона, в возрасте от 0 до 7 лет осталось на прежнем уровне.
Охват детей, проживающих на территории микрорайона детей от 3 до 7 лет, охват дошкольными услугами содержания и образования, составляет 100 %,
Охват детей в возрасте от 5 до 7 лет, проживающих на территории микрорайона, охваченных дошкольным образованием составляет 100%.
Перспектива:
Сохранить в 2016 - 2017 учебном году 100% охват детей в возрасте от 3 до 7 лет, а так же охватить 80% детей в возрасте от 2 до 3 лет, проживающих на территории микрорайона, услугой дошкольного образования.
Структура образовательного учреждения и система его управления.
Сложившаяся модель структурных подразделений системы управления ДОУ соответствует функциональным задачам дошкольного образования.
Распределение административных обязанностей в аппарате управления образовательным учреждением.
Для успешной организации воспитательно-образовательного процесса организовано сотрудничество всех его участников: администрации, педагогов, родителей. В ДОУ сложилась целостная система социально-психологического взаимодействия. Организация методической работы позволяет оказывать помощь педагогам в повышении квалификации, через индивидуальную работу, работу проблемных и творческих групп, организацию курсовой переподготовки, аттестацию педагогов, организацию педсоветов, семинаров, создание условий для самообразования.
Распределение административных обязанностей, позволяет умело формировать управленческий коллектив и эффективно организовывать его деятельность.
Административные обязанности распределены согласно Устава, штатного расписания, тарификационных характеристик. Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает качественное управление, определяет персональную ответственность за результаты труда.
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Состав администрации ДОУ:
№
|
ФИО администратора
|
должность
|
Квалификация
(категория)
|
стаж
|
Управленческий стаж
|
1
|
Дацюк Галина Павловна
|
Заведующий
|
|
40
|
26 (в данной должности)
|
2
|
Горбунова Дина Ивановна
|
Старший воспитатель
|
Высшая
|
24
|
11 (в данной должности)
|
3
|
Гридина Ольга Николаевна
|
Завхоз
|
|
36
|
6 (в данной должности)
|
Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации ДОУ достаточно высок. Стиль отношений направлен на создание атмосферы успешности, личного роста и творческого развития каждого участника образовательного процесса.
Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает автономное управление каждого структурного подразделения, персональную ответственность руководителей подразделения за результативность труда.
Основные формы координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения.
Данная структура управления ДОУ позволяет обеспечить совместную деятельность педагогов, воспитанников, родителей, социума и органов государственно-общественного управления, направленную на развитие образовательного процесса и выполнение государственных образовательных стандартов.
Формами управления ДОУ являются:
- педагогический совет;
- методический совет;
- управляющий совет
- общее собрание трудового коллектива;
- приказы ОУ
- совещание при заведующей
В управленческой деятельности администрация ОУ активно использует информационные технологии, компьютерную и ксероксно - копировальную технику в режиме уверенного пользователя. Рабочие места администрации ДОУ оборудованы необходимой компьютерной техникой.
В настоящее время администрация детского сада систематически: обменивается информацией с вышестоящими организациями по электронной почте; получает необходимую информацию, выложенную на соответствующих сайтах в Интернете.
Организационная структура системы управления, где показаны все субъекты управления, включая организацию методической работы в педагогическом коллективе.
Управленческая деятельность ДОУ строится в соответствии с законодательством РФ, нормативными и локальными актами, Уставом ДОУ, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Управление ДОУ строится на принципах единогласия и самоуправления.
Важной задачей в организации управления является определение политики деятельности. Образовательная политики МДОБУ ЦРР – д/с № 4 «Лесовичок» направлена с одной стороны на обеспечение доступности и обязательности образования.
Общее управление ДОУ состоит в структуризации деятельности, планировании, контроле, учете и анализе результатов деятельности.
Управленческая деятельность администрации направлена на достижение эффективности и качества ОП, на реализацию целей образования.
Совместное планирование деятельности, организация контроля, анализ и оценка деятельности, самооценка личной деятельности; обмен опытом работы и взаимной информацией о трудностях в организации личного труда и труда педагогического коллектива; совместный поиск оптимально верного пути их преодоления способствуют успеху деятельности аппарата управления ДОУ.
Сложившаяся модель структурных подразделений соответствует функциональным задачам дошкольного образования.
Структура
управления дошкольным образовательным учреждением
Заведующий ДОУ
В Учреждении высший уровень управления обеспечивает заведующий, наделенный административными полномочиями. Заведующий наделяет руководителей служб линейными полномочиями, т.е. теми, которые передаются от начальника непосредственно подчиненному и далее другим подчиненным. Четкое вертикальное и горизонтальное распределение труда на каждом уровне находит отражение в должностных инструкциях конкретных работников. Число лиц, подчиненных данному руководителю, представляет собой сферу контроля – одну из важных аспектов организационной структуры учреждения.
Педагогический совет
осуществляет управление педагогической деятельностью Учреждения, определяет направления образовательной деятельности Учреждения, отбирает и утверждает общеобразовательные и коррекционные программы для использования в Учреждении, рассматривает проект годового плана работы Учреждения, заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательных программ в Учреждении, обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров, организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта среди педагогических работников Учреждения.
В отчетном году было проведено 4 Педагогических советов, два организационных и два тематических:
- Установочный «Новый учебный год на пороге ДОУ »
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
Продолжить работу по выполнению решений предыдущих педсоветов.
Утвердить планы: годовой, учебный планы, рабочие программы педагогов, кружков, ООП, график работы бесплатных кружков.
Провести среди родителей мониторинг по вопросам оказания платных образовательных услуг.
- «Театр и литература – синтез двух искусств»
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
1.Регулярно включать в план воспитательно-образовательной работы с дошкольниками театрализованные игры. Май 2016 г. Ответственные воспитатели групп
2.Организовывать для детей старшей группы театрализованный кружок сентябрь 2016 г.
3.Подготовить и показать музыкальный спектакль на творческую неделю в марте 2016 (ответственная (Халимова М.О.)
4. Пополнить папки с материалами для родителей информацией о значении театрализованной деятельности и художественной литературы в развитии ребенка. Апрель 2016 г. Ответственные воспитатели групп.
- «Организация проектной деятельности в ДОО - одно из эффективных средств познавательного развития детей»
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса внедрять в педагогический процесс метод проектов. Ответственный: старший воспитатель. Сроки: в течение года.
Совершенствовать профессиональных умений педагогов по организации проектной деятельности через различные формы методической работы. Ответственный: старший воспитатель. Сроки: в течение года.
В конце учебного года, с целью активизация усилий педагогического коллектива в развитии нестандартных форм работы с детьми и анализа работы педагогов по методу проектов, организовать презентацию групповых проектов. Ответственный: старший воспитатель, воспитатели групп. Сроки: апрель.
- «Педагогический пробег» (итоговый педсовет).
РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
Провести запланированную индивидуальную работу с детьми (педагоги групп, отчет на организационном педсовете сентябрь 2016 г.)
Осуществить план ЛОК и принять активное участие в конкурсе (педагоги ДОУ, отчет на организационном педсовете сентябрь 2016 г.)
Утвердить отчет по самообследованию образовательного учреждения, Горбуновой Д.И. разместить отчет на сайте учреждения
Внести необходимые изменения в образовательную программу в соответствии с ФГОС ДО (Горбунова Д.И. и ТГ, отчет на организационном педсовете 31.08. 2016 г.)
Общее собрание трудового коллектива
осуществляет полномочия трудового коллектива, обсуждает проект коллективного договора, рассматривает и обсуждает программу развития Учреждения, обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в Учреждении и мероприятия по ее укреплению, рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны труда воспитанников в Учреждении, рассматривает Устав Учреждения , обсуждает дополнения, и изменения, вносимые в Устав Учреждения.
В отчетном году было проведено два общих собрания:
ОСТК № 1: «Организация работы в новом учебном году»
Решение:
Создание условий, направленных на обеспечение антитеррористической, пожарной безопасности воспитанников и работников детского сада.
Подвести итоги качества работы педагогических учреждения, для распределения стимулирующей части фонда оплаты труда.
Утвердить Устав учреждения.
Внести изменения в локальные акты учреждения.
ОСТК № 2: «Тема подготовка к летней оздоровительной кампании»
Решение
Принять участие в районном смотре конкурсе «Территория образовательного учреждения».
Завхозу О.Н. Гридиной провести мероприятия по улучшению условий ТБ на территории ДОУ (отремонтировать изгородь, завести песок, приготовить саженцы для посадки, организовать и проконтролировать работу дворника по уборке территории и сточных канав от листвы и мусора).
Воспитателям разработать планы экскурсий с соблюдением требований техники безопасности.
Проводить просветительскую работу с родителями по технике безопасности, организовав выносные информационные стенды на летний период.
Управляющий совет
В целях учета мнения родителей (законных представителей) несовершеннолетних воспитанников, администрации ДОУ и общественности по вопросам управления Учреждения и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, создан Управляющий совет. Который содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Учреждения, определяет направления и порядок их расходования; рассматривает по предоставлению Учреждения смету бюджетного финансирования и согласовывает смету расходования средств, полученных Учреждением по уставной, приносящей доходы, деятельности из внебюджетных источников, участвует в определении системы стимулирования качественного труда работников Учреждения; осуществляет контроль по соблюдению здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в Учреждении, принимает меры к их улучшению; осуществляет общественный контроль по соблюдению прав участников образовательного процесса;
За период 2015-2016 учебный год состоялось 4 заседания Управляющего совета. На заседаниях рассматривались следующие вопросы:
- распределение стимулирующего фонда ДОУ
- награждение педагогов к праздничным датам
- премирование сотрудников за добросовестный труд к юбилейным датам
- о привлечении дополнить средств на развитие ДОУ
- отчет о работе ДОУ в летнюю оздоровительную кампанию.
- распределение дополнительных средств на развитие ДОУ.
Деятельность данных структурных подразделений соответствует функциональным задачам и Уставу ДОУ. Структурные подразделения:
• воспитательно-образовательное подразделение;
• методическое подразделение;
• подразделение воспитательной работы;
• подразделение социально-педагогического сопровождения;
• административно-хозяйственное подразделение;
• финансово-экономическое подразделение;
Высшим коллегиальным органом управления ДОУ является Управляющий совет, в который входят на выборной основе работники ДОУ, родители, представители общественности.
Методической деятельностью ДОУ руководит методический совет, в него входят представители методических объединений и творческих групп, старший воспитатель.
Методическая и исследовательская деятельность
Полнота реализации планов и программ методической и исследовательской деятельности
Методический совет осуществляет общее руководство методической работой педагогического коллектива ДОУ. Для управления работой в ДОУ создана методическая служба, которая обеспечивает реализацию поставленных задач. Имеется вся нормативно-правовая база: (Положение о методическом совете ДОУ, Положение о творческой группе педагогов).
В ДОУ работает методические объединения педагогов, постоянная творческая группа педагогов, работающих со способными детьми; временные творческие группы;
- изучение деятельностного метода обучения, внедрение ИКТ в образовательный процесс, работа с новыми стандартами.
В течение 2010 – 2016 года ведется целенаправленная работа по освоению педагогами ДОУ современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у воспитанников навыков творческой исследовательской, проектной деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. Методическая работа направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу и воспитательно-образовательный процесс.
В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществляется по следующим направлениям деятельности:
1. Тематические педагогические советы.
2. Методическое объединение.
3. Работа творческих групп.
4. Семинары.
5. Работа по темам самообразования.
6. Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.
7. Открытые занятия, их анализ.
8. Организация работы с одаренными детьми.
9. Научно-исследовательская деятельность педагогов и воспитанников.
10. Психолого - педагогическое сопровождение воспитанников.
11.Повышение квалификации, педагогического мастерства.
12.Аттестация педагогических и руководящих работников.
13.Участие в конкурсах, конференциях.
Имеются планы работы:
• План работы по аттестации, повышению квалификации педагогических и руководящих работников.
• План работы методических объединений.
• Программа развития
Планирование осуществляется на основе ежегодного анализа. Реализация планов осуществляется в соответствии с целями и задачами ДОУ. Планы выполняются полностью.
Эффектиность проводимой методической работы.
Особое место в системе методической работы принадлежит педагогическому совету как системообразующему и координационному органу, определяющему приоритеты образовательного поля ДОУ. Планирование работы строится на основе анализа предыдущей деятельности и в соответствии с задачами Программы развития ДОУ.
Задачами работы педагогического совета являются:
• руководство методической работой;
• методическое обеспечение образовательного процесса;
• повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей;
• включение педагогов в творческий, педагогический поиск;
• изучение и внедрение передового педагогического опыта;
• руководит подготовкой семинаров и проведением научно-практических конференций.
Деятельность совета направлена на совершенствование образовательного процесса и реализуется через методические объединения.
Поисковая работа и исследования педагогов ДОУ
Участие в семинарах различного уровня.
• Организация и проведение семинаров для педагогов дошкольников Бурейского района.
• Защита квалификационных работ при аттестации на квалификационные категории.
• «Портфолио».
Подготовка аудио и видеозаписей, мультимедийных презентаций
1.Подготовка мультимедийных презентаций на различные конкурсы.
2. Создание мультимедийных презентаций для учебных - предметов (методическая копилка презентаций, созданных педагогами ДОУ).
Доклады и методические разработки по темам самообразования., разработки мероприятий хранятся в электронном виде, на бумажных носителях в методических копилках, у старшего воспитателя. Это позволяет мобильно анализировать и использовать опыт работы в области освоения и применения современных технологий при подготовке к занятиям , конкурсным мероприятиям педагогов ДОУ.
Повышение квалификации педагогов
Серьезным направлением работы МО и администрации является постоянное совершенствование педмастерства педагогических кадров.
Самообразование.
1. Открытые занятия (согласно планам работы МО ).
(Скиданова И.П., Руднева Г.И., Коннова Е.Д., Зимель З.П.)
2. Индивидуальные консультации.
3. Взаимопосещение занятий, индивидуальных занятий, праздников, досугов, спортивных мероприятий.
4.Самообразование. Отчет по теме самообразования на заседаниях методического объединения ДОУ и районного уровнях, педагогических советах.
5. Работа с научно – методической литературой. Информация на заседаниях МО.
6. Дистанционное обучение. Педагоги в 2015-16 году повышали свою квалификации через дистанционные курсы и в при Амурском институте развития образования.
(Стаметова И.П., Скиданова И.П., Зимель З.П., Халимова М.О.)
7. Участие в конкурсах профессионального мастерства - районный уровень
(Победитель конкурса «Воспитатель года 2016» - Халимова М.О. – музыкальный руководитель)
Наличие системной обратной связи по отслеживанию и анализу результатов деятельности субъектов образовательного процесса, владение аппаратов управления дошкольным образовательным учреждением администрацией, методами управления педагогическим коллективом.
Система управления в детском саду обеспечивает организационно-методические условия функционирования и развития модели образовательного процесса, обеспечивающей доступность и качество подготовки воспитанников, с учетом их индивидуальных, возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей их семей, личных интересов и склонностей.
Успешность управления - результат взаимодействия функций управления - анализ, контроль, мониторинг. Совместная деятельность в управлении, взаимодействие на всех уровнях, систематическое отслеживание результатов, совместный анализ причин — основа развития воспитанников и педагогов, повышения качества образования.
1. Мониторинговые исследования: диагностика воспитанников для получения реальной воспитательно-образовательной картины; диагностика результативности. Отслеживание проходит по следующим направлениям:
• диагностика (сентябрь, май).
• диагностика двигательных умений и навыков воспитанников (сентябрь, май).
• итоговый контроль.
• мониторинг уровня успешности воспитанников (по результатам конкурсов, спортивных состязаний и т.д.).
2. Системный анализ полученных результатов.
Обсуждение результатов анализа на разных уровнях: методических объединениях, родительских собраниях, педсоветах.
Определение рациональности применяемых технологий, педагогических и дидактических средств, определение и корректировка приоритетных направлений воспитательно-образовательного процесса.
3. Принятие совместных управленческих решений, предложений на заседаниях методических объединений, педсоветах и родительских собраниях.
4. Самоанализ результатов педагогов, педагогов-специалистов.
5. Выявление проблем, препятствующих достижению поставленных целей (кадровые проблемы, психологические, методические и др.).
6. Постановка целей и задач.
7. Корректировка воспитательно-образовательного процесса. Организация деятельности на всем образовательном пространстве ДОУ в технологии взаимодействия и сотрудничества.
Проблемное поле вопросов, требующих решения в ближайшей перспективе:
• Поиск новых подходов к организации воспитательно-образовательного процесса;
• Организация проектной деятельности в обучении воспитанников;
• Материально-техническое оснащение игровых зон;
• Поиск новых методов и подходов по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
В следующем учебном году продолжится реализация ФГОС ДО в воспитательно-образовательном процессе. В связи с этим необходимо решить основную задачу - организовать воспитательно-образовательный, отвечающий современным требованиям образования, нашедшим отражение в образовательных стандартах второго поколения.
Эффективность деятельности МДОБУ ЦРР –д/с № 4 «Лесовичок» может рассматриваться как отношение результатов деятельности к ценностям современного образования (высокое качество образования, социальная активность). В этом случае оценка эффективности позволяет говорить об инновационности ее образовательной деятельности. Отношение результатов деятельности ДОУ к потребностям ребенка, общества, производства позволяет судить о востребованности образовательной деятельности как показателе ее эффективности. Отношение результатов деятельности ДОУ к поставленным перед ней целям государственной образовательной политики позволяет выявить степень ее устойчивости и надежности, что в последнее время рассматривается как качество образования и ее соответствие нормативно-законодательной базе.
Программа развития ДОУ
Программа развития МДОБУ ЦРР –д/с № 4 «Лесовичок» представляет собой скорректированный план реализации востребованных образовательных услуг (образовательная программа), эффективность которой в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности заключается в росте количества воспитанников воспользовавшихся ими, росте уровня технологичности и качества их реализации.
В соответствии с новыми механизмами развития образования в России, существующую Программу развития можно рассматривать как конечный результат, итогом работы стали ожидаемые социально-экономические результаты реализации Программы.
В рамках программы в этом году началась реализация двух масштабных проектов: «Здоровый дошкольник» и «Комплексная безопасность ДОУ»
Ожидаемые социально-экономические результаты реализации Программы развития
|
Создание положительного опыта по обновлению образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Реализация в практике развивающей модели дошкольного образования.
Рост профессионального уровня педагогов.
Сохранение и укрепление здоровья детей.
Обеспечение психоэмоционального и физического благополучия, способствующее современному личностному и интеллектуальному развитию детей, создание широких возможностей для развития их интересов и склонностей.
Самореализация и развитие личности детей.
Снижение острой заболеваемости детей.
Соответствие инфраструктуры ДОУ психофизиологическим особенностям детей и санитарно-гигиеническим требованиям.
Укрепление материально-технической базы, создание современной развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.
Сформированность представлений, отношения и стратегий здоровьесохранного, безопасного поведения у выпускников ДОУ.
|
|
