ПРОЕКТ 7 «КОМПЬЮТЕРНЫЙ ВЕРНИСАЖ»
Аннотация к проекту (мотивационный текст)
По характеру этот проект в большей степени напоминает конкурс графических работ. Перед учениками ставится задача подготовить творческую работу на конкретную тему учителем. Проект является подготовкой к конкурсам, которые могут быть предложены организациями разных уровней (школьный, районный, городской, всероссийский, международный).
Примерные темы: «Волшебный мир», «Иллюстрации к сказкам и рассказам», «Мир вокруг нас», «Виртуальная реальность», «Цветные фантазии», «Веселые картинки», «Информационный мир».
Требования к знаниям, навыкам и умениям
Знать:
Основы технологии создания и обработки рисунков в графическом редакторе;
Требования к оформлению рисунков на конкурс;
Уметь:
Выполнять основные операции в графическом редакторе;
Использовать инструменты графического редактора для создания и редактирования рисунков;
Создавать свои цветовые модели, используя палитру цветов;
Использовать эффекты для создания и редактирования рисунков;
Сохранять файл в указанной папке;
Цель и задачи проекта
Цель – подготовить рисунок на конкурс по заданной теме с учетом требований к представлению работы на компьютерный вернисаж.
Задачи:
Создать рисунок на заданную тему с использованием большинства инструментов графического редактора;
Заполнить отчет по проекту;
Оценить рисунок с точки зрения соответствия требованиям к конкурсной работе.
Подготовить доклад для презентации рисунка.
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА
Для выполнения проекта можно запланировать 1 или 2 урока в зависимости от сложности темы и уровня подготовки детей. Еще один урок нужен для презентации работ на вернисаже. Проект индивидуальный – каждый ребенок должен создать свой рисунок, придумать название.
РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ
Предварительный этап
Учитель должен подготовить тему вернисажа компьютерных рисунков и эмоциональный рассказ, чтобы мотивировать детей. В зависимости от уровня подготовки детей учитель может произвести короткий устный опрос по выполнению основных операций или показать их выполнение. К таким операциям относятся: копировать, переместить, отразить/повернуть.
Необходимо обязательно продумать, как сформулировать требования к рисунку, чтобы дети должны были использовать основные операции. Учитель также должен предложить детям минимальное количество объектов на рисунке. И самое главное, познакомить с критериями оценки проекта.
Критериев для оценки можно выбрать три:
Адекватность – соответствие и степень раскрытия темы с использованием средств компьютерной графики (компьютерной технологии).
Выразительность – художественно-эстетическое восприятие, композиция, цветовое решение.
Технологичность – использование возможностей компьютерной графической среды, инструментов, эффектов, оригинальность и/или нестандартное использование инструментов для изображения объектов.
Учитель может количество критериев сократить или предложить свой вариант. Надо понять, что мы обращаем внимание в компьютерном рисунке на технологию, общее впечатление и насколько ребенок понял и раскрыл тему. Дополнительно можно ввести критерий, учитывающий творческие способности учащихся. Все критерии необходимо довести до сведения детей перед выполнением работы и перед представлением рисунков на конкурс. У детей должно быть время для редактирования рисунка в контексте соответствия критериям конкурса. Таким образом, основная задача учителя на данном этапе – познакомить учеников с правилами проведения конкурсов и самооценкой на предмет соответствия конкурсной работы критериям конкурса.
Созидательный этап
В зависимости от уровня подготовки детей учитель оказывает помощь, консультирует, как лучше выполнить работу, чтобы она соответствовала критериям. Учитель должен определить, насколько необходимо вмешиваться в творческую деятельность детей.
На данном этапе необходимо обсудить последовательность действий при выполнении рисунка, напомнить, что необходимо использование запланированных операций. Учитель может порекомендовать ввести некоторые объекты, в которых можно использовать операцию отразить/повернуть и копировать. Например, создавая вазу для цветов, можно нарисовать левую часть вазы, а правую получить использованием операции копировать и отразить. Надо предложить детям, создав какие-либо объекты в одном экземпляре, получить несколько копированием.
Примерный план работы над рисунком:
Уяснение темы и требований к работе;
Создание основных объектов на рисунке;
Оформление рисунка;
Самооценка рисунка на предмет соответствия требованиям к работе.
Редактирование рисунка и подготовка к вернисажу.
Представление и защита проекта
Можно организовать представление проекта в виде защиты – каждый ученик показывает своего работа либо на демонстрационном экране, либо на своем рабочем месте (на экране монитора) и рассказывает о нем по плану доклада. Необходимо ограничить представление проекта 2-3 минутами в зависимости от наличия свободного времени.
ОТЧЕТ ПО РАБОТЕ НАД ПРОЕКТОМ
Примерные ответы на проблемные вопросы
Что еще, кроме рисунков, можно считать творческой работой?
Сочинение, стихи, сценарии праздника, выставки, вернисажа и другие информационные продукты, которые созданы человеком. Творческими можно считать те работы, выполнять которые не учили в школе.
Какие другие критерии для оценки работы можно было бы выбрать?
Креативность (творчество) – неожиданные, оригинальные творческие решения, наличие авторского стиля.
Завершенность – насколько работа закончена, количество объектов, качество работы, общий объем работы.
Анализ результата работы над проектом
Кратко опиши, последовательность действий и инструменты при выполнении твоей творческой работы:
Выбираем инструмент Кривая и выполняем левую часть вазы (бабочки, башни, цветка и пр.);
Выбираем операцию Копировать, копируем левую часть вазы;
Выбираем операцию Отразить/Слева направо и совместили части объекта;
Выбираем инструмент Распылитель и рисуем цветы (траву, деревья и пр.);
Выбираем Эллипс и рисуем…
И т.д.
Что ты узнал и чему ты научился, выполняя проект?
Дети в свободной форме излагают, что они узнали и чему научились. Например, работать с кривой линией, использовать операцию Отразить/Повернуть.
Примерное заполнение раздела «Итоги работы»:
Мы поняли смысл слов «Творческая работа», «Критерии оценки» - здесь можно устно или письменно в докладе отразить смысл.
Все вместе разработали критерии оценки работы – это
Адекватность (соответствие теме)
Выразительность (общее впечатление, композиция, цветовое решение)
Технологичность (использование инструментов, операций)
Каждый создал творческую работу, оформил ее в виде рисунка.
Провели выставку, пригласили родителей, других учеников и учителей.
ОЦЕНКА ПРОЕКТА
-
Оценка рисунка:
Фамилия, имя
|
Адекватность (1-5)
|
Выразительность (1-8)
|
Технологичность
(1-7)
|
Общая оценка (макс 20)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка работы над отчетом:
Фамилия, имя
|
Ответы на вопросы (1-3)
|
Анализ результата (1-3)
|
Выводы (1-4)
|
Общая оценка (макс 10)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальное количество баллов –30.
Отлично, «5» - от 25 до 30 баллов;
Очень хорошо, «4+» - 20 до 24 баллов.
Хорошо, «4» - меньше 20 баллов.
|
