Методическое пособие к практическим занятиям по дисциплине «Фармакология»

ЛИТЕРАТУРА

1. 
   М.Д. Гаевый, П.А. Галенко-Ярошевский, В.И. Петров, Л.М. Гаевая Фармакология с рецептурой: Учебник. – Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2002. – 480с.
   
2. 
   В.М. Виноградов, Е.Б. Каткова, Е.А. Мухин Фармакология с рецептурой: Учебник для медицинских и фармацевтических училищ и колледжей. – СПб.: СпецЛит, 2000. – 831с.
   
3. 
   Д.А. Харкевич Фармакология с общей рецептурой: Учебник. – М.: «Гэотар-Медиа», 2009. - 464с.
   
4. 
   И.А. Муравьев Технология лекарств. Изд. 3-е, перераб. и доп., - М.: «Медицина», 1980. – Т I -704с., Т II – 704с.
   
5. 
   М.Д. Машковский Справочник «Лекарственные средства». Изд. 16-е. М.: ООО Изд. «Новая волна», 2010. – 1216с.
   
6. 
   Регистр лекарственных средств России, РЛС – Энциклопедия лекарств. – Вып.10 перераб. и доп./Гл. ред. Г.Л. Вышковский. – М.:РЛС – 2003. – 1438с.
   

7.Справочник Видаль: Лекарственные препараты в России. – М.: - Астра-Фарм-Сервис, 2003. – 1504с.

8.Государственная Фармакопея XI издания

9.Приказ МЗ РФ от 20.12.2012г. №1175н «Об утверждении порядка назначения и выписывания лекарственных препаратов, а также форм рецептурных бланков на лекарственные препараты, порядка оформления указанных бланков ,их учета и хранения»
10. Приказ МЗ РФ от 1.08.2012г.№ 54н «Об утверждении формы бланков рецептов, содержащих назначение лекарственных средств или психотропных веществ, порядка их изготовления, распределения. Регистрации, учета и хранения, а также правил оформления»………………………………………………………….
11.Приказ МЗ РФ №785 от 14 декабря 2005 года «О порядке отпуска лекарственных средств»

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:

1.Государственная Фармакопея;

2. Рецептурные бланки;

3.Приказ МЗ РФ от 20.12.2012г. «Об утверждении порядка назначения и выписывания лекарственных препаратов, а также форм рецептурных бланков на лекарственные препараты, порядка оформления указанных бланков ,их учета и хранения»

4. Приказ МЗ РФ от 1.08.2012г.№ 54н «Об утверждении формы бланков рецептов, содержащих назначение лекарственных средств или психотропных веществ, порядка их изготовления, распределения. Регистрации, учета и хранения, а также правил оформления.»

3.Приказ МЗ РФ приказ МЗ РФ №785 от 14 декабря 2005 года «О порядке отпуска лекарственных средств»,

4.Таблица «Правила оформления различных рецептурных бланков»,

5.Учебник « Технология лекарственных форм» Муравьев И.А.,

6.Справочник «Лекарственные средства» под редакцией Машковского М.Д.,

7.Образцы выпускаемых лекарственных форм.

8.Бланки рецептов.

ПЕРЕЧЕНЬ МАНИПУЛЯЦИЙ:

-проводение фармакологической экспертизы рецепта;

- расчет количества таблеток и капсул на прием и курс лечения;

- расчет объема ЛС для применения внутрь в жидком виде;

- расчет дозы при парентеральном введении ЛС;

- расчет количества растворителя при разведении антибиотика для парентерального введения;

- работа со справочной и учебной литературой;

- выписывание рецептов на различные лекарственные формы;

- выдача рекомендаций по правильному применению различных лекарственных форм.


КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПО РАЗЛИЧНЫМ ВИДАМ РАБОТ НА ЗАНЯТИИ

Тест – контроль

«5» – 91% от количества заданий и выше.

«4» – 81% - 90% от количества заданий.

«3» – 71% - 80% от количества заданий.

«2» – 70% и меньше от количества заданий.

Ситуационная задача

«5» – легкая ориентация в решении задачи, умение увязывать теорию с практикой, умение провести анализ, поставить и обосновать диагноз, рекомендовать лечение.

«4» – решение задачи с осознанным применением знаний теории и практики, но с отдельными неточностями при анализе и обосновании диагноза.

«3» – решение задачи с помощью преподавателя или учащихся, непоследовательность при анализе, неточности при постановке диагноза и выборе метода лечения, неумение обосновать суждения.

«2» – неумение применить знания при решении задачи, неумение выделить главное, ошибки при анализе, незнание взаимосвязи теории с практикой, неспособность высказать мнение.

Оценка практических умений

«5» – четкое грамотное выполнение манипуляций с теоретическим обоснованием работы, стремление познать новое, использовать дополнительный материал, выраженный интерес к практической деятельности.

«4» – менее свободное выполнение манипуляций, с незначительной помощью преподавателя при теоретическом обосновании, стремление и активность в улучшении результата.

«3» – недостаточно четкое выполнение манипуляций, слабое овладение техникой, затруднения при теоретическом обосновании материала, отсутствие стремления к самостоятельности в работе и выполнению манипуляций.

«2» – неумение самостоятельно выполнять манипуляции, полное отсутствие знаний и интереса к работе.

«1» - неумение выполнять работу даже при помощи преподавателя.
Оформление дневника практических работ

«5» – грамотное заполнение всех граф дневника, в полном объеме и в соответствии с клинической картиной пациента.

«4» – грамотное заполнение всех граф дневника, соответствие клинической картине, но с некоторыми неточностями и отклонениями.

«3» – заполнение не всех граф дневника не в полном объеме, без учета теоретических знаний с неточностями и ошибками.

«2» – неумение грамотно заполнять дневник, использовать теоретические знания, обосновать выводы.
Подведение итогов

Итоговая оценка занятия выставляется, если выполнены все задания и зависит от общей суммы заработанных баллов:

«5» - 27- 30 баллов

«4» – 24-26 баллов

«3» – 21-23 балла

«2» – меньше 21 балла
Примечание:

Рекомендуются дополнительные баллы (на усмотрение преподавателя) за активность, эрудированность, инициативность на занятии, аккуратность в работе, внимательное отношение к пациенту.

За неряшливость, безынициативность, небрежность в работе, равнодушное отношение можно снять определенное количество баллов при получении итоговой оценки.

Если занятия оцениваются по модульной системе, то каждым преподавателем составляется технологическая карта, в которой указаны баллы за каждый вид работы. В конце каждого модуля баллы переводятся в оценку, которая и выставляется в журнал.