Рабочая программа дисциплины психолого-педагогические проблемы инклюзивного образования

ФГОС ВО. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1

Направление: 44.04.02 Психолого-педагогическое образование 1

Челябинск 2014 2

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 3

Направление: 44.04.02 Психолого-педагогическое образование 3

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 6

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7

3. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 11

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 12

ДИСЦИПЛИНЫ 12

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 14

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО 19

ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 19

7. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 20

8. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ 20

9. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ 20

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ 22

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина «Психолого-педагогические проблемы инклюзивного образования» относится к обязательным дисциплинам вариативной части (Б.1.В.ОД.5).

Для освоения дисциплины «Психолого-педагогические проблемы инклюзивного образования» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Актуальные проблемы педагогики и психологии», «Проектирование индивидуальных траекторий развития ребенка».

Освоение дисциплины «Психолого-педагогические проблемы инклюзивного образования» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Тьюторство в дошкольном образовании», «Психологическая безопасность детей дошкольного возраста».

Цель дисциплины: формирование целостного представления у студентов о психологических особенностях человека как закономерностях его деятельности и обучения.

Дисциплина «Психолого-педагогические проблемы инклюзивного образования» изучается студентами на II курсе в 4 семестре. Форма отчетности – зачет.

На изучение дисциплины всего отведено 72 часа, из которых 18 часов – аудиторная нагрузка (2 часа – лекции, 16 часов – практические занятия) и 54 часа – внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов.

Таблица 1

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)	Конкретизированные цели освоения дисциплины
		знать	уметь	владеть
	Готов руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-11)	З.1 отечественные и зарубежные направления и методы коррекционного и восстановительного обучения, проводит их отбор и внедрение в практику коррекционного образования.	У.1 проводить консультирование детей с ОВЗ, членов их семей и педагогов по проблемам воспитания и обучения, особенностям психического развития, жизненного и профессионального самоопределения.	В.1 методами психологической оценки эффективности содержания и методов обучения детей с ОВЗ.
	Способен проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы (ПК-2)	З.1 технологии проектирования и реализации научно-исследовательских работ, исследовательских и социальных проектов в сфере образования и социальной защиты детей с ОВЗ.	У.1 осуществлять подбор и модификацию психолого-педагогических и стандартизированных методов психологической диагностики для обследования детей с ОВЗ.	В. 1 методами психологической диагностики детей с разными типами ОВЗ в психолого-медико-социальных комиссиях и центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.