Рецензия
на рабочую тетрадь для самостоятельной работы обучающихся
Н.М. Гузаевой, преподавателя учебной дисциплины «Лечебная деятельность», ГАПОУ РБ «Белебеевский медицинский колледж»
Рабочая тетрадь разработана на основе ФГОС СПО по специальности 31.02.01 Лечебное дело и рабочей программы учебной дисциплины «Лечебная деятельность».
Данный методический материал содержит задания различных уровней сложности, предназначенные для закрепления знаний и умений обучающихся, а так же для углубления уже имеющихся знаний и умений. Контрольные задания выстроены таким образом, что они позволяют расширить представления обучающихся по дисциплине, развить творческие способности и умения делать самостоятельные выводы.
Контролирующие материалы имеют следующие виды: заполнение таблиц, ответы на тесты, решение ситуационных задач. По теме предлагается выполнить несколько заданий, которые затем проверяются и оцениваются самостоятельно и преподавателем. Эти задания можно использовать как на уроке, вне урока для закрепления изученного материала. Контрольные вопросы и примерные тестовые вопросы позволяют студентам более качественно подготовиться к учебным занятиям.
Рабочая тетрадь даёт возможность преподавателю эффективно организовать самостоятельную работу студентов на занятии. При выполнении таких заданий как репродуктивного, так проблемно-познавательного уровней, дают возможность преподавателю совершенствовать у студентов навыки работы с материалом учебника и дополнительной литературой по дисциплине, а так же значительно облегчить работу по осуществлению контроля усвоения знаний на всех этапах учебного процесса.
Методическое пособие для обучающихся представляет собой логически структурированное и содержательно наполненное практическое руководство, которое может быть использовано преподавателями медицинских колледжей в своей практической деятельности.
Методист колледжа Т.Т. Ленчевская
Председатель цикловой комиссии
клинических дисциплин Е.В. Гришина
Пояснительная записка
Рабочая тетрадь «Лечение кишечных инфекций», представлена как методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы. Она составлена в соответствии с рабочей программой профессионального модуля «Лечебная деятельность», раздела «Лечение пациентов инфекционного профиля» и отвечает требованиям к содержанию и уровню подготовки специалистов со средним медицинским образованием в соответствии с ФГОС СПО для специальности 31.02.01 Лечебное дело углубленной подготовки и соответствует часам, выделенным на самостоятельную работу обучающихся.
Содержание заданий соответствует действующей программе обучения по дисциплине и требованиям педагогики и психологии, направленным на оптимизацию и совершенствование учебного процесса.
Цель рабочей тетради: мотивировать обучающихся к освоению учебной дисциплины «Лечебная деятельность».
В соответствии с названной целью были поставлены следующие задачи:
- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и умений;
- углубление и расширение теоретических знаний;
- формирование умений использовать справочную и специальную литературу;
- развитие познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, ответственности и организованности;
- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
- развитие исследовательских умений;
- формирование ключевых компетенций: углублять эрудицию и кругозор, способствовать освоению ими информационных технологий, развивать лидерские качества, прививать чувство ответственности и милосердия.
Требования к изучению темы
В результате освоения данной темы у студента должны формироваться следующие общие компетенции:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
Изучение данной темы способствует формированию следующих профессиональных компетенций, соответствующих основному виду профессиональной деятельности:
ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп
ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента
ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства
ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения
ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента
ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом
ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению
ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию.
После подготовки к занятию по теме «Лечение кишечных инфекций» с целью овладения профессиональными и общими компетенциями обучающийся должен:
уметь:
проводить дифференциальную диагностику заболевания;
определять тактику ведения пациента;
назначать медикаментозное и немедикаментозное лечение;
определять показания, противопоказания к применению лекарственных средств;
применять лекарственные средства пациентам различных возрастных групп;
определять показания к госпитализации пациента и организовывать транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение;
проводить лечебно-диагностические манипуляции;
проводить контроль эффективности лечения;
осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с учетом возраста.
знать:
принципы лечения и ухода в инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией, при осложнениях заболеваний;
фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов;
показания и противопоказания к применению лекарственных средств;
побочные действия, характер взаимодействия лекарственных препаратов из однородных и различных лекарственных групп;
особенности применения лекарственных средств у разных возрастных групп.
Самостоятельная работа способствует установлению прочной взаимосвязи теории и практики и эффективному освоению общих и профессиональных компетенций, развивает коммуникативные навыки и умения студентов. В процессе самостоятельной работы студенты приобретают навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становятся активными самостоятельными субъектами учебной деятельности. Подготовка специалистов, тренировка и развитие профессиональных знаний и умений до уровня высокой квалификации, соответствующих требованиям ФГОС СПО – главная цель этих рекомендаций.
План занятия
I. Ориентировочно – мотивационный этап
На данном этапе Вам предстоит определить профессиональные компетенции медицинского работника, связанные с данной темой. Для выполнения этого задания обратитесь к информационному блоку ( стр. ).
II. Процессуально – исполнительный этап занятия
На данном этапе Вам предстоит показать качество знаний, умений и навыков, выполнения различных заданий, ответы Вы можете найти в информационном блоке.
III. Оценочно – рефлексивный этап
На данном этапе Вам предстоит высказать свое мнение о возможности данной темы, о практической ценности полученных знаний и важности их применения в практической медицине. Считаете ли Вы себя компетентным в данной теме, обоснуйте ответ.
Информационный блок.
Общие компетенции - это система интеллектуального, психологического, морального и деятельного (функционального) состояний специалиста, отражающих уровень приобретенных знаний, навыков, опыта, информационной насыщенности и других свойств в конкретной сфере профессиональной деятельности.
Профессиональная компетенция – наличие знаний для успешной деятельности, понимание значения этих знаний для практики; набор операционных умений; владение алгоритмами решения трудовых задач; способность творческого подхода к профессиональной деятельности.
Рекомендуемый порядок работы с методическими рекомендациями.
Изучение материала необходимо начать с ознакомления с теоретическим материалом, указанным в списке рекомендуемой литературы, данными Интернет - источников, лекционным материалом. Затем приступить к выполнению заданий, точно следуя указаниям (заполнить таблицы, ответить на вопросы блиц - опроса, выполнить тестовые задания, написать глоссарий, решить ситуационные задачи и т.д.).
При возникновении трудностей: вернитесь к теоретическому материалу, обратитесь за помощью к преподавателю. Полученные ответы вы можете сверить с эталоном, приведенным в заключительной части.
|
